科学活动《闻一闻尝一尝》教学心得

1、科学活动闻一闻尝一尝教学心得 科学活动闻一闻尝一尝教学心得 在平日里，心中难免会有一些新的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的科学活动闻一闻尝一尝教学心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 针对这个操作过程我进行了一个魔法师制作饮料的情境创设，加点魔法粉，魔法勺轻轻地搅一搅，尝一尝，变化了，我的饮料就制作成功了。孩子们在操作的时候也学着我的样子，边说边操作，眼睛直直地盯着看。品尝后都欣喜地叫喊着“我成功啦！我的是甜甜的。”“我的是甜甜的柠檬味道的，变成黄色的了。”“老师，我的颜色没变，有点儿咸。”

2、孩子们欣喜地诉说着自己的发现，对于自己的实验变化产生了浓厚的兴趣。对于放盐、放白砂糖的幼儿还产生了疑问“老师，我的颜色怎么没有变呢？”针对孩子们的发现进行了交流总结，新的问题产生了“孩子们，你们加入了糖、果珍、盐让水的颜色、味道发生了变化，我怎么在水里找不到糖、盐、果珍了呢？”问题引发了孩子们的关注，孩子们都盯着自己的被子看。似乎在说“是呀，怎么没了呢？”这时薇薇说：“老师，我知道，糖到水里融化了，所以看不见了。”“薇薇说的真棒！还用了一个好听的词融化说出糖和水宝宝融合到了一起”我们也来学一学。活动由看到品尝引发了幼儿对生活中一直引用的白开水的形象产生了关注，通过共同的观察、讨论总结出水的基本

3、特征。小魔法制作饮料的情景创设激发了幼儿积极参与实验的兴趣，实验中孩子们对水的颜色、味道的变化产生了探索的兴趣。并由一位幼儿对实验现象的点明初步感知了糖、盐、果珍的溶解现象。并产生了进一步了解的兴趣。而活动中可惜的是在幼儿提出颜色变化疑问时没有及时地引导幼儿观察思考颜色变化的原因，其实只要幼儿将添加的事物一对比就会发现是因为材料有颜色而导致水变色。因此，在接下来的晨间谈话中将运用幼儿制作的两杯饮料进行对比从而帮助幼儿寻求答案，同时将在科学区游戏中继续投放这些材料，引导幼儿进一步操作、观察、感知溶解现象。此外就是在活动前我一直纠结的一个问题座位的安排。活动前我想到针对活动本身的操作、讨论、小结方

4、便，将6组的桌子向中间靠拢两排摆放，孩子们坐在座位上开展讨论，这样坐的相对集中，而且操作方便，老师也能及时观察到集体、个别的操作情况，并能及时点出，引发集体幼儿的关注。但是，在实际操作中还是采用了平时的月亮形座位开展教学，走到各组操作。这样是基于幼儿刚熟悉常规的讨论，在操作指令的常规上幼儿比较熟悉。而两者相比较自然不难看出前者更适合本次活动，而后者则会有不必要的流动时间的浪费。然而，我没有采用前者的原因是，我没有提早的与班级保育员阿姨商量好，加上孩子们要用早点，而摆放材料也要等用完点心。因此，尽管想采用前者的方式，但前期的准备工作没有思考清楚，并确定下来，这样的摇摆不定就导致了时间安排上的不紧

5、密，还不如顺着已有的常规这样更顺孩子也知道怎么配合。由此，也让我想到，在备课的过程中针对环境的创设自己考虑的不够周全导致了时间的不必要浪费。若这里考虑清楚，早上一来就与班级保育阿姨讲清楚，那么本次的活动效果则会更好。还是备课考虑不够周密，需要更加努力啊！ 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：柳浪闻莺导游词 柳浪闻莺导游词 作为一位无私奉献的导游，很有必要精心设计一份导游词，导游词由引言、主体和结语三部分构成。那要怎么写好导游词呢？以下是为大家收集的柳浪闻莺导游词，希望能够帮助到大家。 柳浪闻莺导游词1 柳浪闻莺，老杭州十景之一，有着绿树成阴、鸟语花香的美景，一年四季令人称绝。今天，我们就要去

6、大饱眼福啦!来到了柳浪闻莺，我们应接不暇地欣赏着令人心旷神怡的美景，不知不觉地就陶醉了。远处的西湖水波光粼粼，湖边的柳树棵棵壮实，茂盛的柳枝随风摇曳，连小鸟也情不自禁地唱起了歌，路边的小花小草仿佛在对我们微笑，点头我们选定了午餐的草地，便匆匆忙忙地坐了下来，可心思还在贪恋着那如画如仙的美景!我们左顾右盼着，寻找新奇美妙的事物。这时，不知谁说了一声“玩老鹰捉小鸡拉!”瞬间，大家排成了一列“小鸡”，眼睛死死地盯着“老鹰” 沈旭，生怕自己被抓着。沈旭也做着张牙舞爪的姿势，摆出一副可怕的嘴脸，准备出击。“冲啊!”沈旭大叫着，身体故意往右转，我们吓得赶紧往右逃。不料，沈旭一转身，往左冲了上来。我们再往左

7、已太迟了，最后一只“小鸡”和沈旭正碰了个照面，沈旭轻而易举地抓住了她。我们呆若木鸡的瞪着沈旭，一脸的懊丧运动过后，我们的肠胃感到特别的空旷。大家迅速地翻出了背包里的午餐，五花八门的，可丰盛了。我们互相提供着食物，狼吞虎咽，直到每个人都撑得饱饱的。“拍照喽!”可爱的沈旭，调皮的丁轶伦，文静的汪卓尔，为了纪念如此美丽的秋游，每个人都在集体照上摆出了绝佳的POSS! 柳浪闻莺导游词2 杭州的柳浪闻莺是个风景迷人，使人感到神清气爽的大公园。来到柳浪闻莺的大门，只见一个高高的门牌挂在大门上，它的底边是黑色的，上面写着金黄色的“柳浪闻莺”四个字，这四个字写得十分飘逸潇洒。进了大门，映入眼帘的是无数棵杨柳，

