《白鸽》音乐教学教案设计

1、3、我们来看看，第一声部和其次声部的旋律一样吗?那哪个声部 先唱?留意了，第一声部比其次声部多了一个快起床。我们大家分为两个声部，一起来唱唱。4、把同学两人分为一组来尝试着练习，更好的完成歌曲、表现 歌曲。5、用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声 音。6、同学完整地演唱歌曲。7、歌表演白鸽我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁情愿 和小鸽子一块跳舞（播放歌曲）（五）观赏我们学习的是一首捷克的名歌，表现鸽子的曲子还有许多，现在 请大家观赏来自西班牙的民歌鸽子，感受另一首以鸽子为主题歌 曲的风格。（六）总结愿我们大家都能爱惜鸽子，维护和平，盼望小鸽子能把 我们的祝愿的

2、歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导同学边表演、 边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课白鸽音乐教学教案设计4课题：白鸽内容：学唱二声部歌曲白鸽教材分析：白鸽是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，C大调，102/4拍，一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整，表达了 “我 对白鸽的宠爱之情。歌曲旋律采纳级进的方式，上升，下降，旋律清 楚流畅，但同音反复处，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的 变化紧密结合，对于三班级的同学要很好的练习的。学情分析：三班级的同学正处于学校时期的过度阶段，活泼好动, 仿照性强，想象力丰富，对自然界和各种音响感到奇怪 和好玩， 乐于参加各种音乐实践活动。他们对

3、二声部歌曲虽然并不生疏，但学 唱起来还是会有些吃力的。教学目标：.能精确并有感情的演唱歌曲白鸽；学会看“轮唱的谱子;把握轮唱的演唱技巧，能够精确、有层次的演唱歌曲。.通过二声部的轮唱学习，初步培育同学的合作意识、团队帮 助力量以及同学的合唱力量。.通过有感情地演唱，引导同学喜爱生活、感受身边的美妙事 物。教学重点：能精确、有感情的演唱歌曲教学难点：能精确、有层次的轮唱歌曲教具预备：多媒体课件电子琴录音机磁带教学过程：一、二部卡农嬉戏：.用学声音嬉戏做二部卡农练习。先做单小节的同学和老师应 答练习，再成句仿照，再把同学分成两局部练习卡农。11仿照的旋律：4/4 55 55 5- | 33 33

4、3- | 11 11 1-这个过程中要引导同学学会看老师的“手语一一老师的手有魔力, 谁能读懂我手里的话?（老师用柯尔文手势）一一让同学始终关注老师， 能够在接下来的教学中调控课堂，修正音乐表现、指挥演唱等，并要 指导同学既要留意自己唱的声部精确，又要学会倾听另一个声部的声音。.启发同学自己总结出二部轮唱的演唱形式：二部轮唱就是两个 声部演唱同一个旋律，但不是同时开头起唱，一个先唱，一个后唱。二、情境导入：师：同学们知道我们试验学校的吉利物是什么吗？生答：和平鸽师：（播放课件，出示和平鸽的图片）。鸽子能为我们传递书信， 是人类的好伙伴，传奇，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和 平的盼望，所

5、以鸽子又被看成和平的象征，因此被称为和平鸽。谁能 仿照一下鸽子的叫声?（咕咕咕咕）很好听，今日咱们班级也来了一只小 白鸽，它也想唱歌呢!它还说要向同学们挑战呢!看看你们谁的耳朵最 灵，你也来仿照一下小鸽子的歌声。现在请同学们闭上眼睛认真听：2/4 5444|4333|22|5-|咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕请同学们睁开眼睛，轻声的仿照一遍（可以多仿照几遍），同学们 唱的真不错，小鸽子还要连续考验你们呢!认真听！2/4 5444|4333|22|1-|12咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕指导同学用轻松、有弹性的声音仿照两句旋律，在不知不觉中学 唱了歌曲的其次、三乐句，解决了同音反复的难点，为歌曲的学唱奠 定了基

6、础。三、学唱歌曲：.初听歌曲，感受歌曲心情师：老师家里也养了一群鸽子，一天早上我上班要迟到的时候, 有一只小白鸽就跑到我的窗台上，急迫的召唤我起床呢，你们听!（老 师范唱其次声部）你们觉得小鸽子是用怎样的声音召唤我起床的 呢?（亲切、急迫的）刚才老师演唱的这首歌曲就是我们今日要学唱的歌 曲白鸽，这是一首捷克民歌。.复听歌曲，同学自主学习歌曲师：下面老师在给大家演唱一遍，请同学们认真听一听，这首歌 曲共有几个乐句?有没有你熟识的乐句?（同学听后回答其次、三年乐 句刚才已经模唱过了）.随琴学唱二、三乐句，准时订正（留意两句的结束音不一样）.师生接龙演唱：老师演唱一、三乐句，然后再互换.老师再唱一遍

