2021年初中信息技术 第1课数据计算教案 青岛版

1、 9/92021年初中信息技术 第1课数据计算教案 青岛版 2019-2020年初中信息技术第1课数据计算教案青岛版 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Wordxx有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excelxx，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际

2、问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、 IF（）表示函数。 2、 MAX（）表示函数。 3、 MIN（）表示函数。 4、 SUM

3、（）表示函数。 条件函数的功能 是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果 教学简案 第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教

4、材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Wordxx有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excelxx，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法

5、【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学 1、使用求和函数SUM（）求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。 注：AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。 2、使用条件函数IF（）进行判断 将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学

6、是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。D340 师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。 三、练一练： 同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的“学习习惯”、“娱乐消费习惯”。 四、课堂小结 最后让学生自己再操作练习，且布置实践与创新中的任务，让生在兴致头上完成任务，师巡视指导。 五、小测验： 5、 AVERAGE（）表示求平均值函数。 6、 IF（）表示条件函数。 7、 MAX（）表示求最大值函数。 8、 MIN（）表示求最小值函数。 9、 SUM（）表示求和函数。 条件函数的功能是：判断是否满足条件，

7、并输出相应的结果。 【教学反思】： 在新课导入过程中，大部分同学都是用自己的方法去计算：或是纸笔，或是口算，或是计算器，只有少数同学思考有没有其他好的方法。通过本节课的学习，同学们基本上掌握了操作方法和流程，会对结果进行分析，只有几个别的同学还在机械地填空，但由于条件的限制，同学们的实际操作时间有限，不经常练习往往会手生，我会尽最大能力来给学生创造条件。 第2课数据分析 教材分析 数据分析是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2课的内容，本节课要求学生具有Ecexl数据计算的操作技能，是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务，为以后进一步学习Excel起到了承上启下的作用。本节课做为整个单元

8、中的一个重点和难点内容，既要培养学生对现实中数据信息进行分析与处理的能力，又要培养学生综合运用知识的能力。 数据分析是关于Excel数据排序、筛选、分类汇总的内容，在课的设计上要很好的利用教材中的内容，但并不能完全拘泥于教材，要对教材内容进行了延伸和拓展，尤其注 操作与评价 第3课数据的图表化 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。 2、由“体重警示图”切入，引导学生

9、进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。 背景材料： 1、寒假过后小强的体重增加了3.5kg，超过标准体重13.5kg，小强下定决心要控制体重。他找到小华等几个好朋友成立了“健康同盟”，订立了“相互监督，加强锻炼，强健体魄，共享健康”的盟约。小强的爸爸知道后，给每位盟员做了一张体重警示图，大家看了都很高兴。 体重警示图 2、体检单刚刚发下来，有的同学身体偏瘦，营养不良；有的同学身体肥胖的厉害，没有达到健康的标准，初一年级组组长给五班的班长布置了任务，让他成立一个体育锻炼小组，让所有的同学都能够达到健康的标准。 本课学习目标 知识目标

10、： 1、理解图表的构成和作用： 2、了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。 技能目标： 1、掌握数据的图表化表示方法； 2、学会对图表进行编辑和格式化； 3、学会用图表处理信息。 情感、态度与价值观目标： 1、感受图表在现实生活中的应用； 2、体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度； 3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。 教材分析 内容和地位： 3、本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数

11、据的图表化的表示方法。 4、由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。 教学重点： 对图表进行编辑和格式化 教学难点： 用图表处理信息 教学方法： 任务驱动法 教学环境： 微机室 教学准备： 课件 课时安排： 1课时 教学过程： 二、新课导入 同学们都已经看到小强的爸爸给“健康联盟”的盟员做的体重警示图，那你们想不想自己也成立这样的联盟，为自己做这样的图表呢？那我们今天就再到Excke里面去转转！ 三、新课教学 1、图表的制作 首先，教师做适当演示后，把“同学春节前后体重对照表”发给每位同学，然后让他们根

12、据书上的5个步骤进行图表的制造，师巡视指导。后简单讲评，重点强调。 出现的问题：大部分同学没有选中“对照表”的数据清单，就单击“插入”菜单中的“图表”命令，所以虽然按照书上的步骤做了，但没有得到相应的效果，教师加以指导并强调指出。一定要先选中“对照表”的数据清单哦！ 嵌入式图表 图 表 图表工作表 最后一步选择“作为其中的对象插入” 2、图表的编辑 由于里面的文字录入出现了错误，并且图表的类型也不是让人很满意，就要对图表进行编辑，应该怎么做呢？下面同学再根据书上的步骤去完成，只要你觉得满意，那你就成功了。 出现的问题：有个别同学不知道从何如手，师对个别同学的图表加以操作后，同学就一目了然，激发

13、了他们的兴趣，很快就完成了任务，值得表扬哦！ 3、图表的格式化 因为我们以前学过文档的格式化，只要找到选中之后就能够进行格式化。 任务：让学生使用前面用过的“图表”菜单和右键快捷菜单，根据书中的步骤对图表进行格式化。 强调重点：一定要找到“图表选项”对话框。 单击“图表”菜单中的“图表选项”命令，弹出“图表选项”对话框，然后分别对几个选项卡进行设置就OK了！ 三、课堂小结 本节课我们学习了图表的制作，以及怎样对图表进行编辑和格式化，我想同学们也都有了一定的掌握，那就趁热打铁再继续完成下面的操作吧。 四、练一练 1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。 2、用“同

