山东省五莲县联考中考四模语文试题含解析

1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析注意事项：.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.一、积累1.对下面诗歌理解不正确的是（） 九曲棹歌（其二） 宋朱熹 一曲溪边上钓船，幔亭峰影蘸晴川。虹桥一断无消息，万壑千岩锁翠烟。注一曲溪之北见第一峰一一大王峰，也叫天柱峰。大王峰的左侧有幔亭峰，在峭壁上刻有“幔亭”二字，而 幔亭峰就是神话故事中武夷君宴请乡人的所在。宴会之前

2、虹桥架空，宴会之后，虹桥飞断。A.题为“九曲棹歌”，诗歌首句为“一曲”，故中推知此溪共九处曲折，本诗为第一曲，作者从此处上船。“晴川”，阳光照耀下的溪流，“蘸”是浸的意思。不说倒映水中，而说幔亭峰浸水中，正表现山水融合之美。“虹桥一断无消息”作者游览九曲溪，抬头见彩桥，从而引发了诗人对家乡亲人的思念之情。D.本诗在艺术手法上运用了典故的手法，如“虹桥”就是用典；而“锁翠烟”则用了拈连的艺术手法。.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（） 人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在 中虚度。正如流水，有波折才会 美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的,你享受了 的过程。A.索然无味激起而且精致B.

3、如释重负激扬况且精妙C.如释重负激扬因而精美D.索然无味激起因为A.索然无味激起而且精致B.如释重负激扬况且精妙C.如释重负激扬因而精美D.索然无味激起因为精彩 A.海燕是苏联作家高尔基写的“幻想曲”海燕之歌的结尾部分，原题为春天的旋律，作为无产阶级艺术 最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说母亲及自传体三部曲童年在人间我的大学。B.脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单来说，红脸代表忠勇；黑岩代表猛智；蓝脸绿脸代表草莽英雄;黄脸和白脸代表凶诈；金脸银脸代表神秘。C.云南的歌会是一片极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有边城。这篇散文在“歌会”的大标 题下，描绘了 “山野对歌”“山路

4、漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景。.颜色；毒性；医药效用.蒋氏的“熙熙而乐”是和乡邻们每日不得安宁的生活对比之后的感受，这种所谓安稳和乐的生活，是以捕蛇犯险九 死一生作为代价的，并不是真正的快乐。（意思对即可）.小石潭记作者对蒋氏及其乡邻的遭遇充满了同情，可见他关心百姓疾苦，体恤百姓，有一定的社会责任感。 （意思对即可）【解析】.考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故 事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。捕蛇者说写于作者被贬到永州（湖南零陵）时（唐宪宗元年），是柳宗元 的散文名篇。.本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，

5、一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通 假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。此题两个词语大都是古今异义词， 曩：从前。齿：指年龄。.考查对文段内容的理解。解答此题，先要理解此段的大意意思，再要结合句子来分析。写蛇之“异”，由外及内， 从形到质。体态：黑质而白章；特性：触草木尽死;以啮人，无御之者；功效：然得而腊之以为饵，可以已大风、挛腕、 瘦痹，去死肌，杀三虫。.考查对文章内容的理解。对蒋氏来说，缴纳赋税是死路一条，捕蛇也是死，而相比之下，干捕蛇这件事还有存活的 一线希望，所以走投无路的蒋氏只能别无选择地走捕蛇这条风险之路。蒋氏的内心对这种非人

6、的生活怨恨之极，可是, 迫于封建社会苛酷的赋税制度，蒋氏只能无奈。“熙熙而乐”是将自己与相邻的生活状况比较后产生的，是用“一岁 之犯死者二焉”的代价换来的，并不是真正的快乐。.柳宗元的写景散文，当属小石潭记。捕蛇者说文本抓住蛇毒与苛政之毒的联系，巧用对比，通过捕蛇者与毒 蛇之毒来衬托赋税之毒，突出了社会的黑暗。可见他关心百姓疾苦，体恤百姓，有一定的社会责任感。【点睛】译文永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子上，白色的花纹;它碰到草木，草木全都枯死;如果它咬了人，就没有治愈 的办法。然而捉住它，把它晾干，制成药饵，可以用来治好麻风病、手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮，除去 坏死的肌肉，杀死