7、歌曲，请同学们轻声跟老师演唱，并留意第一 乐句的旋律有什么特点。（同学轻声跟唱）.学唱第一乐句师：现在老师来弹奏第一乐句的旋律，同学们再认真地听一听, 这句的旋律有什么特点呢?（启发同学在音高的变化上来听辨，并用上13台阶的形象来讲解上行音阶）.完整演唱，并进行感情处理（指导同学用活泼欢快、轻松有弹 性的声音演唱）四、轮唱歌曲.初次感受“轮唱的效果。师：当这只乖巧的鸽子在召唤我起床时，另一只鸽子也加入进来， 现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样 的感受?（播放轮唱）.我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？两 组、先后演唱、相同的旋律（出示轮唱歌谱）.讲解轮

8、唱的演唱方式。大家说的特别精确 ，在不知不 觉中已经把握了一种新的演唱方式一一轮唱，谁能完整的再来说说什 么样的演唱方式是轮唱?（两组或两组以上的人先后演唱相同的旋律）.大家想不想亲自体验一个轮唱的演唱方式？.介绍怎么看“轮唱的谱子。在亲自体验之前，我先来告知大家怎么样看轮唱的谱子，在白 鸽这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，也就是两个声部，第一组 人只看每个大括号里的第一行歌词，其次组人只看大括号里的其次行 歌词，听明白了吗？.老师范唱第一声部，请同学们看歌谱，认真观看一下，看看第 一声部和我们刚才演唱的旋律有什么区分?（多了一个快起床）.现在老师再来演唱其次声部，听一听和我们刚才演唱的旋律一

9、14样吗?（一样）.再听二声部轮唱，认真听：两个声部是同时演唱的吗?假如不 是，第一声部唱到哪里的时候其次声部才开头演唱呢?两个声部是同 时结束的吗?两个声部哪个音量大？.师生轮唱：同学先演唱一声部，老师演唱二声部，然后互换。强调轮唱的要点：第一，节奏要精确，两个声部的速度要全都，音量要均衡;其次，每个声部起唱之后，一个声部里的人演唱要整齐， 而且要立场坚决地演唱自己的声部，第三，要学会在精确 演唱 自己声部的同时，倾听另一个声部。.找几名同学跟老师轮唱，给大家示范.同学分成两组练习轮唱，老师指挥（再次强调轮唱的要点）.体会轮唱的艺术魅力。师：大家演唱的已经是有模有样了，那谁能来说说“轮唱和我

10、们 以前学过的齐唱、独唱，有什么不同的感受?（轮唱有此起彼伏、 连绵不断的仿照效果）五、拓展延长我们以前学过三部轮唱漂亮的黄昏，上学期还学过二部轮唱 老爷爷赶鹅，我们再来一起倾听一下，再次感受轮唱的艺术魅力。在听一首二部轮唱歌曲保卫黄河。六、总结下课：师：同学们，这节课我们学习了捷克民歌白鸽，感受了轮唱 这种演唱方式的艺术魅力。课后，同学们可以到网上观赏一下另外一15 首以鸽子为主题的西班牙的民歌鸽子，感受一下西班牙音乐的风 格与魅力。等我们下次见面时，把你的感受共享给大家。白鸽音乐教学教案设计5一、教材依据本课是人教版义务教育课程标准试验教科书?音乐（三班级下 册）第八单元七彩的生活其次课。

11、二、课标要求与分析音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，全部的音 乐教学领域都应重视同学的艺术实践，乐观引导同学参加各项音乐活 动，将其作为同学走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音 乐艺术实践，增加同学音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团 队精神。因此本课白鸽教学中通过学习歌曲的二声部轮唱，或者 轮奏能听辨两个声部，感受团队协作的力量。三、教材分析白鸽是一首捷克民歌,二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成， 歌曲旋律采纳级进的方式，上升，下降，旋律清楚流畅，但同音反 复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结 合，对于三班级的同学要很好的练习的。四、同学分析三班

