小学心理健康教育-【课堂实录】让目标导航学习教学设计学情分析教材分析课后反思

1、让目标导航学习教学设计一、活动背景更换。生明确制定目标的原则以及掌握实现目标的方法。二、活动目标1、知道学习要有目标，了解目标对引导学习的重要性。2、学会建立近期学习小目标的方式方法，并会根据自身情况调整目标。3三、活动过程活动准备：1、了解同学们近期的目标，作为讲课素材；2、事先编排情景剧，并拍摄视频；3、准备目标指引成功的事例、案例等资料，制作PPT 课件。活动实施：（一）热身活动，引入目标话题长龙挑战，第一次游戏：拳，输的同学的双手搭在赢者的肩上，并计时。游戏后，随机采访学生游戏过程中是否有目标，心情是什么？ 第二次游戏：30成一条龙。戏的心情和行动有什么变化，为什么？预设：如果不定目标

2、的话，我们一直在漫无目的的玩，而有了目标，我们就有了努力的方向，最终经过大家的努力，我们终于围成了一个大圆圈。【设计意图】 设计本环节一是为了缓解课堂气氛，营造宽松的学习氛围，重要性。(二)感知领悟，感受目标重要性1、哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查25引导学生关注目标的导向作用。2、出示图片船与航标灯。在海上，如果没有航向和目标，渔船将迷失在茫茫大海，无法到达彼岸。如果没有航向灯的指引，航行者的心情？罗曼罗兰曾说，人生最可怕的敌人就是没有明确的目标。我们的学习才有了方向，今天让我们学会“让目标导航学习（板书 课题）【设计意图】 本环节通过具体的事例以及航标灯对航行的重要性，让学生方向。（

3、三）情景表演，学习制定目标的原则1、学习目标既然是我们前进的方向，那么首先，让我们先来制全班交流目标。2、观看情景表演，总结制定目标的原则。来探究原因。妈妈：源源的爱好特别多，表演、运动、读书、手工，这些他都喜欢，一会儿说要当个表演家，一会儿又说要当律师，上次说小学毕业是要成为班级的小作家，我都不知道他的目标到底是什么？原因：目标不够明确，不便于对照和检查，怎样修改？原因：目标定的太大，不适当，怎样修改？班主任老师：王源不查找薄弱学科，立志每一科都前进十分？ 原因：目标定的不具体，怎样修改？12（ 3、请同学们运用制订目标的原则，修改自己的目标，将修改后的目标写在学习目标单的下半部分。修改的。

4、【设计意图】 本环节通过情景表演，利用倒叙的手法，引发学生思考，有目标的三个原则，并根据自身情况，修改自己的目标。4、故事引发思考。有一个著名的科学家叫爱因斯坦，相信大家20明确的奋斗目标是分不开的。看来，制定一个适合自己又明确的目标，非常重要。那相反，如果我们制定的目标不合理，又会出现什么后果呢？ 预设：自卑与自大，不能取得成功。（四）实例分析，知晓实现目标的方法1、确定了学习目标，行动有了明确的方向，那怎样才能实现目标呢？多读书、多积累；多向他人请教；坚持目标；教师为学生介绍实现目标的好方法，分解目标。以ft田本一的故事来印证分解目标的好处。2、引入学习目标塔。我们不妨来建立一个学习目标塔

5、，来帮助短期学习目标。读书小明星：短期：每天读书、摘抄好词好句；中期：每月读一本书，在班级做读书分享交流； 长期：成为班级的读书小明星。3、请同学们根据自己的情况，建立自己的学习目标塔，一步步的实现目标。【设计意图】 本环节以具体的实例来引导学生分析实现目标的方法，并通同时能够根据自身情况，分解自己的学习目标，帮助达成。（五）分享学习目标塔学生分享交流制定的学习目标塔。爱默生说【设计意图】 本环节通过学生分享，增强学生对学习目标的认识，加深本节课的活动目标，有意识的去实现目标。板书设计：让目标导航学习制定目标实现目标时限分解目标明确适当具体四、效果与反思在授课结束之后，我积极进行了反思，本节课

6、以活动贯穿始终， 让目标导航学习课后反思观整节课，主要体现了以下几点：一、合理确定活动目标习的品质。二、活动方案设计突出“活动”和“体验”本节课以活动贯穿始终，形式多样，热身小游戏、情景再现、案例分析等一系列活动孩子们都能够积极参与其中，跟随老师一起感受目标的魅力，整个课堂气氛融洽，学生在一个宽松、和谐的氛围，达到的学习效果较好，理解学习目标的重要性以及如何制定目标，并一步步完成。本节课仍有许多不足的地方值得修改和思考：各个教学环节之间的衔接还不够自然，起承转合还需要在磨合加工，在本节活动课结束后，还应对学生进行一段时间的追踪和反馈， 继续观察学生的目标制定的是否合理，以及完成情况。同时希望能

7、够为学生提供更多形式、不同的方法来关注目标的实现。针对以上不足，希望能够在以后的活动中逐渐改进，真正达到心理健康教育的目标。课标分析小学心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点， 学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。小学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展。具体来说主要包括以下三点1）要促使小学生形成健康的心理素质（2要维护小学生的心理健康，亦即减少和消除（3）即根据小学生成长发育的规律、特点和需要，采取各种形式和方法， 学习心理辅导的总体目标是帮助学生学会学习，增长智慧。本课帮助学生树立正确的学习目标，逐步达成，来引导学生学会学习。教材分析让目标导航学习是ft东画报出版社出版，由ft东省教学研究学情分析一定的问题。1、学习目标设置过大，不符合自身的情况，没有进行自我分析， 空头说目标；2不方便对照检