8、所有的柳树都抽出了新的枝条，脱下了黄色的棉袄，穿上了绿色的纱衣，放眼望去碧波一片。这时，一阵微风徐徐吹来，所有的柳树不停地摆动着枝条，像波浪一样，好似一位位亭亭玉立的少女在风中跳着优美的华尔兹。在你不在意的时候，会悄悄地挠你一下，把你逗得“咯咯”笑呢!看着这一切，我想：可真是“柳浪”呀!踏着圆润光滑的鹅卵石，我们不知不觉地又来到一条小河旁边，河水清澈见底，就连里面的水草和小鱼游动时地动作都看的清清楚楚，围着河的四周是绿油油的草地，瞧!上面还有着透明的露水呢!这时，从耳边传来了几阵青脆悦耳的黄莺的叫声，这叫声十分动听，好像在唱着春之歌。可真不愧是“闻莺”呀!可是只闻其声，却不见其影，我有点不甘心

9、，于是便和爸爸妈妈仔细地找了起来。可我们找了好久也没有找到，我有一点失望，突然，从树上飞出了一只黄莺，只见它浑身黄白相间，十分美丽，我心里十分高兴。快到中午了，我和爸爸妈妈依依不舍地离开了，准备回宾馆吃午饭，我想：啊!柳浪闻莺可真美呀!真是名副其实呀! 柳浪闻莺导游词3 来杭州的游客都会去柳浪闻莺吧？不错，美丽的它是无人不知无人不晓。那里有碧绿的柳枝和欢快的小鸟，再它们背后，迎来了美丽，欢快，幸福，自由的春天。春天，柳浪闻莺的柳树特别的美，在微风中，柳树姑娘摇着自己的小辫子，小辫子绿绿的有细又长，枝上的小绿叶好像是小姑娘身上绿色的小发卡，美丽极了！有一些柳枝垂到湖面上，就好像是让湖婆婆帮它看看

10、漂不漂亮哩！啊，原来柳树和我们人类一样，也这么“臭美”呀！微风吹过来，柳树姑娘又好像又来请风姑娘来给它梳头呢！风慢慢的吹着，柳枝也跟着动了起来，飘来飘去，像个可爱而又美丽的小姑娘！柳浪闻莺的第二个特点之处就是鸟多。那里鸟儿的叫声很好听。一到清晨，成千上万只小鸟放声齐唱，什么叫“叽叽喳喳”，什么叫“百鸟争鸣”，也许老师说了无是遍你还不明白，但是你来这里听过鸟叫声之后一定会明白了。鸟儿很聪明，当游客陆续走进游玩的时候，百鸟就会用自己的歌声让游客爱上这里呢！柳浪闻莺，我爱柳浪闻莺，它那高大的美丽的柳树和动听，可爱的小鸟都让我喜欢！ 柳浪闻莺导游词4 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”天上最美的当然是天

11、堂，地上最美的就是苏州和杭州了。说到人间天堂杭州，人们都会想到西湖。今天就带你去看看西湖吧！西湖有许多美不胜收的景色。春天有柳浪闻莺、苏堤春晓，夏天有曲院风荷，秋天有满陇桂雨、平湖秋月，冬天有断桥残雪。不过我尤其喜欢春天的柳浪闻莺。每当春天来临柳枝发芽桃花盛开就像绿色的仙子在桃花丛中翩翩起舞。草坪上绿油油的小草长出了嫩芽给大地穿上了绿色的新装。长长的柳枝一直挂到了水面上，随着柔柔的春风在水面上一点一点的形成一圈一圈的波纹，好像和湖水跳着最优美的舞蹈。 瞧！柳浪闻莺的花儿开了，红的像火，白的像云，蓝的像玛瑙，紫的像水晶美丽极了。我爱杭州，更爱杭州西湖的柳浪闻莺！ 柳浪闻莺导游词5 各位团友，在西

12、湖众多的花草树木中，最能够体现其万种风情的是什么树，我认为应该是柳树。它给西湖平添了几分妩媚，成为西湖中一道独特的风景线。我们或许已在白堤上看到了垂柳依依、桃花灼灼的景观，现在我将带大家去游览一个以柳树而著称的公园柳浪闻莺公园。“柳浪闻莺”是南山风景线上离市区最近的一个公园，也是西湖旧十景之一。柳树是公园的主景。这里地处西湖南岸，汇集了春柳500株。这些垂柳，以景寓意。我们进了公园，就可以看到各种各样的柳树，公园南面杆弯枝斜的那种，微风吹拂时，左右摇曳，像贵妃醉酒，称为“醉柳”;临湖而蹲的那种，双枝俯垂湖面，远望如西施浣纱，名“浣纱柳”;闻莺馆附近树杆特矮、枝叶茂密的那种，酷似雄狮的头部，叫“

13、狮柳”。各位团友，我们现在已经来到了公园的大门，上面悬挂着一块“柳浪闻莺”的门匾系当代作家周而复的手笔。南宋时，这里曾经是皇帝的御花园，称“聚景园”。1949年前，整个园景只剩下钱王祠一隅之地。现在的柳浪闻莺是1951年开始逐修起来的，如今已扩建成为占地20多万平方米的大型公园了。下面我们就进内去游览。公园内部，又根据不同景目，划分为闻莺园、友谊园、聚景园和南园等四个各具特色的园林。除南园还在规划之外，闻莺园、友谊园、聚景园都已初具规模。我们先去闻莺园参观。人们游“柳浪闻莺”，总爱到闻莺园的闻莺馆坐坐。那里是公园的中心，也是公园的主景。大家看前面这座亭廊相接、曲折有致的建筑就是闻莺馆。它的北面

