一年级语文教学工作总结第一学期

1、实用文档Word格式、可编辑打印 一年级语文教学工作总结第一学期 一班级语文教学工作总结第一学期精选15篇 一班级语文教学工作总结第一学期 篇1 时间毫不停息地走着，我担当一班级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关训练教学方案，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能，为同学的终身学习奠定良好的根底。 一、 抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟

2、的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学惯用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。 二、 仔细备课。 不但备同学而且备教材备教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同

3、学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、 抓好同学的根底学问教学： 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 注意同学课外阅读力量的培育 鼓舞同学每天回家多读读课外书，以此培育同学课外阅读力量，拓展同学视野。 三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课 开学初在学校指导的要求下，我们班级里仔细开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与

4、班级教师共享，从而不断为自己的教学程度“充电。 四、存在的问题与缺乏 1、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他教师学习。 2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试同学成果较好，但是班上如王智强、屈宗华等同学的根底学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关心。 一班级语文教学工作总结第一学期 篇11 为了更好的贯彻施行素养训练，领悟和运用新的课程标准.一切为了同学，为了同学的一切，也就是树立以人为本的同学观、训练观。我们学校特别重视一班级这个起步班级，也是领先走进新课程试验的班级。现将我们学校开展一班级语文教学工作的状况总结如下： 一、慎重、细心选

5、择教师 为使一班级走进新课程试验获得成功，学校指导屡次讨论、征求意见，选择了六位责任心强、具有开拓创新精神且具有肯定训练阅历的教师担当一班级任科教师，她们中有业务指导，有学科带头人，教学能手，大多是布满活力与朝气的年轻人，而且她们都有不断学习，勇攀顶峰的精神 二、组织、培训学习 一班级教师是课程改革的先行者，为了让一班级教师学好、用好新课标，全面推动素养训练，泉山区进修学校首先对一班级教师进展上岗前的培训，接着暑假期间，冒着高温酷暑，一班级教师又参与了市级培训。均获得了培训合格证书。无论是从思想上，还是从行动上，一班级教师都做好了充分的预备，投入到课改试验中去。开学后，校指导又利用业务学习时间

6、组织大家学习、或自学?走进新课程与课程施行者的对话?。在理论中学习理论，再用理论去指导理论。 三、“走进新课程研讨课 通过学习理论，我们全校开展了走进新课程语文研讨课，全校35岁以下的教师参加了上研讨课，同时还对这些课组织了两次座谈争论，教师们用新的课程理念去评析所上课的成功与缺乏，使上课的教师总结了阅历和缺乏，同时也是大家在一起磋商、沟通、互相学习、互相进步的过程。未上课的教师在座谈会上谈了以后，再写出了评课意见。总之，在走进新课程的过程中，师生双方都得到了进步与进展。 四、一班级研讨课的展现 根据局教科研室的要求，一班级教师上课率不低于50%，学区在各校之间开展了一班级研讨课的评比活动。我

7、们学校语文张利斌教师、黄长慧教师、数学顾明丽三位教师上了课。张利斌教师在上口语交际?借铅笔?一课时，利用电教手段，让同学观看小猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌，把话讲明晰，借到铅笔的。同时，她还创设借东西，合作学习制作手工的情境。让同学在动手操作时学会合作，以及怎样向别人借、还东西的训练。让同学在开心的制作中学习了合作完成一个作品。借东西、还东西时同学也懂得了怎样使用文明用语。课堂上，张教师始终留意同学的习惯养成训练，尤其是张教师觉察两个孩子从开头就不合作的事时，她没有因公开课而置之不理，而是让同学对他们的做法进展评价，使同学熟悉到不合作是做不好事情的，同学之间应当互相谦让。从这可以看出，张教

8、师确确实领悟了“以人为本的真谛，教师要关注不同层次的孩子，面对全体同学，为了每一个孩子的进展，这也是张教师上课中的闪光点。 黄长慧教师在教?家?一课时，注意结合同学的生活实际和情感体验，使同学对家有了更温馨、更亲切的感情。在上课的过程中，黄教师运用自己扎实过硬的根本功，制作精致的头饰，当堂画出漂亮的图画创设教学情境，调动同学视觉、听觉等多种感官去学习，同学学习的爱好被激发出来，学习心情非常高涨，受到了良好的教学效果。她们的课在学区分别被评为一、二等奖。 五、一班级百竞赛 为了催促、检查一班级的语文根底学问，学校组织了一班级的语文根底学问竞赛。通过竞赛，同学的学问得到了强化与稳固，同时也觉察了一