7、各种寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕蛇的人，用蛇来抵 充他的赋税。（因此）永州的老百姓都争着去干（捕蛇）这个差事了。有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇而不纳税）的好处已经三代了。我问他，他却说:“我的祖父死在捕蛇上，我的父亲也死在 捕蛇上，现在我继承祖业干这件事已有十二年，险些送命的情况也有好几次了。”他说这些话，脸上好像很忧伤的样子。 我同情他，并且说:“你怨恨这件差事吗?我打算告诉管政事的地方官，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢?” 姓蒋的人听了更加悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道:“你要哀怜我，使我活下去吗?我这个差事的不幸，还没有恢复我 的赋税的不幸厉害

8、。假使我不干这个差事，就早已困苦不堪了。自从我家三代住在这个乡里，累计到现在已经六十年 了，可是乡邻们的生活一天天窘迫，把他们土地上生产出来的都拿出去了，把他们家里的收入也都拿出去了，（被苛捐 所迫）大家哭着喊着辗转迁移，又饥又渴，（劳累得）跌倒在地，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着时疫的毒气，处 处是死人成堆。从前和我祖父住在一起的，那些人家现在十家剩不到一家了;和我父亲住在一起的，现在十家剩不到二 三家;同我一起住了十二年的，现在十家剩不到四五家了。（那些人家）不是人死光，就是逃荒去了。可是我靠着捕蛇单 独活了下来。凶暴的官吏来到我们乡里，就到处吵嚷叫喊，到处骚扰。那种喧闹叫嚷着惊扰乡民

9、的气势，即使是鸡狗 也不得安宁啊。这时我小心翼翼地起来看看自己的瓦罐，见我的蛇还在，才放心地睡。我小心地喂养它，到规定的时 间把它献上去，回家来就很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。我一年中冒死亡威胁只有两次，其余 时间，就快快活活地过安乐的日子。哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢!现在我即使死在捕蛇这个差事上， 比起我的乡邻来，就已经（死）在后了，我又怎么敢怨恨（这差事）呢?”我听了更加同情他（代指蒋氏）。孔子说:“苛酷的统治比老虎还凶啊。”我曾经怀疑过这句话，如今从蒋家的遭遇来看， 还真是真实可信的。唉!谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢!因此我写了这篇“说“，以期待

10、那些考察民情的人 得到它。9、1.（1）寻常、平常 （2）什么 （3）务必、必须 （4）只.焯笋/煮蕈/煮虾之鲜汁也.酱油和醋也用，但不罗列在其中，因为是家常日用的调味品，不可以用“珍”来命名它们。.（1）八珍面 （2）因为面里包含了鸡、鱼、虾、鲜笋、香蕈、芝麻、花椒与鲜汁八种好的材料，所以叫八珍面。 （3）鸡、鱼、虾之肉必须用极精的部分，不能带一点肥腻；鲜汁必须用笋、蕈、虾汁。【解析】.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“务”

11、这里解释为“务必”。.本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有 了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：绰笋或煮蘑菇、煮虾的鲜汤。据此可划分停顿为：焯笋/ 煮蕈/煮虾之鲜汁也。.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：歹！J:罗列。名：命名。.本题考查对文章内容的理解。通读全文，理解语句，依据关键句“五香膳己，八珍饷客，略分丰俭于其间。”“八 珍者何？

12、鸡、鱼、虾三物之肉，晒使极干，与鲜笋、香蕈、芝麻、花椒四物，共成极细之末，和入面中，与鲜汁共为 八种。”“鸡鱼之肉，务取极精，稍带肥腻者弗用，以面性见油即散，擀不成片，切不成丝故也。”翻译作答即可。【译文】南方人吃米饭，北方人吃面食，这是一般的习惯。本草说：“米能养脾，麦能补心。”米和面对人各有好处。我制做的面有两种，一个叫“五香面”，一个叫“八珍面”。五香面自己吃，八珍面用来待客，这当中略有丰盛和俭 约的分别。五香是什么？酱、醋、椒末、芝麻屑、绰笋或煮蘑菇、煮虾的鲜汤。先把椒未、芝麻屑这两样东西拌到面 里面，再把酱、醋和鲜汁三种东西，调和在一起，当做和面的水，别再用水。和要和得很匀，擀要擀得