12、级的同学共性差异大，是形成自信念的关键期，对自然界和 各种音响感到奇怪 和好玩，能够用自己的声音和乐器进行仿照， 能够随着熟识的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反响，乐于参与各16 种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步把握和运用，能够用自然的声音 进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参加各种演奏形式。五、教学目标通过这一课的学习，要让同学学会看白鸽的歌谱进行二声部 轮唱，能用口风琴吹奏旋律，并进行，合奏、轮奏;能听辨两个声部， 感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱白鸽表现出白鸽 的可爱，同时引导同学更加的喜爱生活，感受到身边事物的美妙。六、教学重难点重点：精确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。

13、难点：精确 、有层次地轮唱歌曲。七、教学策略为了把本课的课标和教学任务完成好，我设计了以下教学策略：1、营造情感气氛，激发同学的学习爱好。学习新课之前，播放 一段天安门广场白鸽放飞的视频伴着一段奇妙的歌曲，今日是你的生 日，我的中国，早晨我放飞一群白鸽。让同学从内心感受漂亮的 白鸽，代表世界和平，这是和平的飞行，友情的飞行。2、引导同学感受音乐，奇妙设计教学环节，依据歌曲的内容， 奇妙设计教学环节，从而起到事半功倍的效果。学习歌曲时，把教学 重点放在歌曲的熟悉与表现以及二声部轮唱和处理上，首先通过讲故 事导入新课，让同学们有奇怪 心，激发同学的学习爱好，然后通 过设计音阶嬉戏娴熟的把握歌曲的旋

14、律，使同学更好的把握音准，对 于下一步的二声部轮唱起到很好的作用。173、感受歌曲意境，合作探究。同学以小组为单位绽开争论，依 据歌曲内容、心情对唱曲进行制造实践活动，培育同学的主体意识、 合作意识。学习歌曲时老师让两位同学为一组进行歌词二声部朗诵训 练、单声部口风琴训练、二声部口风琴训练、为表现二声部歌曲轮唱 训练打下良好的基础，让同学充分感受二声部和声的奇妙，最终，让 同学们课后收集关于白鸽的一些歌曲，感受不同的音乐风格。【课前预备】多媒体课件、电子琴。八，教学流程与设计意图（一）激情引趣1、视频导入：天安门放飞白鸽今日有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？大家说说这是在哪放飞白鸽？哪位同学

15、来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？鸽子形态漂亮，性格温存，那它有什么本领呢？它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传奇，在圣经故事创 世纪里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂 流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回 的时候嘴里衔着一根新奇的橄榄枝，诺亚兴奋地知道洪水已在开头退 去，消失了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。（设计意图：通过观看天安门前放飞白鸽的壮丽场面，感动同学， 让同学初步了解白鸽的可爱的形象，）182、音乐嬉戏：音阶爬爬爬课件展现C大调音阶动画，吸引同学的留意力，熟识音阶的每个 音，由于歌曲旋律采纳级进的方式，上升，下降肯定要唱

16、精确3、声音练习，仿照鸽子的声音。你们会学鸽子叫吗?（咕咕咕咕）真好听!老师引导轻声地仿照。4、感受旋律：（1）听这只可爱的小鸟想唱歌了！师范唱：54 44团43 33121 2 2团5 -团54 44团43 33团2 2团1 -团用咕哼唱（2）小鸽子召唤大家一起唱吧！（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻松些，有点弹性就更好了（设计意图：让同学通过实践练习，感受音乐，激发爱好，为学 习新歌打下基础。）（二）学习新歌1、观赏歌曲（播放歌曲、出示单声部歌谱）今日，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲白鸽。好听吗?（播放第一遍）2、认真听，歌曲共有几句?先听老师读读

17、歌词，你们试试。刚才 这三句中有哪几句旋律我们很熟识?对了，这两句旋律是一样的，但 是歌词有变化了。（播放其次遍）3、那我们一起读读歌词吧。（有节奏、咬字清晰）19照一下鸽子的叫声?（生：咕咕咕）这只雪白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。.老师范唱l=C2/45444|4333|22|5-| 5444|4333|22|1-.同学看着老师的手势跟着琴声仿照以上旋律。.师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的召唤 我快起床，听一听。二、学唱歌曲.老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的旋律 怎样?（欢快、活泼?）速度怎样?（中速）喜爱这首歌曲吗?今日我们就来 学习这首好听的歌曲白鸽。.

