小学科学 教科版 六年级上《抵抗弯曲》微课教学设计

1、附表1：微课教学设计模板 授课教师姓名庄丽情微课名称抵抗弯曲知识点来源学科：科学 年级：六年级 教材版本：教科版2001 所属章节：第二单元第一课录制工具和方法手机录像、EV录屏、会声会影剪辑设计思路本节微课用图片导入，认识房屋和桥梁都是依靠柱子和横梁支撑起来的，而横梁比柱子更容易弯曲，引出本节课研究的问题横梁的抗弯曲能力与什么有关。接着通过引导学生设计“探究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系”和“探究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系”两个实验，贯彻实验探究的“控制变量”原则。并且借助折线图比较纸梁的宽度和厚度哪个更能增强抗弯曲能力，从而得出科学结论：宽度增加，纸梁的抗弯曲能力增强；厚度增加，纸梁的抗弯

2、曲能力大大增强。最后，设置了课后实验探究作业，进行拓展延伸，学以致用。教学设计内 容教学目的科学概念目标：房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。增加梁的宽度可增强抗弯曲能力，增加梁的厚度可大大增强抗弯曲能力。科学探究目标：识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。科学态度目标：能够大胆假设又能在实验中小心求证，形成尊重事实、重视证据的态度。发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。科学、技术、社会与环境目标：认识到横梁的抗弯曲能力是建筑科学上要研究的重要问题。教学重点难点教学重点：在有关的因素中实验研究抗弯曲能力分别与梁

3、的宽度、厚度的关系。教学难点：对科学实验的变量识别与控制。教学过程一、图片导入1.认识“横梁”和“柱子”（1）出示桥梁和房子的图片，学生观察：它们形状和结构上有相似的地方吗？ （2）小结：房屋和桥梁都是由直立的材料柱子和横放的材料横梁支撑起来的。2.图片引出新课抵抗弯曲 PPT出示房屋倒塌和桥梁断裂的图片，从中可以看出来横梁和柱子比较，横梁更容易发生弯曲和断裂！引出本课的主题：研究横梁抵抗弯曲的能力。二、实验探究（一）学生猜测1.提问：你觉得横梁抵抗弯曲的能力和哪些因素有关呢？（往横梁自身因素引导）2.指出本节课主要探究横梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力大小的关系。我们可以用纸做一条桥梁进行实验探

4、究。（二）探究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系1.思考探究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系，应该如何设计实验？2.PPT依次播放学生对话音频，介绍实验中要注意的条件，只能改变纸梁的宽度，其他所有条件不变。例如：纸梁的厚度、长度，单个重物的质量，重物放的位置，桥墩的高度等。3.微课实验展示依次测试1倍宽、2倍宽和4倍宽的纸梁承载回形针的数目。实验小结：通过刚才的实验，你发现了什么？PPT出示纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录表，引导学生得出科学结论。PPT出示结论：纸梁越宽，能承载的回形针越多，抗弯曲能力越强。（三）探究纸梁的厚度与抵抗弯曲能力的关系1.提问：增加纸梁的宽度，可以增强抗弯曲能力。增加纸梁的

5、厚度，是否也可以增强纸梁的抗弯曲能力？想一想，要如何设计实验进行验证。2.PPT依次播放学生回答音频：不同条件：纸梁的厚度不同，其他条件都相同。例如：纸梁的宽度、长度，桥墩的高度、距离，单个重物的质量等。3.微课实验展示依次测试1倍厚、2倍厚和4倍厚的纸梁承载回形针的数目。4.实验小结：通过刚才的实验，你发现了什么？PPT出示纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录表，引导学生得出科学结论。PPT出示结论：纸梁越厚，能承载的回形针越多，抗弯曲能力越厚。（四）思考：纸梁的宽度和厚度哪个更能增强抗弯曲能力？1.PPT出示两次实验记录表：想一想，纸梁的宽度和厚度哪个更能增强抗弯曲能力？2.借助折线图比较纸梁的宽度和厚度哪个更能增强抗弯曲能力。从折线图中可以清楚地看到：要想增加纸梁的抗弯曲能力，厚度比宽度更有效。学以致用提问：要想最大限度增加下面这个横梁