13、很薄，切要切 得很细，然后用滚水来下面，那么精华就都在面里，值得咀嚼品味，不像寻常吃面，面直接就吞下肚去，只是慢慢品 那个汤。八珍是什么？鸡、鱼、虾三种东西的肉，晒到很干，跟鲜笋、香菇、芝麻、花椒四种东西，一起研成很细的粉末，和 到面里，再加上鲜汁共是八种东西，酱、醋也要用但不算在内，是因为那是家常用的东西，不能称做珍。鸡和鱼的肉, 要选得很精，稍带肥腻的都不用，因为面的特点是见油就散，散了就擀不成片，也切不成丝。只要看烙饼的人，想要 让饼松就在面里放油就能够知道了。鲜汁不用煮肉的汤，而用笋、蘑菇或是虾的汤，这也是忌油的缘故。10、 1. B. D.沉迷于低头刷屏会导致我们的听觉感知降低，甚至

14、失效，可能会出现短暂性失聪，会给我们的安全埋下隐患，严重 时可能会危及我们生命。沉迷于低头刷屏还会恶化我们的人际关系。【解析】.本题考查筛选信息。A项有误，根据“这意味着，沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪”可知本项表述有误。B项 正确。C项有误，根据“你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他多半不会理睬你，因为他很有可能没听见你在说什么” 可知本项表述有误。D项有误，根据“从安全角度考虑，两耳不闻窗外事，一心只顾刷屏幕的行为并不值得提倡; 从社交角度考虑，少刷屏、多交流，更有利于人际关系的改善”可知本项表述有误。故选B。.本题考查筛选信息。ABC正确。D项有误，根据”这表明，受试者们不是有意忽略或者

15、选择过滤掉那些声音，而是 确实没有听到”可知本项表述不当。故选D。.本题考查筛选信息。根据文本中“这会导致人的听觉感知降低，甚至失效”“短暂性失聪虽然算不上什么大毛病， 但是会给人们的安全埋下隐患” “从社交角度考虑，少刷屏、多交流，更有利于人际关系的改善”可知刷屏的危害。 据此对其进行劝说即可。11、 1. C学生能“学而时习之”，老师能“温故而知新”。第段使用了道理论证和对比论证，论证了老师过度依赖PPT会影响教学效果。第段使用了举例论证，列举 了麻省理工学院知名的物理学教授沃尔特莱文教授使用手写板书授课方式这一事例，有力地论证了手写是一种重要 的教学模式。【解析】.本题考查学生对文段内容

16、的理解与辨析能力。仔细阅读文章，将选项内容还原到文段中，一一比对，做出选择。A 项表述有误，原文是“不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容”；B项表述有误，原文是“大学很多学科的教学完全 不用电脑，仍然坚持传统的教学方式”；C项正确；D项表述有误，原文是“老师过度依赖PT也会影响教学效果”。 故选C。.本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、 逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据第六段的内容来理解可知，“坚持传统的教学方式”， 学生可以体验到“学而时习之”的快乐，老师可以做到“温故而知新”。.本题考查学生对议论文论

17、证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、 对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。仔细阅读段，可以看出，第段将写板书和用PPT的效果进行对 比，属于对比论证，并且还运用了名言警句，属于道理论证；第段列举麻省理工学院知名的物理学教授使用手写板 书授课方式的事例，属于举例论证。根据论证方法及其作用的答题模式作答即可。点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作 答。答题格式：（1）举例论证：以（事实）作论据，具体有力地论证了论点（或分论点），增强了说服力。（2） 比喻论证：作者将比作，生动形象地证明