14、，是建筑别致的科技画廊;南侧是绿树环绕的露天舞台，每到夏天，公园开辟“夜花园”，夜游这里成为游人消暑纳凉的好去处，人们就在这个露天舞台上即兴表演节目。在舞台和草坪之间，有水池相隔;沿湖边，是一座新建的“柳浪桥”，它与对面的柳浪莺碑亭遥相呼应。这里前后都是宽广的草坪，外景开朗。透过柳丝，我们可以看见左面是苏堤、三潭印月，右面是湖滨公园，正面是孤山、葛岭。在这里远望湖山秀色，近听枝头莺啭，真是妙趣无穷。看完了闻莺馆，接下去我们去游览后面的友谊园。友谊园由一片绿草如茵的草坪和一组造型美观的建筑构成。友谊园中最具代表性的就是前面这座矗立在樱花丛中的“日中不再战”纪念碑。大家随我走近前去观赏。这座由米黄

15、色花岗石制成的纪念碑，碑高3。1米，于1963年12月落成。正面镏金碑文，系日本国岐阜市前市长松尾吾策所书。不久前，对这座纪念碑又进行了拓建，把原来的碑座台基升高，四周嵌种了各种花卉，使整座纪念碑簇拥在鲜花丛中。中日两国是“一衣带水”的友好邻邦，但也曾有过一段不愉快的历史。就以柳浪闻莺公园来说，在日军侵占时期，这里曾被划为禁区，成了枪杀中国人民的屠场。日本发动的侵华战争，给中国人民造成深重的灾难，日本人民也深受其害。中日两国人民在这里共同建立了这块碑，是有其特殊意义的。它反映了中日两国人民反对侵略战争，要求世世代代友好下去的共同愿望。1979年2月21日，杭州市和岐阜市又结成了友好姐妹城市。日

16、益增进的情谊，将如碑前烂漫的樱花，开得更加绚丽。纪念碑旁新建的建筑是友谊馆和鸽亭，它把我们带进了一个和平与友谊渲染的氛围。从友谊园出来，我们最后去参观一下聚景园。它原是南宋的御花园，聚景园即旧钱王祠，现在已改建为一座精巧优美的室内园林，园内有玲珑奇巧的假山，还有泉池、漏墙、亭轩台榭。根据规划，这里将逐步恢复南宋聚景园中的含芳、瀛春、瑶津、寒碧等景目，使其成为江南园林的佳绝之处。现在我们来到钱王祠内。这里原有苏东坡所书的表忠观石碑四块，帮钱王祠又称“表忠观”。现在的表忠观石碑，是在明嘉靖年间，由当时杭州知府陈柯重新易石摹刻的。钱王祠是祀五代吴越王钱鏐的祠庙。它本是钱鏐的故苑。钱鏐是临安人，先前以

17、贩盐为业。唐朝末年，黄巢举行农民大起义，并进军杭州。唐朝镇将董昌组织地主武装，任用钱鏐为偏将迎击起义大军。钱鏐设伏兵击退了农民义军的先锋部队，以后就以军功逐渐升迁至节度使。此后又依靠武力，扩展地盘，以杭州为都城，建立了吴越国。号为吴越王，雄据一方。钱鏐虽然镇压过黄巢起义，但他治理杭州却是有功绩的。他曾大兴水利，设置兵士千人，专门从事西湖的疏浚工作。他又修筑了钱塘江海塘，防止潮患。因其有功于民，故后人就以其故苑改建为祠庙纪念他。参观完钱王祠，柳浪闻莺公园的游览就基本结束了。出了聚景园，我们再望一眼湖岸长堤上的垂柳，仿佛为这座公园张挂起了一道绿色的帐幔，真有“柳引游人入画屏”的意境。在那望不尽的浓

18、荫深处，时而又传来呖呖莺啼。各位团友，身临此情此景之中，是否觉得真的已经进入人间天堂? 柳浪闻莺导游词6 柳浪闻莺是西湖十景之五，位于西湖东南岸，清波门处的大型公园。分友谊、闻莺、聚景、南园四个景区。柳丛衬托着紫楠、雪松、广玉兰、梅花等异木名花。南宋时，这里是京城最大的御花园，称聚景园。当时园内有会芳殿和三堂、九亭，以及柳浪桥和学士桥。清代恢复柳浪闻莺旧景。有柳洲之名。其间黄莺飞舞，竞相啼鸣，故有“柳浪闻莺”之称。南宋时为帝王御花园，称聚景园，清代恢复柳浪闻莺旧景。现为柳浪闻莺公园，地处西湖东南隅湖岸，占地约二十一公顷。园林布局开朗、清新、雅丽、朴实。柳丛衬托着紫楠、雪松、广玉兰及碧桃、海棠、

19、月季等异木名花。是欣赏西子浓妆淡抹的观景佳地，临水眺望，视野开阔，空气清新，令人心旷神怡。每到阳春三月，绿柳笼烟时节，万树柳丝迎风飘舞，宛若翠浪翻空，碧波汹涌。这里的柳浪闻莺公园，四个友谊、闻莺、聚景、南园景区，布局开朗、清新、雅丽、朴实。柳浪下拍打着着紫楠、雪松、广玉兰、碧桃、海棠、月季、梅花等异木名花。园东草地坪上耸立着“中日不再战”纪念碑，耸立在日本樱花的雪海之中，为中日两国人民友好情谊的象征。园南隅有小山樵舍，是清代文人陈兆仑旧居。 柳浪闻莺导游词7 春天，是万物复苏的季节;夏天，是草木茂盛的季节;秋天;是果实飘香的季节;冬天，是白雪纷飞的季节。可我独爱这暖风拂面，姹紫嫣红的春日。春，

