2022年听《一线教育家讲坛》心得体会模板

1、第5页共5页2022年听一线教育家讲坛心得体会模板米桥学区-米宏宁_年_月11、_日，我有幸参加了宁县教育局举办的一线教育家讲坛中小学管理人员的培训活动。虽然两天的培训时间短暂，但是对我来说非常充实。培训的过程真是一种艺术的享受，给我一种醍醐灌顶的感觉，不禁让我由衷感叹不虚此行。培训中分别聆听了_市中小学骨干班主任培训项目负责人，_教育学院教授迟希新老师的学校德育管理工作的误区与对策，_保定学院王全乐教授的中小学班级管理，中国管理科学研究院基础教育研究所副所长吕佩橙老师的平行课堂创建与生成方法和中国管理科学研究院基础教育研究所所长刘正荣老师的从“教书匠”到“教育家”精彩讲座。培训中四位专家从不

2、同方位，不同角度对新时期学校管理工作的基本要求、工作方法、工作艺术以及学生的情况进行分析，为我们今后的管理工作提供了具体可行的参考，帮助我们更好地开展工作，更快地成长起来。下面就简单地谈一下我的培训心得：迟希新教授知识渊博、自信，充满爱心。他从德育教育存在的问题、新时期德育教育的策略等方面全面阐述了德育教育的策略和方法，报告旁征博引，例子生动，结合了许多教学实践，报告强调要将德育渗透到各科教学和各项活动之中，把课堂教学作为对学生进行思想品德教育主阵地，而不是只有大型活动才能搞好学生德育教育工作。我们要德育教育的主体性，让学生在活动中感受，体验处处皆教育，突出德育教育生活化的策略。其次王全乐教授

3、做的面对学生越来越难管理的问题的报告，强调作为管理者要引领教师转变观念，创新方法。具体来说就是：1、变“_”为“法制”。学校、班主任不断完善各项管理制度，让制度去管理，让制度发挥作用。同时我们往往遇到的一些事情就按照惯例处理，或者看到别人怎么处理，也就跟着怎么办了。现在想想，这其实就是一种思维的懒惰。每个孩子都是不一样的。他们的成长背景跟我们不一样，这就要求我们不断创新，勇于创新。这样才能让制度更具说服力。2、变“不许”为“许”。作为教育者，要多给予学生一些鼓励、肯定。多一些希望，少一些“不许”，让爱心的阳光洒满教室的每一个角落，让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田，让信心的大旗飘扬在每一个学生心

4、灵的上空。王老师的讲座满足了我们基层班主任的需求，确实帮助找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。同时对自身的思想政治素质、教好书、育好人的能力和水平都将得到提高和进步。中国管理科学研究院基础教育研究所副所长吕佩橙老师的平行课堂创建与生成方法，在她看来，平行课堂的创建要突出主体平行、目标平行、过程平行和结果平行。同时强调课堂教学一定要有好的导入方法，也为我们提出了九种导入和六种导出的教学方法。突出了上好一堂课导入和导出在教学中的重要性。我想这与我们新教育提倡的打造_高效课堂似乎异同工即让学生的知识得到拓展，更提升了学生的人文素养。做一个好教育管理者，非常难，是的

5、，但是就像专家讲的，我们的目标和任务不能选择，但是我们的工作方法和态度是可以选择的。我相信，经过精神和心理的洗礼，我们每一个管理者都会做出更适合自己风格和追求的正确选择。在创新中不断改变方法，创新管理理念，促进学校教育均衡发展。总之，这次中小学管理人员(校长、主任)培训给了我许多平时无法获得的知识，它将给我今后的工作带来很多帮助，为我今后的学校管理工作指明了理智的方向，使我能够更加踏踏实实的继续我的教育工作行程，我非常感谢教育局和学区给我提供了这样宝贵的学习机会，我希望以后能多参加这样的学习。2022年听一线教育家讲坛心得体会模板（二）米桥学区-米宏宁_年_月11、_日，我有幸参加了宁县教育局

6、举办的一线教育家讲坛中小学管理人员的培训活动。虽然两天的培训时间短暂，但是对我来说非常充实。培训的过程真是一种艺术的享受，给我一种醍醐灌顶的感觉，不禁让我由衷感叹不虚此行。培训中分别聆听了_市中小学骨干班主任培训项目负责人，_教育学院教授迟希新老师的学校德育管理工作的误区与对策，_保定学院王全乐教授的中小学班级管理，中国管理科学研究院基础教育研究所副所长吕佩橙老师的平行课堂创建与生成方法和中国管理科学研究院基础教育研究所所长刘正荣老师的从“教书匠”到“教育家”精彩讲座。培训中四位专家从不同方位，不同角度对新时期学校管理工作的基本要求、工作方法、工作艺术以及学生的情况进行分析，为我们今后的管理工

7、作提供了具体可行的参考，帮助我们更好地开展工作，更快地成长起来。下面就简单地谈一下我的培训心得：迟希新教授知识渊博、自信，充满爱心。他从德育教育存在的问题、新时期德育教育的策略等方面全面阐述了德育教育的策略和方法，报告旁征博引，例子生动，结合了许多教学实践，报告强调要将德育渗透到各科教学和各项活动之中，把课堂教学作为对学生进行思想品德教育主阵地，而不是只有大型活动才能搞好学生德育教育工作。我们要德育教育的主体性，让学生在活动中感受，体验处处皆教育，突出德育教育生活化的策略。其次王全乐教授做的面对学生越来越难管理的问题的报告，强调作为管理者要引领教师转变观念，创新方法。具体来说就是：1、变“_”

8、为“法制”。学校、班主任不断完善各项管理制度，让制度去管理，让制度发挥作用。同时我们往往遇到的一些事情就按照惯例处理，或者看到别人怎么处理，也就跟着怎么办了。现在想想，这其实就是一种思维的懒惰。每个孩子都是不一样的。他们的成长背景跟我们不一样，这就要求我们不断创新，勇于创新。这样才能让制度更具说服力。2、变“不许”为“许”。作为教育者，要多给予学生一些鼓励、肯定。多一些希望，少一些“不许”，让爱心的阳光洒满教室的每一个角落，让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田，让信心的大旗飘扬在每一个学生心灵的上空。王老师的讲座满足了我们基层班主任的需求，确实帮助找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施

9、自身的管理能力和水平。同时对自身的思想政治素质、教好书、育好人的能力和水平都将得到提高和进步。中国管理科学研究院基础教育研究所副所长吕佩橙老师的平行课堂创建与生成方法，在她看来，平行课堂的创建要突出主体平行、目标平行、过程平行和结果平行。同时强调课堂教学一定要有好的导入方法，也为我们提出了九种导入和六种导出的教学方法。突出了上好一堂课导入和导出在教学中的重要性。我想这与我们新教育提倡的打造_高效课堂似乎异同工即让学生的知识得到拓展，更提升了学生的人文素养。做一个好教育管理者，非常难，是的，但是就像专家讲的，我们的目标和任务不能选择，但是我们的工作方法和态度是可以选择的。我相信，经过精神和心理的洗礼，我们每一个管理者都会做出更适合自己风格和追求的正确选择。在创新中不断改变方法，创新管理理念，促进