18、了本文（段）的论点，便于读者理解。（3）对比论证：作者把 与对比，突出地论证了的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用的名言、谚语，充分有力的论 证观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。三、应用12、（1）全民K歌是腾讯出品的侧重社群运营的K歌APP。（2）小红你好，推荐你使用唱吧，与全民K歌相比，“唱吧”更注重唱歌本身，曲库比较丰富，音质也相对较好，打 分科学性更高，你一定能借这个软件提高自己的唱歌水平的。【解析】（1）下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义时必须抓住“全民K歌”的基本 属性和本质特征，“腾讯系产品，侧重社群运营” “社交类型的K歌A

19、PP”。（2）语言交际试题，首先要有称呼，再者注意礼貌用语，语言要得体，围绕“全民K歌”和“唱吧”各自的优势比 较，推荐即可。四、综合性学习与写作13、美丽的误会尘，我却无动于衷。在老妈的再三催促下，我才无奈地整理起书桌。无意间，一张背面朝上的长方形卡片吸引了我的 眼球。拿起一看，毕业照！首先映入眼帘的是她一一我的语文老师吴老师。 第一次上她的课时，就觉得她是个严肃、高傲、难以接近的人。但那件事之后，我彻底改变了对她的看法。那天我生病了，为了不落下课程，我决定带病上学。课上我昏昏沉沉的，头重得难以抬起，上午我还勉强能支撑，数 学老师也来询问了一下我的情况，说我脸色还好，但是如果我想休息的话可以

20、去请个假，我感激地谢绝了她的建议。 下午我感觉人困得很，居然在语文课上趴在桌上睡着了。也不知过了多久，直到下课铃把我吵醒。糟糕，我怎么睡着 了？奇怪的是语文老师也没有叫我起来，难道有意等到课间再来教训我吗？我真不该睡着。在自怨自艾中，我静静等 待教师的“传唤”。课间10分钟很快过去，没有人来“传”我。我心想，这个老师看来没有功夫理睬我，上课睡着了 她也不放在心上。那天最后一节课还是她上，但直到快放学的时候，她也没有多留意在桌上依旧趴着的我，这让我很难过，甚至于生起 气来。我多么希望她能够注意到我，哪怕是随便问上一句也好啊。但是怎么会有对学生这么不闻不问的老师呢？ 终于，放学的铃声响起来了。同学

21、们纷纷收拾书包回家，我也勉强直起病怏怏的身体，准备走了。“阎燕萍等一下。”是叫我吗？我惊奇得不敢相信，但这声音明明是吴老师的呀，是不是我听错了？“阎燕萍过来一下。”没错，是吴老师。一只温暖的手掌摸在我的头上，“你好些了吗？ ”她的神情与上课时的严肃完全不一样，随和、温柔：“我看你上课时无精打采，就知道你身体不舒服，所以我想你趴 在桌上睡一会儿比较好，没想到你睡了一节课。虽然最后一节课脸色好一些了，但是你自己回去我不放心，所以，就 让老师送送你吧。”她的话简直让我难以置信，原来我的一切都观察在她的眼里，而她对我的关心只是在她认为合适的时候才说出来罢了。 亏我还那样误解她。见我感激不已的样子，吴老

22、师不以为意地笑了，接着说：“你今天的课，有不懂的地方，等你身体好一点，我给你补 一补。”我还能说什么呢？吴老师，真心地感谢您！眼前的照片上，吴老师依旧一脸严肃，但是我深深知道，在那外表之下，是一颗对学生体贴入微的心。【解析】此文是半命题作文。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比如“美丽的误 会”“不该发生的误会”“父子亲情的误会”“朋友间友情的误会”等等。就误会产生的原因而言，一般是缺乏相互 理解，因此要消除误会，就要先做到准确理解对方，以避免误会；误会之后要善解人意，学会倾听、交流、宽容，用 换位思考来化解误会。写记叙文，要通过一个别开生面的故事或片断组合