20、是幅五彩缤纷的画卷。它用嫩绿勾勒了一株株刚刚抽出新芽的小树;用彩色渲染了一朵朵美丽的花朵;用翠绿染遍绒绒的小草那春天的千红万紫、一碧千里，都来自这神奇的画笔。春，是种纯洁浪漫的思绪。你步履轻盈地走在柔软的绿毯上，手抚摸着那清澈的湖水，闻着那扑鼻的芳香，听着那泉水“叮叮咚咚”的作响，用心去体会那春的美好，浪漫让你沉浸在这个无忧无虑的生活里，忘记一切的烦恼思绪，慢慢的享受春，是个令人无限遐想的憧憬。听着那百灵悦耳的鸣唱，看着那桃红柳绿的画面，也许你会想：百灵的歌声为何如此悦耳?那花朵树木为什么那么五彩缤纷?大自然给你无限的想象，让你想用优美的文笔来赞春，想用一首奇丽的小诗来夸春，想用五彩的画笔来绘

21、春春，是个让万物升腾的欢歌。小动物懒洋洋地从冬眠中醒过来，笋芽儿也顶着困难从坚硬的泥土中钻了出来给春日带来无限生机。小朋友们也到乡村田野来踏青，感受那期盼已久的春“柳阴深霭玉壶清，碧浪摇空舞袖轻。林外莺声啼不尽，画船何处又吹笙”。这就是春天中的柳浪闻莺。走进柳浪闻莺大门，映入眼帘的便是身材婀娜多姿的垂柳，柳树非常翠绿。微风拂面，柳条随风摇曳着，如诗如画，脚下踏着花纹驳杂的鹅卵石，让心身有一股前所未有的触动，令人心旷神怡。再走进去，便可以见到一大块一大块如绿绒毛般的大草坪，当上去大概会非常的柔软吧!人们见了也不忍心把垃圾投放进去，玷污这美丽辽阔的大草坪。柳浪闻莺不仅有着依依垂柳和绵绵草坪，还有外

22、形华丽歌声宛转的黄莺，它穿着五彩斑斓的礼服，全身颜色是金黄色，尾尖有些玫瑰蓝，美妙无比!请你仔细聆听，还可以听见清脆悦耳的啼鸣声。这里有随风舞动的垂柳为“柳浪”，有歌声动听的黄莺为“闻莺”，两者合并的场景是多么美妙啊!像似一场精彩的表演，舞台是但大自然赋予的，表演者是天地之间的精髓而形成的，快来欣赏吧!柳浪之妙曼，闻莺之悦耳，因春。春中的柳浪闻莺，真让人心旷神怡。 柳浪闻莺导游词8 柳浪闻莺是一个十分美丽的公园，位于西子湖畔。今天早上，我又一次去了那里。天还很早，这里已经有很多的人了。西湖若隐若现，像一个羞涩的小姑娘，用一层轻柔的面纱把自己裹着。公园里的柳树姑娘随风舞蹈，优美的舞姿令人心醉。鸟

23、儿在天空中“叽叽喳喳”地叫着，这大概就是“柳浪闻莺”名字的由来吧!当太阳公公升上来，西湖掀开了自己的面纱，柳树姑娘更美了，鸟儿也唱得更欢了。柳浪闻莺不断地迎来一批又一批的新客人：有的是情侣，有的是一家人，还有的是春游的师生这时，从湖面上吹来一阵风，使人神清气爽。看着眼前一株株垂柳，我不禁想起唐朝大诗人贺知章写的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句。那群六十多岁的老爷爷，一个个神采飞扬，一点都不输年轻人，你看看他们玩的项目就好了。他们有的在轮滑，有的在玩溜溜球，有的在打太极拳轮滑 的老爷爷最出色，在那些坑坑洼洼、高高低低的路面上一点都不害怕，不时还用高难度的动作表现给大家看，引得围观的人，喝

24、彩不断，真厉害!一群充满活力的老奶奶正跳着秧歌舞。你看，她们左手拿着扇子，右手不停地转动着手帕，鲜艳的服装随着她们的手脚不停地炫动，真酷啊!几个小朋友在公园里玩捉迷藏的游戏，一颗颗柳树成了他们最好的道具。柳浪闻莺有了大家的参与，更加充满生机，充满活力! 推荐二：科学教学心得体会 科学教学心得体会 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是帮大家整理的科学教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 科学教学心得体会1 实验的目的是培养学生的动脑思考能力、动手操作能力和通过观察分析实验现象做出

25、科学表述总结的能力。从教小学科学课程的第一天起，实验培养的目的就时时记心里。便开始从教科学（以前叫自然）的我，或者领悟能力太差，或者教学技巧不足，直到最近两年才真正领悟了实验教学的魅力，才明白实验的课堂同样是以学生为主体。自从教以来，对待工作绝对是勤奋负责，我所教的科学可以说年年在镇里名列前茅。可是我知道，那是自己付出了太多心血，太多时间的结晶。同时我心里也明白，无怨无悔的付出与学生的表现并不成正比，问题出在哪里呢？认真审视自己，我发现，自己完全把自己当成了“保姆”，孩子们已经不小了，他们完全有能力研究完成实验操作，而我却一直做着越俎代庖的“傻事”。我想，许多年轻的老师一定和我一样犯过同样的错

