1《吃水不忘挖井人》（教学设计）2023-2024学年一年级下册语文统编版

1《吃水不忘挖井人》（教学设计）2023-2024学年一年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《吃水不忘挖井人》（教学设计）2023-2024学年一年级下册语文统编版，本课是一篇讲述人民感谢红军，红军关心人民的故事。通过讲述故事，让学生体会人与人之间的真挚情感，懂得感恩和报答。教学本课，要引导学生理解课文内容，体会感情，学会朗读，并在朗读中感悟红军与人民之间的深厚感情。同时，要通过课文学习，激发学生的爱国情怀，培养他们热爱祖国，热爱人民的美好情感。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本课，学生能理解课文内容，体会人与人之间的真挚情感，学会感恩和报答。同时，通过朗读和感悟，激发学生的爱国情怀，培养他们热爱祖国，热爱人民的美好情感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《吃水不忘挖井人》的内容，体会人民感谢红军，红军关心人民的故事情节。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）掌握课文的朗读节奏和语气，能够流利地朗读课文。

（4）通过课文学习，激发学生的爱国情怀，培养他们热爱祖国，热爱人民的美好情感。

2.教学难点：

（1）理解课文中的深刻含义，体会人与人之间的真挚情感。

（2）学会生字词，特别是“挖、井、吃、感”等字的写法和用法。

（3）正确把握课文的朗读节奏和语气，特别是在表达感激和敬意的句子中。

（4）将课文中的情感和价值观内化为自己的行为准则，实际应用到生活中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材、练习册。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和作业布置。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料、图片等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、写作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《吃水不忘挖井人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是挖井人吗？他们为什么要挖井？”

展示一些关于挖井的图片或视频片段，让学生初步感受挖井的重要性和艰辛。

简短介绍挖井人的工作内容和意义，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《吃水不忘挖井人》的故事情节和人物关系。

过程：

讲解课文的主要情节，包括挖井人的辛勤劳动和人民的感激之情。

详细介绍课文中的人物关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解课文的寓意和道理。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的寓意和道理。

过程：

选择几个与课文相关的问题进行讨论，引导学生思考课文的深层含义。

分析课文中的情感表达和价值观，让学生全面了解课文的教育意义。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的人物关系和情节发展，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何在现实生活中体现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及在现实生活中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物关系和课文寓意等。

强调课文在培养学生的情感态度和价值观方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《吃水不忘挖井人》的读后感，以巩固学习效果。知识点梳理《吃水不忘挖井人》（教学设计）2023-2024学年一年级下册语文统编版

本课知识点主要包括以下几个方面：

1.生字词学习：通过课文学习，学生需要掌握的生字词包括“挖、井、吃、感”等，要求学生能够正确书写和理解这些生字词的意思。

2.课文内容理解：学生需要理解课文《吃水不忘挖井人》的故事情节，包括红军为百姓挖井、百姓感谢红军等情节，体会人与人之间的真挚情感。

3.朗读与表达：学生需要学会课文的朗读节奏和语气，能够流利地朗读课文，并能够表达出课文中人物的情感和心情。

4.价值观教育：通过课文学习，学生需要理解红军与人民之间的深厚感情，培养学生的爱国情怀，教育学生热爱祖国，热爱人民。

5.写作技巧培养：在课后作业中，学生需要撰写一篇关于课文《吃水不忘挖井人》的读后感，通过写作表达自己对课文的理解和感悟，培养学生的写作技巧和表达能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《吃水不忘挖井人》这篇课文，通过学习，学生们应该已经掌握了以下知识点：

1.生字词：学生们能够正确书写和理解生字词，如“挖、井、吃、感”等。

2.课文内容：学生们理解了课文的故事情节，包括红军为百姓挖井、百姓感谢红军等情节，体会了人与人之间的真挚情感。

3.朗读与表达：学生们学会了课文的朗读节奏和语气，能够流利地朗读课文，并能够表达出课文中人物的情感和心情。

4.价值观教育：学生们理解了红军与人民之间的深厚感情，培养了爱国情怀，教育学生热爱祖国，热爱人民。

5.写作技巧培养：学生们通过撰写读后感，表达自己对课文的理解和感悟，培养了写作技巧和表达能力。

当堂检测：

1.生字词填空：请用正确的生字词填空。

(1)我们要感谢____为我们挖井的人。

(2)百姓们____水时，都不忘挖井人。

2.课文内容回答：请回答以下问题。

(1)课文讲述的是什么故事？

(2)红军为什么为百姓挖井？

(3)百姓们对红军有什么样的感情？

3.朗读与表达：请朗读以下句子，并表达出句子的情感。

(1)"吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。"

(2)"红军为人民，人民感谢红军。"

4.价值观教育：请谈谈你对红军与人民之间深厚感情的理解。

5.写作技巧培养：请写一篇关于《吃水不忘挖井人》的读后感，表达你对课文的理解和感悟。典型例题讲解本节课我们学习了《吃水不忘挖井人》这篇课文，现在我们通过一些典型例题来巩固所学知识点。

例题1：选择题

题目：下列哪个选项能最好地概括课文的主旨？

A.人民感谢红军

B.红军关心人民

C.挖井人的辛勤劳动

D.军民鱼水情

答案：D

例题2：填空题

题目：请用正确的词语填空。

(1)我们要感谢____为我们挖井的人。

(2)百姓们____水时，都不忘挖井人。

答案：(1)挖井人(2)吃

例题3：简答题

题目：请简述课文中红军为百姓挖井的原因。

答案：红军为百姓挖井是因为他们关心人民的生活，希望百姓能够有水喝，过上更好的生活。

例题4：应用题

题目：如果你的朋友帮助你解决了困难，你会怎么做？请结合课文中的情节，谈谈你的想法。

答案：如果我遇到困难，我的朋友帮助我解决了，我会感激他的帮助，并尝试回报他的好意。就像课文中的百姓对红军的