23、，借助曲折的情节和多角度的描写来引人入 胜。写议论文则要围绕找误因、寻解法的思路来写，这样就可以透过误会的表象升华到本质认识。据此，我们可以确 立如下立意：学会消除误会，跨越心灵障碍。学会换位思考，倾听心灵之音。化解心中的误会，我们需要一颗 信任、宽容和理解的心。学会享受误会，享受误会是一种豁达、宽容的人生境界。【点睛】半命题作文的写作，在补写题目确立中心后，首先要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地 理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要 精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情

24、实感或论述得透彻有力。D.先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有论语孟子墨子老子庄子荀子韩 非子等。其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辨是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的 大量运用了更使文章辞采缤纷。.下面句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。B.君子要讲和谐，但不能随波逐流，不能同流合污中庸所谓“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有 丝毫含糊。C.原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。D.随着共享经济概念的大热，

25、单车、汽车充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施该如何配置？执法部门又该 如何管理呢？.默写。天街小雨润如酥，o （韩愈早春呈水部张十八员外）,卷舒开合任天真。（李 商隐赠荷花）,化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）若待上林花似锦，o （杨巨 源城东早春），人情练达即文章？（曹雪芹红楼梦）欲把西湖比西子，。（苏轼饮 湖上初晴后雨）杨绛先生曾说：“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”这种面对“淡定与从容”，需要有“，”的豁达胸襟。（范仲淹岳阳楼记中的名句）.小王子中，因 的虚荣心伤害了小王子的感情，小王子告别小行星，开始遨游太空的旅行，他访问的第 一个人是国王，他是政治权力的象征，小王子访

26、问的地理学家与格列佛游历的_（国家）科学家一样具有脱离实际的 特点，最后是一把小王子送回天堂。水浒传中梁山寨主先后共有三位，他们分别是、 和宋江。请选择这三位中的任何一位写出你认为他 能当上梁山寨主（或不能继续当寨主）的原因。阅读西游记选段，回答问题。那大神出林来，叫声：“孙悟空，那里去？ ”行者抬头喝道：“你这个!今日跟了菩萨，受了善果， 居此仙山，常听法教，你叫不得我一声老爷？ 那真个得了正果，在菩萨处镇守普陀，称为大神，是也亏了行 者。他只得陪笑道：“大圣，古人云，君子不念旧恶，只管题他怎的！菩萨着我来迎你哩。”选文中A是西游记中的（妖怪名），他与孙悟空有“旧恶”是因为二、阅读.阅读下面

27、文言文，完成下列小题。范石湖使北淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地。至能奏曰：“兹事至重，须与宰相商量，臣乞以*圣意谕之,议定乃行。”上首肯，既而宰相力以为未可，而圣意坚不回。至能遂自为一书，述圣语。至虏庭，纳之袖中。既 跪进国书，伏地不起。时金主乃葛王也,性宽慈，传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书，奏曰：“臣来时，大宋皇帝别有 圣旨，难载国书，令臣口奏。臣今谨以书述，乞赐圣览。”书既上，殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰：“书词已见， 使人可就馆。”至能再拜而退。虎生襄生感丕子以聂跳丛画房主不可。至能将回，又奏曰：“口奏之事，乞于国书中明 报，仍先宣示，庶使

28、臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。报书云：“口奏之说，殊骇观听，事须审处,邦乃孚休。”既还,上甚嘉 其不辱命。由是超擢.以至大用。范石湖：即范成大（11261193）,字至能（致能），自号此山居士，又号石湖居士，世称 范石湖。.解释下列加点词在句中的意思。愿反侵地（）议定乃行（）至能徐出袖中书（） 虏主许之（）.用“/”给文中画波浪线句子断句。（限断两处）虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。.用现代汉语写出下列句子的意思。至能遂自为一书，述圣语。译文:0（2）既还,上甚嘉其不辱命。译文:o.同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起”；唐雎使秦，最终“挺剑而起”。你怎样看待他们的行为?请简要分析。 8.