26、误：生怕学生想不到，生怕学生做不好，生怕学生不会观察和分析，课堂上一遍又一遍的讲，一遍又一遍的强调。累得嗓子都哑了，还是执迷不悟！事实上你所操作的只是你的想法，孩子们未必和你想的一样。而你所强调的，仅仅是你看中的，孩子也未必就接受。于是，你会发现，尽管操作中你强调了好多次，可孩子们操作时仍然会出错。因为，你没有把他们“放在眼里”。就拿这节怎样使杠杆尺平衡的实验教学来说吧。学生操作前，我把实验步骤讲解，重点部分强调，之后边演示边强调。学生开始试验了，我却发现有好多同学还是把螺钉方向装反了，（我没有批评而是静静在一旁观看）不过学生发现这样杠杆尺转动不灵活后自己又调了过来。还有我演示的时候只在左右边

27、的一个挂钩上挂钩码，而学生则给我展示了左右多个挂钩上挂钩码杠杆尺平衡的情况。从而将实验进一步深入，经过反复试验，学生总结出杠杆平衡的规律有两种情况：一种是支点到阻力点的距离乘以钩码数=支点到动力点的距离乘以钩码数；另一种是支点到一个阻力点的距离乘以钩码数+支点到另一个阻力点的距离乘以钩码数=支点到一个动力点的距离乘以钩码数+支点到另一个动力点的距离乘以钩码数这节实验过后，好多同学都爱追着问我老师哪天还上实验课啊？并不是每个孩子都能谨记你强调的操作，然后就能熟练地对实验进行操作。但是，这并不重要，要紧的是他知道怎么做。这节课他才是主人公，他应该有能力对错的操作进行判断与改正，应该有能力对实验操作

28、进行自主研究，应该有能力对实验的现象发表自己的见解。实验课，把主动权交给学生，自己力争做个优秀的引导者，让绝大多数学生都积极参与到实验的研究中，相信他们也会感受到实验操作中研究问题的吸引力。铭记“学生是课堂的主体”，这样学生的主动参与意识强了，对于有科学研究价值的实验课堂，大多数孩子都会发自内心地喜欢上。对于教师来说，课也会上得轻松，所谓“一举两得”啊。 科学教学心得体会2 小学科学是一门容纳各个学科基础阶段的课程。它兼容了自然常识，天文地理，物理化学等多方面的知识。现在一些专职的教师反映，自己的知识满足不了学生的需求，而兼职的教师更是感到不知怎么讲。我以前是教数学的，说实话，上数学课，没感觉

29、有什么知识点能把自己难住了，上课也比较顺手。自从改教科学后，发现自己缺少的东西太多了。只好边教边学。随着课程改革的不断深入和全面开展，培养学生的创新精神和实践能力已越来越被人们重视。科学课教学的重点也从传授自然科学知识转移到科学的探究方法和能力上，使学生获得终身学习的能力。如：科学实验需要材料，而有些材料比较不好找，如果只是老师做演示实验或由老师提供材料，我觉得学生的参与程度和兴趣会大降低，于是我就尽量让学生用随处可见的生活化的实验材料。比如在教学科学教材有趣的浮沉现象一课时，我就为学生提供了一组生活中常见的物体（马铃薯、泡沫块、橡皮、回形针、小木块、小铁块等等），让学生猜测哪些物体是沉，哪些

30、物体是浮，并把你认为是沉的物体放一堆，浮的物体放一堆。学生探究得兴致勃勃。科学课程标准中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，学生经历了猜想设计探究验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。（即培养学生严谨的科学态度）同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程

31、体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成是一项长期而又艰巨的工作，但是我相信作为科学课教师的我们，一定会以契而不舍的精神全身心地投入到对科学课教学工作的探究之中，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为教育事业贡献一份力量。 科学教学心得体会3 两位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。在基

32、础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。通过听课使我对科学课有了进一步的认识。1、利用教学资源创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，充分利用现有教学资源，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，发挥教具得最大作用，精心组织教学实验，激发学生的学习兴趣，使学生从经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去，使学生亲近自然，感到学习科学的快乐，提高自身的科学价值

33、观。2、注重教法、多激励少批评，提高学习积极性。在教学中，要注意教法的灵活运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极有效的评价，较多地运用激励性的语言，少批评。调动学生积极合作、探求知识的欲望，激发情感，面向全体，是每一个学生都能成才。总之，我听完这两节课后触动很大，包括其他老师的评价和两位教研员的总结都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做得更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。 科学教学心得体会4 科学课程标准中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，学生经

34、历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，并让学生以小组为单位汇报，学生的汇报虽然有的不完整，但注意了能对学生的回答适时补充，并善于及时捕捉学生随时闪现的智慧火花，给他们以肯定，给他们以激励。通过层层深入的探究活动，学生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究问题，并在此基础上自主设计实验计划、选择实验材料、开展实验研究、得到实验结论。在探究活动中，注意了小组内的相互合作和观察研究。在实验的现象分析和总结中，知道用三棱镜、水棱镜分解太阳

35、光形成彩虹，牛顿盘能把多种颜色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。科学教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是新课标所要求的。“你们真棒!”“你们真像一个小科学家!我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题”这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。在课上时，我经常说：“你们真棒!”，这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的兴趣。在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。(即

36、培养学生严谨的科学态度)同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成是一项长期而又艰巨的工作，但是我相信作为科学课教师的我们，一定会以契而不舍的精神全身心地投入到对科学课教学工作的探究之中，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为教育

37、事业贡献一份力量。 科学教学心得体会5 国家科学课程标准中提出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。因此教师必须精心设计教学活动，充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用，让学生积极主动参与到实验活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，通过认真观察、认真实验，培养学生的探究能力。在多年的科学课教学中笔者作了如下几点心得：一、设计新颖的实验，培养科学探究兴趣。兴趣是最好的老师，通过实验培养学习科学的兴趣，正是学生主动的进行探索活动的基础。如果在科学实验教学中，能利用和保护学生的这种好奇心，加以引导，就能引起学生对科学课和科学技术的兴

