《伊索寓言》一师一优课教学设计（表格式）

1、伊索寓言一师一优课教学设计课程名称伊索寓言导读授课人学校名称教学对象科目语文课时1一、教学定位学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读里，提倡少做题，多读书，好读书，读 好书，读整本的书。”名著导读要激发学生的兴趣，让学生在名著的浅水中学会游泳，再带着兴趣课 余再到整本的名著中去畅游。所以我选取狐狸这一阅读专题，精选代表篇目管窥全豹， 指导阅读，让学生带着兴趣、带着方法走出课堂。根据文章要求及学生的年龄特点，定下了教学目标：1、了解伊索寓言有关的文学常识2、多角度分析伊索寓言中的狐狸的形象，从不同角度理解寓意，学会个性化 阅读体验。3.感受伊索的智慧，获得人生智慧的启辿。教学重点难点：多3度*

2、析伊索寓言中的狐狸的形象，从不同角度理解寓意，学会个性化阅读 体验。二、学情分析八年级学生具有一定的阅读分析能力，能概括简单的故事情节，但是对于同一 事不同角度思考概括能力还有一定的难度。三、教学理念及教学策略选择与设计1教学理念：语文课程标准在教学建议中指出，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展 思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读 教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。2、教学策略选择与设计语文课程标准明确提出：“学生是学习的主人。”“阅读是学生个性化的学 习，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活 动

3、中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”“要珍视学生独特的感悟、体验和理解。”四、教学过程听故事猜题目，导入伊索寓言，谁能简要介绍寓言和伊索寓言？ ppt5作者：伊索（希腊）创作年代：公元前6世纪。故事导入讲故事我归纳读寓言 交流寓意山之作，也是世界上读者最多的一本书。故事导入讲故事我归纳读寓言 交流寓意山之作，也是世界上读者最多的一本书。伊索一直被尊称为西方寓言的鼻祖，伊索寓言是西方寓言体文学的开喜剧家阿里斯托芬说：“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰。” ppt6伊索寓言是古希腊人民留给世伊索寓言，和作品进行心灵界 的一笔精神遗产，具有很高的思想性和文学价值，今天我们再一次走进伊索

4、寓言，和作品进行心灵。讲一讲伊索寓言中你最喜爱的故事，比一比，看谁说得最好！ Ppt7 要求：(1 )脱稿演讲(2) 口齿清晰(3 )富有感情语速适中 声音洪亮 别忘说寓意 归纳寓言特点：PPt8 内容：篇幅短小结构：故事+寓意语言：拟人夸张主人公：以动物为主，少数为神或人 寓意：具有讽刺性和劝喻性。全书十卷，350篇。内容那样丰富多彩。这节课我们打算选择伊索寓言 出场率最高的“狐狸明星”来来管窥全豹，品读伊索的智慧！ 二、用一句话交流阅读所得：从中，读到一只()的狐狸.ppt9伊索给我们讲述了多彩的狐狸形象，下面请欣赏视频狐狸与葡萄，思考：这 是一只怎样的狐狸？生活中有这样的“狐狸”吗？要求

5、学生结合生活实际解读 寓言 思考作者的寓意是什么？寓意：讽刺因能力小，做不成事，却找借口自欺欺人的人。PptlO如果学生从中得出好的，就说你真有创新意识，追问能说说理由吗？ 如没有就说，事物往往一分为二。你们难道就没读出狐狸的可怜吗！ Pptll消极方面：告诉我们半途而废将永远不会成功。或遇到困难要积极想办 法解决。积极方面：D：面对巨大困难，应该及时调整心态，懂得放弃。小结：你们看，酸葡萄的故事依然适用于今天，我们可以对消极处世、半途而 废者说“想想那只狐狸吧，跳一跳，美味的葡萄就在眼前！”也可以对锐意进 取、努力奋斗说：“想想那只狐狸吧，困难太大时，学会放弃！Pptl2严文井说：“寓言是个

6、神奇的魔袋，从它里面可以读出很多珍贵的 东西。”你能读出自己的收获吗？根据同学们的兴趣，从材料中选择两个故事，小组活动6分钟，按照刚才的三 个主问题：1这是一只怎样的狐狸？ 2生活中有这样的“狐狸”吗？ 3作者的寓 意是什么？看哪组归纳好、讲得深刻。学以致用用智慧表达智慧在交流中适时点拨：可以利用不同角色进行多角度立意；可以与不同作品对比 进行多角度立意。真是“一千个读者有一千个哈姆雷特”！ 一粒沙里见世界, 半瓣花上说人情。仅仅从这只的狐狸身上，我们看到邻居、朋友、甚至自己的 影子。这故事不仅适用于过去、现在、乃至将来，可以解读到很多的人生智慧。 同学总结解读寓意的方法。板书或出示：.ppt

7、l3学以致用用智慧表达智慧解读寓意有高招：从积极和消极角度去解读寓意从故事中不同形象去解读寓意从故事的情节去解读寓意从故事的开头和结尾解读寓意除了狐狸，我们还可以从其他小动物身上学到很多人生经验。三、既然要表达人性，为什么要借助动物形象来表达呢？.pptl4.作者身份：是命运任人宰割的奴隶，即便摆脱了奴隶身份，也随时有杀身 之祸。.寓言的特点：通过动物故事来影射社会现实。.可以讲到表现手法：动物的特点，形象生动、夸张变形、诙谐幽默。.可以讲到写作角度：跳出人类看自身、看人性，更清醒，更深刻。教师小结.PPtl5：用智慧来表达智慧！横看成岭侧成峰，远近高低各不同！古 老的伊索，分明是一个睿智的长者，讲述着很多耐人寻味的哲理。故事中狡猾 阴险的狐狸，图慕虚荣的驴子，那显乖露丑的猴在任何时代都可还原为一 个个活生生的人，还原为你，我，他！世界是寓言，我们每个人便是伊索寓言 里的不同角色。 这就是二十多个世纪的风风雨雨，伊索故事还有鲜活生命力 的原因。这就是伊索永恒的原因。今天我们仅从几篇狐狸的故事中，聪明的你们从多角度阅读中得到了深刻的阅 读收获，伊索寓言还有很多智慧宝藏，正等待我们可爱的同学们去解读呢! 请同学继续赏读这部智慧之书，在周记中与伙伴们交流你们