ＰＬＣ课程在机电类高职教学中的推广

1、课程在机电类高职教学中的推广课程在机电类高职教学中的推广摘要进入二十世纪八十年代以来，随着微机技术和微电子技术的迅猛开展，极大推动了PL在世界范围内的开展，使其在消费中的地位越来越重要，因此认为在高职层次的机电类教学中开展PL等新技术的教学是非常必要的。关键词PL机电类高职教学一体化教学技能培养中图分类号：TJ8文献标识码：A文章编号：167175972022042022801一、PL开展的现状可编程序控制器PL是在继电接触器控制和计算机控制根底上开发的工业自动控制装置，是计算机技术在工业控制领域的一种应用技术。进入二十世纪八十年代以来，随着微机技术和微电子技术的迅猛开展，极大推动了PL在世界

2、范围内的开展，其功能越来越强大，应用范围越来越广阔，已广泛应用在各种机械和消费过程的自动控制中。如今PL不但应用于冶金、矿业、机械、轻工等工业自动控制中，在其他领域它也有着广泛地应用。例如，市政建立中的水处理，沥青、混凝土的拌和；日常生活中的电梯、车库的自动化管理等、货物存取等；商业中的自动售货机，啤酒罐装及酿酒等；另外还在环保、娱乐业中也有应用。随着PL应用范围的扩展、功能的日益强大，同时PL在消费中的地位越来越重要，只有少数专业技术人员懂得PL的现状再也不能满足企业控制技术开展的要求了。如今招聘维修电工不但根本技术要扎实，还要懂得PL技术、变频技术及微机技术的原理和故障鉴别等。而对于在消费

3、线上的普通操作也应该懂得一些关于PL、变频器等方面的根本知识，这样既可便于消费操作，又可以对消费和维修有很多帮助，如帮助维修人员明确故障的范围和现象，缩短故障维修时间，更好的保证消费的顺利进展。综上所述，针对目前高职机电类毕业生毕业后主要面向企业的电气维修及操作人员分配的现状，因此笔者认为在高职层次的机电类教学中开展PL等新技术的教学是非常必要的。二、目前高职教育的现状目前机电类专业的各类职业学校中，有的开设此课，有的还没有开设，PL教学设备参差不齐，它们现阶段主要效劳于高级工或技师等比拟高层次的技能培训中。而对于高职层次的培训，一般主要由于以下三方面的顾虑，造成PL课程在机电类高职教学中的推

4、广比拟困难。首先，高职学生学习底子较差，在高职的理论课学习中能容易形成抵触情绪，造成理论知识贫乏的恶性循环，而PL的学习需要一定的电专业基矗假如根底太差会增加PL教学的困难，影响教学质量，甚至造成高投入低产出的恶果。其次，很多高职学校的PL实验实训条件差、理论和技能较强的双师型老师缺乏，不能做到很好的理论与理论的结合，学生学习的劲头缺乏，学习兴趣不浓。再次，高职学生电根底素质较差，自我约束才能较差，就极易造成设备的损坏。而PL等设备的价格较高，一般机型的单台价格均在23千元左右。一旦损坏必然要造成学校投入的不必要浪费。三、解决方法综上所述PL等课程在高职教学中施行比拟困难，因此我们必须采取一些

5、方法解决施行的问题。笔者认为，我们应从以下几方面来着手解决：1根据PL课程教学的规律，可针对PL教学施行一体化的教学方式。各学校可聘请PL专业理论和技能较强的老师或相关实习老师担任PL课程的教学工作。由于PL课程本身就是微机原理的一门应用学科，因此决定了其理论教学与实训不可分割的特性，必须边学边练，只有这样才能有利于PL知识的掌握，从而到达好的教学效果。2根据高职学生的特点，在教学中多注意理论联络实际，采用直观教学法。直观教学可以激发学生的兴趣，同时还培养了学生的观察才能，增强感性认识，扩大学生的思维空间，开阔学生的想象力，利于对知识的理解。例如：在讲解PL的构造时，老师带学生到实验室观看PL

6、示教板，理解PL的外部构造及外部设备等，这样论文联盟.Ll.对PL的外部构造就有一个感性的认识，与老师在黑板上详细地讲解这些理论知识比拟起来，学生愿意选择前者，教学效果前者会好得多。但对于PL的内部构造，我们不能解体PL，那么利用挂图讲解，这样学生对PL就有一个较明晰的印象。为了引起学生的学习兴趣，我们可以在教学初期组织学生们到一些现代化的企业中进展参观活动，让他们理解PL在实际消费生活中的应用，使他们知道学习PL的重要性。在教学中也要尽可能多地联络实际，比方做一些霓虹灯、交通工具控制、电梯控制等实际应用的课题，全力进步他们学习的积极性。3努力培养学生的独立操作才能，注重才能的培养，上好实验课

7、。实验教学是学生乐于承受的学习方式，满足学生的好奇心，激发学生学习知识的兴趣。实验课不但是对理论课的补充，也是强化学习效果的重要手段，可以加深对理论知识的理解，让学生在实验中体会到PL教学内容丰富、应用广泛。实验主要要求学生通过动手、观察、直观感受，掌握现象和结论，进一步加深理解所学理论知识，同时PL实验，可以调试自己编制的程序，进展模拟实验。例如：电机正反转PL控制实验时，老师复习学生电拖中做过的双重连锁电机正反转的电气原理图，讲解翻译法，让学生把它变成PL的梯形图。接着由学生自己动手把I/接线图接好，用手编器把程序一条条输入到PL中，再运行自己所编的程序。有了这个根底，老师可以引导学生编制

8、控制先电机正转10秒再反转5秒后停的程序，观察现象，这时要学生在程序中更改正反转的时间就是轻而易举的事了。通过以上实验，学生既动手编制、调试自己的程序，又对难懂的定时器的理论知识加深理解。4应用多媒体计算机辅助教学。学校要建立多媒体教室，我们可以应用多媒体制作电子教案，借助多媒体技术，用生动丰富的画面和论文联盟.Ll.美妙动听的音乐效果吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。5在鼓励学习的同时，严格加强设备的管理，建立健全的理论设备管理制度。在实训开场阶段就应帮助学生树立保护设备的意识，逐步形成良好的设备使用习惯。严格要求学生，损坏东西应及时报告老师，老师可根据损坏情况帮助维修。否那么发现损坏不报者就严格处分。即实行严格要求，人性化管理的方法。以上是我关于在高职培训中开展PL教学的一点想法。同行们已经意识到了PL在工业控制中的重要性，同时也认识到PL不只是大专院校的专利，也会在职业技能培训中占有一席之地。总之笔者认为在