9、些学习中的缺乏，为期末复习做好了铺垫。 在新课标精神的指导下，我们全体一班级教师将连续更新观念，用新的理念去理论语文教学，制造性的使用教材，开发课程资源，使一班级的语文教学再上一个新台阶。 一班级语文教学工作总结第一学期 篇12 一、学情分析： 因为是一班级的新生，刚从幼儿园进入学校，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不理解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上用心听讲难以坚持。但天性使然，同学的奇怪心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要教师在平

10、常的教学中不断提示、订正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 二、教材分析 本册为人教版一班级上册，教材的编排主语幼小连接，做到平稳过渡。本册教科书包括入学训练汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个局部。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 本册教材的主要特点是： 1、教材体系：充分加强整合，表达综合性。 2、教材支配：遵循学习语文的规律，表达科学性。 3、教材内容：贴近儿童生活，表达时代性。 4、教材呈现：富有新意和亲和力，表达导学性。 5、教材设计：注意广泛运用，表达开放性。 人民训练出版社编辑、出版的学校语文

11、第一册课本，感觉是那么的明愉快泼、童趣十足;其中有独运的匠心和超前的理念。人教版的试验教材，是构筑在人教多年编写学校语文教材的阅历积蓄的根底上，又在领悟和物化新的语文课程标准精华中实现了打破。她是学校语文教材坚守与打破、传统与现代冲突的产物，因此也是最悠久的历史渊源和最先进的训练理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点： 1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进展初步的语言训练。 汉语拼音是一个帮助系统，主要功能是在于正音和帮助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地消失完好的音节，强化了读。例如：把y、w提早到与i、u、u同时教学，使同学能尽

12、早进展音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联络生活实际，熟悉了70个最常见的汉字，倾听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，表达了学习并稳固汉语拼音、认字、进展初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得欢乐好玩，又受到比拟全面的语文启蒙训练。避开了单一学习拼音的枯燥乏味，简单引起儿童的爱好。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，既有视觉，又有听觉。简单记忆。 2、识字量增大，写字量削减，识字方法多样化、意蕴化。 以往人教社编写的语文教材，在识字量上都比拟偏低，总识字量才2500个常用字，一班级仅学会常用字450个。由于同学识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本熟悉400个常用字，

13、会写100个字;下册熟悉550个常用字，会写其中的250个字。低班级共熟悉了1800个常用字，要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且到达了语文课程标准的上限的要求。削减了识字量，也就空出了更多的时间让同学进展课外阅读训练。 低班级人教版教材的识字分别编排在三个局部：一是结合汉语拼音识字，要求认70个;二是在归类识字局部识字，要求认105个;三是随课文识字，要求认225个。其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深沉，较好的表达了识字与人文关心的统一。(1)看图、象形识字。一般的看图识字，即由图汉字，而这里的看图识字又增加了象形字，即由图象形字楷体字。这中间浓缩的是汉字几千

14、年的变迁，浸透的是汉字象形的造字的规律，模糊传递的是中华文化的精华。;既有形象，又理解了汉字的起源。(2)会意识字。如：日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖等。这种方法有利于理解字词义。(3)形声识字及根本字识字。形声识字及根本字识字，放在语文园地里我的觉察中，如：歌哥，丁灯，底低，桥轿。然后，让同学觉察前者用根本字带字(或加偏旁)，后者用换偏旁的方法。(4)在语言环境(诗歌、韵文)中识字。如?一去二三里?这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了同学无限的想象的空间，美丽的意境带给同学无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的

15、声韵美。而且有利于儿童的记忆。这样的课文还有?比一比?、?画?、?静夜思?等。 3、课文的童趣化和丰富的人文化。 教材的选文。表达着编者的审美品味和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，留意从儿童生活动身选文，引导儿童熟悉四周社会和大自然，激发他们的学习爱好。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪明天真的孩子谈天。如：小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好，这是孩子们的视野，孩子的语言，孩子的想法。影子在前，影子在后，影子经常跟着我，就像一条小黑狗，这是孩子的生活，孩子的嬉戏，孩子的幽默这么好玩的课文，孩子能不喜欢吗?孩子喜欢课文。那是我们的教材带给语文

16、教学改革的最大的财宝，也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽阔着陆平台。 每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的生活开头，第一课就是传统的儿童诗歌?一去二三里?，熟悉家乡，熟悉一十的数字;接着是?在家里?、?操场上?和后面的?自选商场?等，来熟悉家庭、学校和社会生活。其次，课文的学问性很强。如：四季变化的学问，绿化的学问，区分方向是学问，菜园里的学问，阳光、下雨和庄稼的关系等学问。第三，道德训练方面的内容也很丰富，如，爱首都北京，爱五星红旗的训练，爱家乡的训练，爱惜小树和小动物的训练，长才智的训练，礼貌训练，互相合作的训练，爱劳动的训练等。 4、练习的综合化和学习方式的转变。 语文课程