29、阅读下文，回答问题。捕蛇者说永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死，以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛腕、痿、 病，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之, 貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？ ”蒋氏大戚，汪然出涕目：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已 病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。弹其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥

30、渴而顿踣, 触风雨，犯寒暑，呼嘘毒厉，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉； 与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徒尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，狼突乎南北，哗 然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之 有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已 后矣，又安敢毒耶？ ”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者 乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。.本文作者是（

31、朝代）著名文学家（人名）。.解释下列加点词语在文中的意思。岁赋其二（）汪然出涕曰（）曩与吾祖居者（）以尽 吾齿（）.选文第一段从哪几个方面写出了 “异蛇”之“异” ？.如何理解蒋氏称自己的生活“熙熙而乐”？.我们初中阶段还学过本文作者所作的一篇写景散文，请写出题目。结合选文分析作者是一个怎样的官员。.面清李渔南人饭米，北人饭面，常也。本草云：“米能养脾，麦能补心。”各有所裨于人者也。予所制面有二种，一曰“五香面，一日八珍面”。五香膳己，八珍饷客，略分丰俭于其间。五香者何？酱也， 醋也，椒末也，芝麻屑也，焯笋煮草煮虾之鲜汁也。先以椒末、芝麻屑二物拌入面中，后以酱、醋及鲜汁三物和为 一处，即充拌面

32、之水，勿再用水。八珍者何？鸡、鱼、虾三物之肉，晒使极干，与鲜笋、香蕈、芝麻、花椒四物，共 成极细之末，和入面中，与鲜汁共为八种。酱、醋亦用，而不列数内者，以家常日用之物，不得名之以“珍”也。鸡 鱼之肉，务取极精，稍带肥腻者弗用，以面性见油即散，擀不成片，切不成丝故也。但观制饼饵者，欲其松而不实， 即拌以油，则面之为性可知已。鲜汁不用煮肉之汤，而用笋、草、虾汁者，亦以忌油故耳。注释膳：进餐。饷：招待。焯（Ch云o）：将蔬菜放入水中稍煮片刻。蕈（xim）：菌类食物。.解释下列词语。常也 常：（）（2）五香者何 何：（）务取极精 务：（）（4）但观制饼饵者 但：（）.用给下面的句子断句。（两处）焯笋

33、煮蕈煮虾之鲜汁也.用现代汉语翻译下列句子。酱、醋亦用，而不列数内者，以家常日用之物，不得名之以“珍”也。.阅读文章，根据语境填空。秦怀来做客，你招待他吃面，于是有了下面对话：你：这是我今天特意用来招待你的（1）（五香面 八珍面）。秦：为什么起这个名字呢？你：（2） 秦：这个面还有什么讲究？你：（3） 秦：谢谢。那我今天有口福咯！刷屏致命倚蓝桥刷微信、看视频、搜新闻、拍照片进入信息“大爆炸”时代以后越来越多的人即便是走路、吃饭、坐车， 眼睛也离不开屏幕。然而，伦敦大学学院（UCL）的最新研究表明，人们若高度专注于眼前事物，就会听不到原本能够 听到的声音。这意味着，沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪

34、。早在2012年3月，伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利拉唯教授就做过一项实验：要求一百多位参与者 在电脑上完成一些测试项目，包括高难度的填字游戏、图片找茬、数列对比等。在参与者紧盯屏幕的过程中，研究人 员会突然插播一些引人注意的曲调，并在测试结束后询问参与者是否听见了那些曲调，结果有80%的参与者表示自己 没有听到。研究人员插播的曲调音量并不小，参与者是不是没留意，或听到了没记住呢？ 2016年1月，拉唯教授与该学院 耳科研究所的玛利亚柴特博士又进行了更深入的研究。他们将脑磁波描记器连接到13名听力良好的受试者身上，实 时检测其听到声音并产生感知的所需时长（即P3数值）。当受试者们专注于电

35、脑屏幕上的视觉任务时，研究人员再次插 播歌曲，不料受试者们的脑部扫描却显示，其P3数值一直处于抑制状态中。这表明，受试者们不是有意忽略或者选择 过滤掉那些声音，而是确实没有听到。为什么会出现这种失聪现象呢？玛利亚柴特博士解释道：“因为人类的视觉和听觉共享同一块有限的神经资 源，当视觉的负荷加重甚至过高时，听觉所能使用的神经资源就大大减少了。这会导致人的听觉感知降低，甚至失效。” 所以，你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他多半不会理睬你，因为他很有可能没听见你在说什么。短暂性失聪虽然算不上什么大毛病，但是会给人们的安全埋下隐患。试想一下：在驾驶过程中，被路边广告牌 或LED屏幕吸走注意力的司机可能