38、趣和热爱，引导学生像科学家那样去探索大自然的秘密。二、充分利用演示实验，培养学生探究潜能。教学中有些内容不便于直观讲解，特别是一些抽象的知识，就需要老师一边演示一边讲解。演示实验，是教师在传授知识的过程中，根据不同的教材内容，教师运用直观教具，演示给全体学生的实验，使学生的受到教育，提高科学教学的实效性，潜移默化中培养了探究的潜在能力。三、创造条件开展分组实验，培养学生探究能力。学生课堂分组实验是培养学生实验技能的重要环节。通过学生实验，学生能更细致地观察和研究一些自然现象，验证一些规律，熟悉一些简单仪器的使用和性能。为此，在指导学生分组时实验时，我都提出明确的要求，讲清楚实验的目的和研究的问

39、题，交代仪器的名称以及使用方法，并提供材料超市供学生自由选材，为学生分组实验创造良好的条件。四、多种渠道开展实验，培养学生探究习惯。学生要开展除课堂实验以外的多种形式是的科学实验，实验内容一般是指那些简单易做的，取材容易的，没有危险的，或是长期坚持的，用一些简单的器材可以独立完成的实验，课外实验和学生生活关系更为密切，更能培养学生的独立实验能力和探究能力，继而将其培养成习惯。科学课实验教学可以使我们的学生成为新课程理念的受益者，有较强的好奇心，而且能保持较长的时间；他们在面对一个科学研究任务前，会提出问题，会制定一个周到的计划，会付诸研究活动；他们在面对一个科学甚至社会问题的时候，会用质疑的眼

40、光去审视。这些起步教育对于学生、老师，乃至我们整个社会的影响都是深远的。 科学教学心得体会6 一、总体情况概述四年级是小学科学学习的第二年，小学开设科学课的主要目的和根本任务就在于培养学生的科学兴趣和爱科学，学科学，用科学的热情与品质，以及培养学生的思考能力，动手能力，初步实践能力等。到这一学期结束为止，学生通过对物体和材料的认识，对运动的认识，以及研究自然界的变化，初步建立了“世界是物质的”，“世界是运动的”，“世界是变化的”这三个对世界认识的概念体系。为了实现这一宗旨，我从学校的实际情况出发，结合我校的地域特色，充分调动学生的学习积极性，培养他们的科学素养和科学兴趣。在此之中，我尤其注重对

41、学生的启发思考和人文精神的培养。总的来说，这一年来的科学课是成功的，学生不仅学到了书本上的知识，还学会了为人处世的道理，以及对地球生态环境的充分关注。二、四年级科学课程概述“变化的世界”是全册的综合课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙；“物质的状态”单元通过学生动手实验，帮助学生发现，判断物质的状态及各状态物质的特点；“生长与变化”为学生提供了亲历种植，饲养的机会，同时引导学生意识到生命的伟大和宝贵；“有趣的变化”通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问，发现物质的变化过程有些是可逆的，有些是不可逆的；“农业与技术”是本册的综合单元，帮助学生了解农业的发展，农业

42、与我们生活的密切关系，农业技术发展带来的好处，鼓励学生发挥想象力和创造力，畅想未来农业，培养创新思维的方法和能力。三、教学思考通过我一年来上科学课的.感受，我认为本册教材在教学过程中应遵循以下方法和原则：1、全面培养学生科学素养的原则 ；2、注重科学，技术，社会，环境相互联系的原则；3、促进探究学习及学习方式多样化的原则；4、面向全体学生，实现教材的弹性和开放性的原则。四、几点体会1、开展生动的科学课，比如科学课的地点可以在教室，可以在图书室，可以实验室，也可以在野外自然环境之中。2、建立科学文件夹。为了让学生记录在科学课上的学习进展情况，使他们养成良好的科学研究习惯，建议每个学生准备一个科学

43、文件夹。文件夹包括以下内容：科学笔记本，自己搜集的文字，图表，图片，照片，观察报告，实验报告，记录表等。3、注重情感态度与价值观的培养。为此，教师不仅要帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养学生探究的能力和思维习惯，更要引导学生将所学的知识，技能与社会生活相联系，逐渐形成科学的态度和价值观。4、树立安全意识。在科学课中，培养学生具有安全参与探究活动的知识，能力和习惯是非常重要的。5、重视科学与技术的联系，发挥评价对学习和教学的促进作用。 科学教学心得体会7 11月3日，x县小学科学教学能手经验汇报交流在xx小学举行，这一次的汇报交流包括两方面内容，一是由五位教学能手上汇报课，再一个是由五位教学

44、能手谈自己的成长经历。这一次的汇报交流，可以说给在场的每一位科学老师都进行了一次心灵的洗涤，让每一位老师都心潮澎湃。从五位老师的身上，我真正看到人没有随随便便成功的，只有通过自己不断地努力，不断地超越自己，才能达到成功的顶点。这一点从宋淑英老师身上的更加明确，宋淑英老师自身没有出色的优点，普通话不算好，长的不是很漂亮，但是他有一颗积极向上的心态，认真干事情的能力，所以今天她成功了，成功当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己，每次我都以孩子太小，没时间看书，没时间学习为理由，推掉各种学习，而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的情况下，仍然坚持不断地学习。这是我们应该学习的。下面结合五位老师的特点，

45、结合她们的课，谈一点自己的心得体会。第一节是xx老师，xx老师长的很清秀，很文静，这也使她的课，看起来很平静，讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切，用赵主任的话说，就是董老师的课，有一种波澜不惊的感觉，看起来孩子们很平静，但是在这种平静的状态下，孩子们始终在思考。它体现的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。第二节是xx老师的，徐老师一直是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心，教师充分进行引导的一种模式。她的课可以说是思维严密，符合孩子们的逻辑思维模式，老师一个环节一个环节的引导，让孩子们积极动脑，积极参与，老师与学生形成了一种非常和谐的互动，这种互动好像是

