小学心理健康教育-我们在一起教学设计学情分析教材分析课后反思

1、我们在一起【活动背景】 纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。合【活动目标】让学生认识到在一起合作的重要性，增强合作意识。了解合作的正确态度和方法。成合作的习惯。【活动重、难点】互信任、相互配合、合理分工等合作的行为基础。教学难点：在活动中领悟到学会合作的重要性。通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。【活动方法】故事、讲授、体验、讨论【活动准备】：课件 成长卡 成长树 课题【教学过程】欢迎同学们走进今天的心理课堂，一起说出我们的约定： 互相尊重，认真倾听，积极参与，真诚分享一、游戏热身，揭示课题击手掌，三个、四个、五个（提示：每个动作重复两遍）同学们，从刚才活动中，你有

2、什么发现？起来拍的时候，声音是最大的。小结（表扬）最响亮最美妙的声音。今天的活动主题就是“我们在一起（板贴）过渡语：我们在一起应该怎么做呢？（）那么我们先看看小动物们在一起做什么？好不好？二、观看视频，探究合作动画螃蟹、蚂蚁、企鹅谈话：你们想说点什么？预设：动物们懂得团结合作起来战胜危险真有意思、可爱、小动物们真聪明！你还有什么发现？智慧、信任、配合、原来小动物们在一起也懂得相互合作、相互帮助，方能战胜强大的敌人。追问学生：什么是合作？小结：合作就是互相配合，共同把事情做好。三、同舟共济 体验合作（一）游戏“同舟共济”三个人全部站上去，身体的任何部位不准碰地，且坚持十秒钟，则小组获胜。小观众。

3、意安全。赛前准备：给大家二分钟的准备时间，在这个时间内选出三名参赛队员。小组讨论如何完成这个游戏。3.比赛程序：第一轮： 听到指令后，三位同学站在上面，且坚持十秒钟。第二轮：将报纸对折，听到指令后，三位同学仍旧要站在报纸上坚持十秒钟。注意！脚绝对不能踏出报纸，脚踏出来的组淘汰出局。过渡语：同学们玩的很嗨，现在我宣布成绩！祝贺的同时，此时此刻我们静下心来是否应该反思一下？为什么赢了？你们在一起是游戏做好？（二）反思，方能更好前行小组长负责组织整理同学们的想法和感悟，收获谦让、配合、智慧体验交流疑问，拿掉知识、配合行不行？为什么？好！放回去，把信任拿掉，这样行了吗？为什么？感谢你真诚的分享，老师能

4、理解你们此时此刻的感受。掌声送给大家！四、走进生活，学会合作（一）学以致用1.同学们想法是美好的，可我们在一起难免有这样的(配合不好、不信任的小案例)如果你是班长应该怎么做？你是学习委员应该怎么做？【教学反思】来的小组活动中，小明非常不配合，产生了一系列的抵触情绪。【教学反思】如果你是小红应该怎么做？如果你是小明打算怎么做？（谢谢你真诚的分享！你的想法真让我感动！你的想法很独特） 法。五、畅谈收获，分享合作享，在小组长的带领下完成成长树，展示在黑板上。小结：谢谢大家的真诚分享，有句话说得好“人在一起叫聚会， 心在一起叫团队”五年来我们在一起相互尊重，相互包容，我们在一起相互学习，相互交流；我们

5、在一起相互合作，共同成长。王老师和大家在一起很幸福！谢谢大家！【板书设计】我们在一起本节课是以我们在一起为主题的心理健康活动课，主要是让了解合作的正确态度和方法，从情感上认同合作，养成合作的习惯。紧接着通过一个动物合作的视频和“同舟共济”体验活动，让学生知道我们在一起相互合作、相互帮助、合作就是互相配合，共同把事情做好。习、相互交流、相互包容！总体来说，这节课能够达到课程要求，实现了课程目标，但也有一定的不足：在学以致用环节中，身边的例子准备不够充分。所以， 在以后的备课过程中一定要提前了解学生的学情，并预设充分，保证课程的有效实施。我们在一起学情分析在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好人际

6、交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。4我们在一起效果分析探讨合作的乐趣，实现了共同成长的目标。“同舟共济”游戏体验，规则清晰，给同学们足够时间进行思考长。教材分析本教材选自ft动交流，学会处理同伴之间的矛盾冲突，形成良好的同伴关系。评测练习学习委员说那张图好看，于是你一言我一语，都觉得自己的想法最好如果你是班长应该怎么做？你是学习委员应该怎么做？来的小组活动中，小明非常不配合，产生了一系列的抵触情绪。如果你是小红应该怎么做？如果你是小明打算怎么做？通过同学们间交流分享感悟碰撞，在以后的学习生活中知道同学之间相互尊重、相互学习、相互交流、相互包容、取长补短，共同努力、团聚起来 从而找到很好的处理方法。我们在一起课后反思有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化， 此