36、会听不到汽车喇叭声，从而引发交通事故；在行走时，沉迷于手机刷屏的人很容易 陷入失聪状态，听不到周遭的路况提醒，从而给自身带来的危险可能是致命的！因此，从安全角度考虑，“两耳不闻窗外事，一心只顾刷屏幕”的行为并不值得提倡；从社交角度考虑，少刷 屏、多交流，更有利于人际关系的改善。.下列说法符合原文意思的一项是（）A.伦敦大学学院最新研究表明，人们若高度专注于眼前事物，就可能会听不到任何声音。B.短暂性失聪虽然是小毛病，但是会给人们的安全埋下隐患。C.你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他不理睬你，是因为他没听见你在说什么。D.手机刷屏会陷入失聪状态，“两耳不闻窗外事，一心只顾刷屏幕”的行为不值得提倡

37、。.下列对原文内容的理解分析有误的一项是（）A.低头刷屏可能带来的不仅是身体的伤害，还有对人们的精神世界的负面影响。B.低头刷屏可能导致同事、朋友、亲人之间的话题越来越少，就算是说话也是敷衍了事，人与人之间的感情正在降 温。C.文中提到的伦敦大学学院的两次科验，从研究目的来看是步步深入的，在文中的顺序不可调换。D.本文主要说明了刷屏会导致“短暂性失聪”，甚至带来生命危险的原因，意在告诉人们不要刷屏。3.读了本文后，你应该怎样劝说自己身边的“低头族”？11.阅读下文，完成下列小题。课堂上禁用手机拍摄自从有了电脑以后，人们用手写的机会就越来越少了。现在不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容，不想用笔

38、记。很多世界知名的大学有明确规定，课堂上禁止用手机拍摄教学内容。斯坦福大学的计算机系雄冠全球，学校位于世界IT行业的心脏硅谷，苹果公司的总部就设立在这里。学校 教室里现代化教学设备应有尽有，然而大学很多学科的教学完全不用电脑，仍然坚持传统的教学方式，就是老师在黑 板上用粉笔板书，学生记笔记。在一些课上，老师明确规定，只能以手写方式记笔记，不能用笔记本电脑记录，更不 允许用手机拍摄。斯坦福的老师为什么要坚守传统？这是由学科的性质决定的。像数学这种课程，要使用大量的抽象符号，而且 内容大都是定理公式的证明推导，如果老师只展示事先准备好的PPT,学生就没有机会领悟推导过程。再加上自己不 动手抄写，上

39、课内容成了过眼云烟，脑子里留下的印象会很浅，结果根本无法掌握好这些知识。老师过度依赖PPT也会影响教学效果。写板书可以强迫老师不偷懒，每次上课前老师都要认真备课，如此才能 “温故而知新”。试想一下，假如老师用PPT,只需准备一次，然后年复一年地用，老师自己是轻松省事了，结果可 能不是熟能生巧，而是与教学内容越来越隔膜、越来越陌生。手写是美国至今仍然非常流行的一种重要教学模式。沃尔特莱文是麻省理工学院知名的物理学教授，他的课 非常受学生的欢迎。在网络上，我系统地看了他三门课的教学实况录像，包括“物理学入门”、“电磁学”、“振动 原理”等，全部是用手写板书。.学生要体验“学而时习之”的快乐，必须放