46、在简单的对话，但是学生们得思维在进行高速运转，所以徐老师的课是非常高效的，看起来也是比较轻松的。更使我感动的是，徐老师最后一个环节加上育人，能让孩子们由声音的知识联想到盲人，进而激发孩子们长大后一定要研究某种东西来帮助盲人，这更激发了孩子们想要研究，想要探究的欲望，体现了科学的真正本质。第三节是xx老师的，宋老师看上去，就是一位很踏实的老师，所以她的课看起来生活化，实在。以一块小面包导入新课，它能够达到人体的哪一站，展开了课堂，很实在，学生听起来简单易懂。第四节是xx老师的，xx老师年轻漂亮，一看就很干练，所以她的课最大的特点就是干净、利索。没有一点废话，用她本人的话说，她这个人不太喜欢黏糊糊

47、的东西。所以她的课很直观、把本来很难的东西处理的简单化，用一个很直观的课件处理了一个学生很难理解的东西。第四节是xx老师的，xx老师文静、漂亮。一看就是个细心的人，所以我特别佩服她在生活中能够去观察某些东西，某些植物、动物的现象。其实这一种生活习惯，也就铸就了她的课堂也是很细致、注重让学生观察，注重让学生通过自己的观察和思考得出结论。五位老师各有自己不同的特点，但是他们体现的都是一个道理，那就是注重学生，注重学生的亲身体验，让学生经过自己的猜测、探究、验证而得出结论。这也充分体现了科学的本质。在以后的教学中，我一定朝五位老师的方向努力，阅读大量的书籍，认真钻研教材，来提高自己的课堂，做到尽善尽

48、美。 科学教学心得体会8 20 xx年xx月xx日xx日，我有幸参加了“临沂市小学科学研讨会暨小学生小发明、小制作、小论文评比活动”。虽然只有短短的两天，却让我学习到了很多之前未曾接触过的知识。我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，这次主要培训了科学教学中“解暗箱”这一课型。通过学习，我明确了教师在教学中，不能拘泥于课本，而应跃出课本，鼓励学生亲历、体验，以促进学科教学有质的飞跃。现将我的心得小结如下：作为一名初次接触科学的老师，我感到很迷茫。在科学课上，我究竟该教什么？怎样教？这些问题时时刻刻萦绕心头，一直得不到顺利的解决。通过这两天的培训，使我对科学的课型有了进一步的认识，也对教学

49、策略有了更深入的体会。在这次学习中，我很幸运的聆听了四位优秀老师的研究课。邢丽梅老师的落落大方、周晓静老师的温文尔雅、颜世萍老师的淡定从容、吴士珂老师的幽默诙谐都给我留下了深刻的印象。四位老师的课堂教学均立足于生活实际，关注课堂的生成点，使学生在有趣、有序、有目的的科学学习活动中不知不觉的度过一堂课。课上，授课老师对课堂的掌控，对细节的处理，无不表露出教师扎实的基本功。对三维目标的处理也是恰到好处，注重培养学生的探究能力，同时也对科学知识加以应用，在教学过程中，教师及时纠正了学生的模糊意识，指导学生通过不断的实验，分析问题，继而解决问题，得出正确的结论。这些都是我在平时的教学中所欠缺的，在今后

50、的教学中，我要学以致用，不断提高自己的教育教学质量。听课的过程中，给我印象最深的就是每位老师都很注重学生学习习惯的培养。这是我们很多农村小学普遍容易忽视的问题。“好习惯可以使人终身受益”，培养习惯关键在小学时期。四位老师在这方面做的非常到位，这也让我进一步反思了我的教学，需要进一步提升的空间还很大！大会总结时，王玉强老师对科学这一科目提出的“七个注重”使我受益匪浅。“七个注重”即注重猜想的合理性、注重问题的针对性、注重设计方案的实用性、注重动手操作的科学性、注重小组讨论的实效性、注重汇报交流的深刻性、注重感知材料的丰富性和典型性。很有价值的总结，也给我的科学教学很好的导航。我将认真反思，争取早

51、日提升自己的教学水平。我在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程()中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点。所以平时我要抓紧时间给自己“充电”，以防“掉队”。这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的绵薄之

52、力。 科学教学心得体会9 本学期，学期已经过去近半，我们科学小组开始了教研组活动。每一次的活动对新教师而言都是一次宝贵的学习机会。活动之后受益匪浅，写下了自己的感受，勉励自己。第一，研讨了一节课，五年级下册第三单元第四课空气的热胀冷缩，科学小组进行了三轮磨课：盲备、共备、上课。活动中，每个人都积极发言，发表自己的看法以及见解，通过自己备课再共同整合每个人的思想到最后付诸于实践。索然过程比较漫长而繁琐，但是从课堂的反响来说还是显而易见的。一堂好的科学课，有的时候需要反反复复的备课，试教，并且需要集合多数人的力量才能让学生真正的参与到课堂中，自己去探究发下科学的奥秘。第二，正确认识科学课程、注重学

53、习。观念是行动的先导。我刚开始教科学，对科学这门课程知之甚少，从这学期刚开始我就亦步亦趋的跟着师傅学习教科学。通过这次教研活动之后，我学习的目标更加明确。要想教好科学，首先要学好课标。小学科学课程标准明确指出：“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”学习科学科学课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，再象董老师指导的那样继续深入学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评比活动。更重要的要积极参加各级部门组织的教研活动，以研促学。第三，科学学科与其他学科