17、标准提倡自主、合作、探究的学习方式，第一册的课后练习和学习园地设计很有新意，有了新的打破，倾向于综合化。第一，表达出启发同学自主学习的思想。设计出方式、方法多样的语文理论活动，主要是在语文活动中表达出同学学习的主体性，如，设计了我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜等。我会意味着同学对学习的自主和自信;边过去的教师要你学，而为主动求知。第二，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的答复可以联络课文内容，又不拘泥于课文内容。同学需要在理解课文内容的根底上，合抱负象，多向探究，制造性地运用语言。例如：?雪孩子?一课的练习想一想，孩子还会回来吗?小松鼠找花

18、生?一课的练习想一想，花生真的被摘走了吗?等。第三，重视语言的积累。一是积累词语、短语、成语、佳句等;二是读书背诵。第四，突出语言交际。在每一个语文园地里都设有一项口语交际，口语交际内容丰富多彩。第五，尤其在展现台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字嬉戏等工程。为同学制造了展现自己语文力量的平台，重点展现同学独立识字的力量。不难看出，课后练习和学习园地设计的目的，主要在于进展同学的自主学习、制造性学习、积累性学习。 三、学期教学目的 (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

19、 (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学惯用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与别人沟通。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施

20、 1、发挥同学的主动性，培育同学的力量，让每一位同学都能有成功的体验，参加班级中的管理工作中来。针对同学的热忱度高却简单冷却、中等生、待进生气会少、独生子女劳动意识差等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生希望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。 2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培育观看力量与语言表达力量。引导同学在在觉察中学习，表达自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在嬉戏中学习，体验学习的乐趣。 3、优化课堂行为，备好每一堂课，使同学上完课后都能有所得，都有充实感。 4、深化理解同学，理解他们的需要，尽可能满意他们。针对一班级孩子的特点，努力使课堂生动好玩

21、、有吸引力，从而调动孩子的学习爱好，进步学习的效率。5、多与家长沟通，共同讨论训练同学的有效方法，家校结合，促进同学全面进展。 五、教学中应留意的几个问题 1、准确把握教学目的 2、围绕目的进展扎实的语言训练 3、留意听说读写力量的协调进展 六、教学进度支配： 一班级语文教学工作总结第一学期 篇13 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回忆自己一学期的语文教学工作理论，感觉既漫长又短暂，整册语文书不知不觉给同学讲授了。在教学中，我本着将理论与理论，将课内与课外紧紧地交融到一起，充分调动同学学习的乐观性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐,更是领悟了做人的道理。对

22、于我个人而言，作为一名语文教师，我也时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将本学期的工作总结如下： 一、思想政治方面 本人坚决拥护共产主义事业，喜欢党，喜欢人民，坚决拥护中国共产党的指导，坚持四项根本原那么，坚持改革开放，坚持以三个代表的重要思想为准那么，努力践行科学进展观，坚决拥护党的方针政策。留意收听新闻联播、事实点评、焦点访谈等电视栏目，真正做到家事、国事、天下事，事事关心。在训练工作中，我坚持党的训练方针，爱岗敬业，扎根农村训练事业，任劳任怨，辛勤耕耘于三尺讲台。听从学校指导对工作的支配，顾全大局，不计较个人得失。在生活中，我团结同志，互助互爱，

23、亲密协作，从不拉帮结派，虚心向同行请教，关心同志的疾苦，深受同事和指导的好评。在工作中，我喜欢人民的训练事业，对训练事业有着饱满的热忱和深沉的爱好。 二、语文教学工作方面。 1.狠抓根底学问和技能 本学期为了让同学的根底学问和根本技能学扎实，我在充分理解同学的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断进步同学的学问程度。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如宽字下边本该见而非贝 字，又如拔和拨字，同学总是分不清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。 类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的

24、变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以进步同学的根本技能和写句子的力量。 2、敏捷处理教学方法 根据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中根据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动

25、同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。 3、指导同学学习方法 俗话说，磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对进步同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。 4、做好扶优转差工作 学习根底较好的同学，在学习中往往

26、是特别轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们教师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进展再次稳固根底学问，并且利用课余时间进展当面教学。通过一学期的理论，我觉得这方法非常有效，以后还可以进展利用这种方法。 5、突出章节过关，拓展学问视野 本学期的教学内容，在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对确实困难的同学进展急躁细致的个别训练，使之把握。 6、语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1)、优秀

