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文档简介

1、第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 第一目 货币的本质 隆师中学 黄艳丽学习目标1、知道商品的含义，并会辨别某物品是不是商品2、了解商品的基本属性3、识记货币的本质4、理解货币产生的必然性开学啦，同学们为新学期准备了些什么东西呢？共同点：都需要购买商品都是劳动的产品问题探究：这些东西有什么共同点？你是怎样获得这些东西的？你为什么要购买这些商品呢？这些商品是怎么来的？商品辨一辨下列哪些物品属于商品1、向移动公司购买的彩铃2、给地震灾区捐赠的物品 3、妈妈为你编织的毛衣 4、商场摆卖的物品 5、商家给予的赠品 6、阳光和空气7、山中的溪水 8、理发师为你理发的服务用于交换的劳动产品我们

2、为什么要购买这些商品呢？ 有用，能满足我们的某种需求商品的使用价值这些商品是怎么来的？ 人类耗费了体力和脑力生产出来的，凝结了人类劳动商品的价值商品是使用价值和价值的统一体物物交换（商品商品） 商品商品商品商品贵金属金银等商品货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品一般等价物货币是商品交换长期发展的产物交换频繁 范围扩大 种类增多 难度加大 货币贵金属的优点货币的本质是一般等价物前进探究二: 阅读P4第二个探究活动“山村的一幕”，并思考所下列问题。NO！3、请你想出让交换变得方便的方法2、如果有马匹的人不需要盐，这场交易还能成功吗？1、要让他们都能成交，需要什么条件？ 历史上充当一般等

3、价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。例如，在我国的周商时代曾经用贝壳作为一般等价物，在隋唐时期以布帛作为一般等价物，古希腊、罗马曾以牛作为一般等价物，太平洋上的雅普岛以大石头作为一般等价物探究三：牲畜、布帛、贝壳等作为一般等价物，在商品交换中有什么缺点？ 例如：我牵着一头牛到市场上，想换回一些食品和工具，那我会碰到什么困难呢？ 我想用贝壳去换头牛，又会遇到什么样的困难呢？不易分割不便携带和保存体积大，价值小易磨损那在当时，哪种商品能弥补这些缺陷呢？小结商品的含义商品的基本属性货币的产生货币的本质课堂练习(双项)下列关于货币的说法正确的是A、金银天然是货币B、货币天然是金银C、货币是固定充当一般等价物的商品D、充当一般等级物的商品都是货币BC课堂练习2、(不定项)下列关于货币和商品关系说法正确的是A、货币和商品是一

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