54、整合是科学教学的关键。要想达到课标提出的教学目标，科学学科与其他学科必须整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的科学素养就不能得到有效的提高。只有与其他学科整合，特别是与青少年科技活动整合使学生积极参与青少年科技各类活动才能更好的激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的科学素养。另外学校还可以积极开展科学课外实践活动，主要目的就是对学生进行科学实践能力的培养，同时增长学生的科学知识。我们学校两个科学老师开了两个第二课堂，科学实验课堂和探究试验课堂。对于提高学生的动手能力拓展学生的科学知识起到了非常重要的作用。以上是我的一些见解，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在科学探索的道

55、路上，作为年轻的老师我们要走的路还很长，继续努力吧。 科学教学心得体会10 区域活动的基本形式就是游戏。游戏是幼儿活动的基本方式， 人类在创造文明和文化的同时， 也创造了丰富多彩的游戏。游戏是幼儿时期不可缺少的一项课程， 在游戏中， 幼儿可以忘我的、开心的进行自我展示。小班孩子的年龄特点就是好奇、好问， 他们经常问各种问题， 对周围的很多事物和现象都感兴趣， 幼儿对科学的爱好与探求往往是从兴趣开始的， 兴趣是一种特殊的指向性， 是幼儿学习入门的导向， 然而幼儿对游戏有与生俱来的爱好， 游戏和科学一同进行那正是相辅相成、恰到好处。因此， 设置一个符合幼儿年龄特点， 满足幼儿兴趣爱好和学习需要，

56、促进幼儿成长和发展的科学区就显得尤为重要和必要。当我们在设置区域时， 首先要做的事情就是研究幼儿、研究领域核心。要设置符合幼儿年龄段特点的内容， 要设置符合该领域核心价值的内容。而36岁儿童学习与发展指南是对此有指向和帮助的。指南中指出了34岁年龄段的孩子在科学领域方面可能、期望达到的目标， 也指出了科学领域学习的核心是激发探究兴趣， 体验探究过程， 发展初步的探究能力。这就启发我们在设置科学区时要结合、关注孩子的年龄段， 把握好科学游戏的难度以及深度， 注重科学游戏的操作性、探索性。下面， 就以“磁铁”为大概念的小班科学游戏为例谈一些粗浅认识。1、 了解幼儿的已有经验， 即我已经知道的在设置

57、科学区时， 作为教师的我们要关注到、了解到幼儿的已有科学经验， 可根据孩子已有科学经验的兴趣点将此方面关联的科学知识结合小班年龄段幼儿需要掌握的难度和深度以及最近发展区进行继续拓展、深究， 形成以某个科学知识为大概念的小班年龄段应掌握的难度以及深度的完整经验， 这不仅能激发幼儿继续探究、操作的欲望， 还有助于孩子形成完整的科学知识经验。以“磁铁”大概念为例， 小班科学区可以结合孩子的年龄特点， 在创设科学游戏时多注重、增加游戏的情境性。“小猫钓鱼”这个游戏， 小班幼儿就非常感兴趣， 这个游戏是在鱼竿上绑上磁铁， 而小鱼的鱼嘴处是有能够被磁铁吸住的铁钉， 孩子们在一次次玩游戏的过程中发现鱼竿能钓

58、上鱼， 会提出：“这是为什么呢？”教师引导他们去碰一碰小鱼其他的地方， 他们发现小鱼并不能被钓起来， 再引导他们看一看鱼嘴处有什么！他们发现有个钉子， 在玩一玩、问一问、碰一碰的过程中幼儿自然而然的就习得了磁铁能吸铁的经验。在知道了幼儿的这个已有经验后， 教师可以结合孩子的兴趣点和已有科学经验创设一系列以“磁铁”为大概念的小班科学游戏。2、 了解幼儿的想法和学习需要， 即我想知道的在继续创设以某个科学知识为大概念的科学游戏时， 教师就需要了解幼儿的想法， 结合他们的想法、兴趣和学习需要， 即幼儿想知道的知识， 创设这方面他们感兴趣的科学游戏， 这可以促进孩子游戏的注意力和集中度以及探索和操作程

59、度， 也符合指南中科学领域的核心：激发探究兴趣、体验探究过程， 发展初步的探究能力。在幼儿通过“小猫钓鱼”游戏知道磁铁能吸铁后， 他们还想知道磁铁能吸住哪些东西， 不能吸住哪些东西， 基于孩子的这一兴趣点出发， 可以继续创设科学游戏， 可以在科学区投放一些磁铁以及一些能被磁铁吸住的东西和不能被磁铁吸住的东西， 孩子们通过玩一玩、碰一碰的过程就会习得新的、进一步的关于磁铁的科学知识经验， 孩子们还可以拿着磁铁在教室里的每个地方、每个角落吸一吸， 留下自己探索和发现的脚步， 这样的方式进行游戏也正是我们教师朝着幼儿自主理念前进的方向。3、 巧用科学记录表巧妙利用科学记录表，巧妙利用科学记录表， 在

60、科学区投放有关探索、操作内容的科学记录表。科学记录表的格式尽量不要按照教师的想法设计的太“死”， 教师不要过度的高控， 尽量给孩子发挥的空间， 而且小班孩子也不一定能看懂和理解教师设计的科学记录表， 所以， 科学记录表只需要有个大的框架， 里面的内容让孩子自己记录， 用他们自己喜欢的、看得懂的方式进行记录， 这样的科学记录表才是真正的幼儿自己的科学记录表， 才是真正给孩子自己看的、讨论的、交流的、学习的科学记录表， 科学记录表的巧妙使用不仅能够有助于孩子后续的学习， 也有助于促进孩子的探究欲望和操作兴趣。4、 注重科学区的环境创设我们常说：环境育人， 环境对人是有影响的。区域环境对区域活动的成