14、学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。 3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑，改变图表的大小和位置至合适，更改其类型为圆柱图；修改张小强的“节后体重”数据为“80”，观察图表的变化；删除“标准体重”数据系列，再通过“添加数据”命令，添加上该数据系列。 4、将“同学春节前后体重对照表”作为源数据，制作一个嵌入式三维柱形图，参照小强的做法，按照自己的喜好设置标题、数据标志、图例、分类轴、数据轴、数据系列、背景墙、基底等部分的格式。 五、实践与创新：大显身手 以下表为数据源，分别制作出一个簇状柱形图表和一个数据点折线图表。 泰山全年月平均气温（0C）统计表 教学反思：

15、本节课的内容看似很多，很零散，让同学一看就觉得犯愁，但通过快速的给他们演示和让他们分组进行任务的完成，把课堂时间都给了他们，让他们自己去创新，去探索，充分调动了他们的积极性，也大大提高了他们的兴趣，让他们成了课堂的主人，培养了他们的创新精神。让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用，体验图表的多样化，培养了他们的合作理念。 背景材料： 1、寒假过后小强的体重增加了3.5kg，超过标准体重13.5kg，小强下定决心要控制体重。他找到小华等几个好朋友成立了“健康同盟”，订立了“相互监督，加强锻炼，强健体魄，共享健康”的盟约。小强的爸爸知道后，给每位盟员做了一张体重警示图，大家看了都很高兴。 体重警

16、示图 2、体检单刚刚发下来，有的同学身体偏瘦，营养不良；有的同学身体肥胖的厉害，没有达到健康的标准，初一年级组组长给五班的班长布置了任务，让他成立一个体育锻炼小组，让所有的同学都能够达到健康的标准。 练一练 1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。 2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。 3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑，改变图表的大小和位置至合适，更改其类型为圆柱图；修改张小强的“节后体重”数据为“80”，观察图表的变化；删除“标准体重”数据系列，再通过“添加数据”命令，添加上该数据系列。 4、将“同学春节前后体重对

17、照表”作为源数据，制作一个嵌入式三维柱形图，参照小强的做法，按照自己的喜好设置标题、数据标志、图例、分类轴、数据轴、数据系列、背景墙、基底等部分的格式。 教学反思： 本节课的内容看似很多，很零散，让同学一看就觉得犯愁，但通过快速的给他们演示和让他们分组进行任务的完成，把课堂时间都给了他们，让他们自己去创新，去探索，充分调动了他们的积极性，也大大提高了他们的兴趣，让他们成了课堂的主人，培养了他们的创新精神。让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用，体验图表的多样化，培养了他们的合作理念。 第4课、工作表的格式化与打印 教材分析 本节课是数据处理的最后一课，主要讲述了工作表的格式化与打印，本课可分

18、三部分讲述。一、整张表格的格式化，二、条件格式的使用、三、工作表的打印。 重点掌握实际工作中表格格式化的内容和做用，掌握条件格式的设置方法。 能灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表，争强学生的审美能力和探索精神。 知识目标： 1、了解打印预览和页面设置的功能。 2、掌握实际工作中工作表格的内容和作用。 3、掌握条件格式的设置方法。 技能目标： 1、熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式化的设置方法。 2、灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。 3、能根据实际需要设置条件格式。 情感、态度与价值观目标： 1、体验Excelxx格式设置在实际生活中的应用 2、培养学生的审美能力和探索精神。

19、学习与探究 一、整张表格的格式化 帮助小强美化他的课程表： 1、打印预览 单击“文件”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，即可看到课程表在打印纸上的真实效果。 2、页面设置 单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，单击“页面”选项卡，在方向栏中选择“横向”；在“页边距”选项卡的“居中方式”栏中，同时选中“水平居中”和“垂直居中”，其他选项取默认值，如图，确定即可。 3、调整行高与列宽 选定课程表（表名除外），单击“格式”菜单“行”子菜单中的“行高”命令，在弹出的“行高”对话框“行高”文本框中输入“41”，如图1，点击确定。然后单击“格式” 菜单“列”子菜单中的

20、“列宽”命令，在弹出的“列宽”对话框“列宽”文本框中输入16，如图2，单击确定。 然后将表名所在第一行的行高设为“70”。 4、设定单元格格式 选定课程表，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“对齐”选项卡的“文本对齐”栏中，将“水平对齐”和“垂直对齐”都设定“居中”，如图。在“字体”选项卡中，选择“字体”为“隶书”，“字形”为“常规”，在“字号”文本框中输入“19.5”。在“边框”选项卡中，将外框设定为粗实线，内框为细实线，单击确定。 5、将A2：A10和B2：G2单元格区域的“字形”设为“加粗”，“字号”为”22”号。 6、选中B1:F1单元格区域，单击“格式”

21、菜单中的“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框。 在“单元格格式”对话框的“对齐”选项卡中，选择“水平对齐”和“垂直对齐”为“居中”，在“文本控制”栏中选中“合并单元格”选项。 在“单元格格式”对话框“字体”选项卡中，选择“字体”为“宋体”，“字形”为“加粗”，“字号”为“55”。 在“单元格格式”对话框的“边框”选项卡中，设置上、下边框为粗实线，左、右无边框线，确定。 7、选定单元格A1，为其设置如图边框。选定G1，为其设置如图 8、单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框，在“图片”选项卡中单击“科技”图标下的“天文”图标，再单击“插入剪辑”，插入该剪贴画。改变该图片的大小至合适，拖动到B1单元格中，使其向左对齐。再将“工作人员”图标中的“名人”图片插入，合理改变大小后，拖动到G1单元格中，使其向右对齐。 9、插入艺术字“好好学习”，选择第二列第三行的“式样”和“左