40、弃手机拍摄而用手记笔记；老师要做到“温故而知新”，也要少用 PPT而多写板书。现代科技的发达为学习提供了巨大便利，同时也威胁着行之有效的学习方法，不可不慎。1.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）A.有了电脑以后，学生都用手机在课堂上拍摄上课的内容。B.斯坦福大学的计算机系雄冠全球，所以坚持传统的教学方式。C.作者提倡老师在黑板上用粉笔板书，学生记笔记。D.反对老师过度依赖PPT,是为了让老师不偷懒。.从文中可知“坚持传统的教学方式”能给学生和老师分别带来怎么的益处？.请从论证方法的角度分析一下选文第段的作用。三、应用.阅读下面一段文字，回答问题。“全民K歌”是社交类型的K歌APP,属腾讯

41、系产品，侧重社群运营。比如可以用微信和QQ登陆“全民K歌，直接 导入好友，此外还有官方的家族，线上K歌房等。说到底，“全民K歌”打的还是社交牌。而“唱吧”是打造生态链, 在线上运营线上商城，线下经营KTV。而且“唱吧”更注重唱歌本身，曲库比较丰富，音质也相对较好，不少媒体都 曾报道“唱吧”的打分比全民K歌科学性更高。根据上面的文字，给“全民K歌”下一个定义。小红很喜爱唱歌，今 年初三毕业后，她想利用暑假提高一下自己的唱歌水平，请你从“全民K歌”和“唱吧”中推荐一款给她，并告诉她 理由。四、综合性学习与写作.阅读下面的文字，根据要求作文。生活原本是一场快乐雨，可在际遇中难免会产生误会：背影的作者

42、朱自清曾对父亲“白托”的误会而自责，那 是父子亲情的误会；羚羊木雕中“我”因木雕与万芳产生的误会，那是朋友间友情的误会；老王中的作者杨绛 曾对老王的不理解而愧作，那是邻里的误会误会触动情感，引起觉醒；误会引发愧疚，滋生向善；误会碰撞心灵, 臻于美丽请以“的误会”为题写一篇文章，要求：先补充完题目，再作文。除诗歌外，文体自定。不得抄袭、 套作。文中不得出现真实的校名、人名等。参考答案一、积累1、C【解析】C错误，虹桥并不是指抬头看见了彩虹，而是由幔亭峰产生了对神话的联想而全诗也不是写对家乡亲人的思念而是赞 美九曲溪之美景。2、D【解析】试题分析：因为“反而”表示转折，所以，结合开头语句，第一个空

43、应该填“索然无味”，其他空用代入法检验即可。3、A【解析】A. “幻想曲”是春天的旋律，原题是海燕之歌。4、B【解析】B错误，将引号里面的逗号移到引号外面。5、（1）草色遥看近却无（2）惟有绿荷红菌药（3）落红不是无情物（4）出门俱是看花人 （5）世事洞明皆学问（6）淡妆浓抹总相宜（7）不以物喜，不以己悲【解析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都 是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答 题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遥、菌茗、俱、淡妆浓抹、

44、己”等字词容易写错。6、玫瑰花； 飞岛国 蛇。 王伦、 晁盖 示例1：王伦一无德无能，而且嫉贤妒能，不能容人。示例 2：晁盖一一很有人缘，江湖威望极高。 熊黑（黑熊、黑风怪） 他与孙悟空有“旧恶”是在观音院，袈裟被黑风 怪偷走悟空请来南海观音收了黑风怪，从此黑风怪做了观音的守山大神。【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。 了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅 读小王子水浒传西游记，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。（1）伤害了小王子的感情 是“玫瑰花”；小王子访问的地理学家与格列佛游历的“飞岛国”的科学家一样具有脱离实际的特点，最后把小王子 送回天堂的是“蛇”。（2）水浒传中梁山寨主先后共有三位，他们分别是王伦、 晁盖和宋江。后一空答案比较 开放。首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的三个人物中选出你最熟悉、印象最深、最有话说的一个。如王 伦，为人心胸狭窄，难以容忍能力比他大的人，屡次刁难前来投奔的林冲、晁盖等人，所以后来在晁盖的送行宴上， 被林冲火并。（3）选文中A是西游记中的熊黑（黑风怪）。他与孙悟空有“旧恶”是因为在观音院，袈裟被黑风 怪偷走，悟空请来南海观音收了黑风怪，从此黑风怪做了观音的守山大神。起