幼儿园学会认识空气的教案-1

1、 幼儿园学会认识空气的教案幼儿园学会熟悉空气的教案1 活动目标： 1、通过试验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。 2、培育幼儿探究的爱好和力量。 3、激发幼儿喜爱大自然、爱护环境的情感。 4、使幼儿对探究自然现象感爱好。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。 活动过程： 一、塑料袋里有什么 1、提问：小伴侣，看看老师手里拿的是什么?(老师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋) 2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋) 3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿

2、观看、思索、自由回答) 4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小伴侣说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。 二、抓空气 1、 师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。留意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧! 2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问) 3、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们四周。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。 三、证明空气是流淌的 1、师：但是，空气的本事还大着呢!来，试试看。跟老师这样做。(幼儿在手背上吹气)

3、 提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思索并做出回答) 2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流淌了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本事。下面。我们再来做一个试验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告知老师。好!开头吧!(幼儿动手操作) 3、幼儿完成以后相互沟通、争论，老师个别提问。 4、小结：对，其实空气是流淌的，它形成的风可以给我们带来许多好处，在我们四周还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思索空气流淌带来的好处) 四、空气的重要性 1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来，一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起

4、来，用手捏住鼻子) 2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。 3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。 4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观看，个别提问。 5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。(本文.来源：屈老师.教案网)所以，我们要爱护空气这个好伴侣，不要损害它，让它变得更健康，我们也健康了。 五、探究活动 1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。 2、 试验：将粉笔扔进水里，幼儿观看现象。证明粉笔里面有空气的存在。 3、 示吸管，提问：这里面有空气吗?(幼儿动手做试验，用吸管轻轻地往水里吹气，观看现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些

5、物体中。) 4、 幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。 六、结束活动 1、现在我们来玩个踩气球的嬉戏，把里面的空气宝宝放出来吧! 2、提示幼儿留意安全。 幼儿园学会熟悉空气的教案2 活动目标 1.知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。 2.通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。 3.愿意参与探究活动，体验发觉的欢乐。 活动重点：知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。 活动难点：通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。 活动预备：气球若干、塑料袋、包装纸、吸盘幼儿人手一份。 活动过程 一、活动导入。 用吹起来的气

6、球来让幼儿感知空气的存在，并让幼儿通过操作知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。 1.老师出示一个吹起来的气球。 师：老师手里拿的是什么?(气球)小伴侣想一想为什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么?(引导幼儿说出里面是空气)。 2.老师将气球里面的空气放出，引导幼儿认真观看空气排出的过程。 师：现在气球里面还有空气吗?(没有了，空气跑出来了) 3.老师为每一位幼儿发一个气球，引导幼儿通过试验发觉空气是无色无味，看不见抓不着的。 师：你们看到空气了吗?它是什么颜色的?什么气味的?手能抓住空气吗?空气排出的时候我们的皮肤能感觉到吗? 老师小结：空气看不见，没有颜色，也没有气味，手抓不到，空气从气

7、球里出来的时候，皮肤感到像风吹一样的感觉。 二、幼儿尝试用塑料袋、包装纸、吸盘感受空气的存在。 1.师：这里有一些东西它们可以关心我们感受到空气，看看都是些什么?(塑料袋、纸、吸盘) 师：请你们玩玩这些东西，看能不能感受到空气。 2.幼儿自由选择材料，感知空气的存在，老师观看，准时引发幼儿思索。 3.幼儿沟通发觉，老师适时引导。 师：两手抓住拎袋，挥动袋子抓空气，快速抓空气，快速封住塑料袋口，鼓鼓的袋子里是什么? 师：包装纸放置在胸前，当快速奔跑时，包装纸会怎么样?为什么不会掉落下来? 师：吸盘为什么会吸在光滑的地方?吸盘里有什么? 师：刚才我们用不同的方法感受到了空气的存在，虽然空气看不见、

8、抓不到，可是它无处不在。 三、幼儿争论。 师：我们生活在空气当中，假如我们离开了空气会怎么样呢? 师：我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。 师：为什么会有难过的感觉呢?由于空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难过。 假如时间长了，人就会渐渐死去的。你说空气对我们的作用重要吗?(特别重要)。 四 、结束活动。 “刚才小伴侣在教室里用感受到了空气的存在，那让我们去户外呼吸新奇的空气吧。 幼儿园学会熟悉空气的教案3 活动目的： 1、通过探究让幼儿知道空气的特征和重要性。 2、通过争论培育幼儿良好的生活习惯，提示幼儿绿化树木能净化空

9、气。 3、培育幼儿乐观去探究、发觉和观看的力量。 活动预备： 塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。 活动过程： 1、幼儿探究发觉空气的存在： (1)请幼儿想方法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。(不能装东西) (2)提问：它们是怎样鼓起来的?里面装的是什么? (3)请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉? 小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。 试验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后渐渐将瓶子倾倒，看有什么现象发生?为什么会发生这种现象? 2、熟悉空气 (1)让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉?为什么? 小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺

10、氧而死。 试验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生?为什么? 小结：空气能关心燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。 试验：验操作，探究活动。 1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 2、土里的空气。 以小组的形式，幼儿分别把少量土渐渐的放入水槽中，观看有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 (四)幼儿集体争论。 1、让幼儿自由沟通争论自己的试验过程和试验结果。 2、请各组轮番叙述自己的试验过程和试验结果。 (五)老师小结： 我们的四周处处都是空气，假如没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需