27、课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进展课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2)、进展各种词语搜集。 3)、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如把字句转换成被字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中进步了爱好，也训练了动脑的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了肯定的理解。 7、存在缺乏与今后准备 1)、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需进步; 2)、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。 当然，过去的已经过去，我们总结过去是为

28、了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我们汲取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目的迈进。 一班级语文教学工作总结第一学期 篇14 一学期的工作即将完毕，回忆本学期的工作，我们一班级教研组的6位教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，在学校教育处的指导下，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，顺当而圆满地完成了各项任务。工作中每位教师都兢兢业业，踏踏实实，根据教学工作方案，以新课程标准的根本理念为指导，以培育高素养人才为目的，以进步训练质量为根本，以培育同学自主创新力量为主导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革试验，

29、加强课堂教学改革讨论，全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。 (一)转变观念，进步力量 本学期我们全组教师乐观学习新课标，教研活动时进展实在有效的学习争论，用先进的训练理念武装头脑，转变传统的教学形式。教师们把新课标的理念浸透到教学中，注意以培育同学的良好的学习习惯为主，敬重同学的需要，培育同学的自学力量。在本学期中，我们教研组采纳主讲人发表看法，大家各抒己见的形式，绽开热闹的争论，在争论中进步自我，在争论中促进进展。教学中，采纳理论与反思相结合的方法，仔细领悟根底训练课程改革宗旨，把握新的理念，新视角，新要求。亲密关注同学语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观。加强语文与同学生活，与其它

30、学科的联络;提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 (二)不断学习，努力做的最好。 我们知道要给同学一杯水，自己要有一桶水。在社会快速进展的今日，我们组的每一位教师不忘时刻进展学习，除了每位教师在家学习业务学问外，一学期来，我们全组教师学习?新课程下的拼音教学?、?低段同学课堂纪律如何抓?及?新课程下识字教学?等等实在推动素养训练。进展探究式教学讨论。 一份耕耘，一份收获。我们教研组教师能踏实，仔细地工作，所以获得了很好的成果，在以后的工作中，我们仍将本着勤学、善思、实干的准那么，发挥团结协作的精神。一如既往，再接再厉，在教科研，教学理论上做文

31、章，争取把工作做得更好。 随着时间的消逝，转瞬间一学期又过去了。本学期来，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业。 一、训练教学方面 仔细写好教学方案，提早备好课，备课时仔细钻研教材，学习好?新课程标准?，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，仔细听取同班级段教师的意见，改良教学方式。每个月准时写教学反思、叙事，总结阅历教训。在教与学的过程中，对于同学提出的不同的结论，我会让同学尽情地说，然后让全部同学绽开争论，最终得出结论，充分发挥同学学习的主体作用，使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。 二、布置作业方面 由于同学的认知力量存在着个别差异性，在布置作

32、业时，不能一概而论。比方说，九月份学习拼音时，有的同学在学前班进展了学习，有肯定的根底，承受得快，对于教师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这局部同学回家后读?小熊过桥?这本书中的儿歌，抽空检查他们认读的状况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的爱好。本班还有一小局部同学未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样降低了难度，使他们对拼音学习有爱好。识字教学时方法同样，一局部同学把握会认会写的100个汉字，另一局部同学除了把握会认会写的100个汉字外，还要把握会认的400个字，一班级是一个起步的阶段，不能让孩子一开头

33、就对学习失去爱好。 三、落实新课标，努力进步课堂教学效果 一班级的教材中有很多漂亮的插图，教师要擅长运用各种方法，让同学观看插图编故事、编谜语，将同学引入情境，同学的大脑处于兴奋状态，他们就会乐观地参加学习活动，这样课堂教学效果就有所进步，真正落实认仔细真地学，痛痛快快地玩。 总之，在新课标精神地指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。不过，由于一小局部同学年龄上的差异，以及家庭训练的差异，学习上消失了一些问题，因此本班消失了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一班级的语文教学在上一个新台阶。 一班级语文教学工作总结第一学期 篇15 本学期我担当了学校一班级的教学工作，已有2021

34、年没有教学校一班级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的同学，因犯难以进步教学质量等诸多缘由，教师们都不敢承受这个班，我自这班的语文教学任务担当下来，作为我的“试验田进展细心耕耘，下面做一个总结： 一 、运用新课标理念 在教学中，仔细学习?学校语文新课标?理念，根据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定“语文教学方案，做到教学有目的，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我理解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速承受学问。把孩子当成伴侣，当成互相学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关心，知道教师就是他们赖以