大班科学垃圾哪里去了教案反思

1、大班科学垃圾哪里去了教案反思这是大班科学垃圾哪里去了教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。【预定目标】1、了解垃圾可以被人们通过很多方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的好处。2.、能用自己的行动主动对待日常生活中的垃圾。【活动准备】1、请父母帮忙幼儿一起搜集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片，让幼儿初步了解垃圾回收的学问。2、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。3、水彩笔和铅画纸（人手一套）【活动过程】（一）开头部分1、了解垃圾的含义提问：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称之为垃圾。2、引导幼儿互相沟通。商量：平常见过哪些垃圾？说说你

2、看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？老师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生出病毒、病菌，招惹蚊虫，让人生病。（二）根本部分1、组织幼儿商量：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、办公室、超市、家庭等）2、在人们日常生活中，产生了很多垃圾，那么垃圾到最终都跑到哪儿去了呢？（结合图片，请幼儿沟通自己了解到的处理垃圾的学问。再结合幼儿的介绍给幼儿补充，订正关于垃圾回收，处理的有关学问）老师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人搜集起来运走。大部分被埋到填整场，

3、填埋场是特地把垃圾倒入一个地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋场既占地方又不利于环境爱护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化垃圾的时分会排出有害的气体。3、出示垃圾箱图片。老师：小好友，你们见过这样的箱子吗？这样的箱子是用来干什么的呢？引导幼儿区分可回收和不行回收标志的垃圾箱。老师：垃圾箱上有什么标志呢？你觉得哪个是可回收的标志？为什么呢？（启发幼儿找出可回收的标志）老师小结：有些垃圾是可以回收利用的，由于他们是用大自然中珍贵的材料制成的。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。师：你明白垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（燃烧或深埋）4、出示垃圾分类的标志？老

4、师：刚刚我们明白了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不行以回收的，如今我们准备了可回收利用的垃圾。有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等等这么多垃圾。老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂可以再生为各种金属物品。纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品经过清洗，消毒后可以反复重复运用。塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品）老师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越来越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以削减污染。（三）

5、结束部分1、出示各种垃圾图片，请幼儿推断所出示的垃圾分别应放入哪里。2、引导幼儿设计有毒物品的垃圾箱。老师：出示废电池，你们可明白这种垃圾是有毒害的，我们为它设计一个专用的垃圾箱，请小好友们一起来设计一个有毒的标志吧！老师小结：今日我们明白了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不行以回收利用的，在平常的生活中，随处可见到垃圾，你们见到垃圾，应当怎么样来处理呢？（幼儿相互沟通）活动延长：老师：小好友们回家后和爸爸妈妈商量一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。活动反思：通过这一教学活动，幼儿明白了更多的关于垃圾的学问，了解了不同的垃圾的处理方法，同时学会了简洁的分类。活动中，引用的各种垃圾的图片使课堂气氛非常活泼。幼儿的思维主动，发言大胆。活动进行过程中，幼儿一直都保持着深厚的参与爱好，顺当的完成与孩子间语言和思维的沟通，从而使孩子生成新的学问或者将商量的问题挖掘的更加的深化。这一主题来自于平常的生活，孩子们在幼儿园的一日生活中，会制造出各类垃圾，有时分孩子们会一不留意将垃圾顺手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱惜四周的环境卫生。明白有许多垃圾是可以回收再利用的。假如我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以爱护环境，还可以节约资源。纲要指出，儿童是学习的主体，幼儿的品德形成