18、老师视唱歌曲旋律，让同学找找旋律是由哪几个音组成?（由1、 2、3、4、5、6、7、团组成）老师板书音阶。然后带着同学做着柯尔文 手势视唱这八个音。.老师教唱歌曲第一声部旋律。提示同学想想这个旋律你是否熟 识?使同学回忆起刚开头练唱的鸽子叫旋律。.同学跟琴完整视唱旋律。5.带着同学按节奏朗读歌词。6.老师弹一句旋律，同学填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌 词，唱错的地方老师准时赐予订正。7.歌曲处理：早晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白 鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样?（很兴奋、开心?）那么我们 应用怎样的歌声来迎接我们的好伴侣呢?（欢乐的、活泼的?）。同学用4、我可要出个难题了

19、，谁会唱歌曲的第一句啊？（同学可以提出不同看法，试着演唱乂播放第三遍）5、真好，我们来完整的唱一唱。6同学把握了歌曲旋律，进行口风琴演奏练习。6、你们说小鸽子飞到窗前干什么？7、小男孩睡的可真香啊!我们用什么样的心情来召唤他呢?急促, 亲切，跳动的声音。（通过观赏歌曲、练习唱歌、口风琴演奏等方式，使同学充分感 受歌曲、学习歌曲）（四）歌曲轮唱与提高1、小白鸽这么可爱，那老师要组织一个小白鸽合唱团，你们说 说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗?领唱，齐唱。2、今日我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前 一后的演唱。（出示二声部动态歌谱）3、我们来看看，第一声部和其次声部的旋律一样吗?

20、那哪个声部 先唱?留意了，第一声部比其次声部多了一个快起床。我们大家分为两个声部，一起来唱唱。4、把同学两人分为一组来尝试着练习，更好的完成歌曲、表现 歌曲。5、用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声 音。6、同学完整地演唱歌曲。207、歌表演白鸽我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁情愿 和小鸽子一块跳舞（播放歌曲）（五）总结愿我们大家都能爱惜鸽子，维护和平，盼望小鸽子能把我们的祝 愿的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导同学边表演、边演唱 歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课白鸽音乐教学教案设计21 欢愉快泼的的声音有感情的演唱歌曲。8.歌表演：谁能用动作来表

21、现白鸽?（请英勇的同学到前面表演）。 我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。（老师还可引导同学边唱 边用双手仿照鸽子飞行划出旋律线。）三、音乐嬉戏我的伴侣就是你找伴侣的嬉戏开头前，必需先学会演唱歌曲，其次要给同学讲 清嬉戏的规章和要求：1、肯定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好伴侣。2、当你找到你的“伴侣后，还应连续唱歌曲直到歌曲的结束。3、在歌曲的最终一拍，两个或三个好伴侣应作一个美丽的造 型，才算这轮嬉戏结束。嬉戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找伴侣，也可以一对二、一对三地找伴侣;可以分小组玩，也可以全班同学一起玩;还 可以借用“藏猫猫嬉戏的方式来玩，即让一局部音符或唱名小伴侣藏 起来，让

22、他们的伴侣来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同 难度的玩法来适应不同程度的小伴侣通过学习同学能体会到秋天的 不同景色及秋天的漂亮。四、拓展.师：刚才我们演唱的歌曲白鸽是一首捷克民歌，下面我们 再来观赏一首中国儿歌和平鸽，感受另一首以鸽子为主题的歌曲 风格。.播放和平鸽，听完让同学说说自己的感受，可以与白鸽相比拟。五、总结这节课我们学唱了一首捷克民歌白鸽，并用轮唱的方式演唱 了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体 会和声美（同学再次轮唱歌曲白鸽）0白鸽音乐教学教案设计2执教：教学班级：三班级 教学课时:一课时 教学内容：歌曲白鸽教 学目标：L能用欢快、美丽的声音演唱白

23、鸽，体验歌曲的欢快心情和 愉悦情感。.情愿参与集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的欢 乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出 来。.知道歌曲的演唱形式一一轮唱，并能够用此形式于同学合作 演唱歌曲。.观赏倾听经典轮唱歌曲保卫黄河，能感受到轮唱的艺术魅 力。教学重点和难点：.用跳动、轻快的声音演唱白鸽，让同学充分体验、感受音 乐给他们带来的欢乐。.用均衡的声音演唱二声部轮唱。教学用具：钢琴、多媒体。教材分析:白鸽是人民教育出版社出版，三班级下册第六单元第一课的 歌曲。它是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，一段体，三个乐句，二 声部轮唱。歌曲虽然短小，但是旋律流畅，心情欢

24、快，表达了“我对 白鸽的亲近、宠爱之情。教学过程：一、导入 师：同学们，今日，老师带来了一段舞蹈，请你们认 真观看，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作?待会请你来仿照。同 时请你们拍手为老师伴奏。.同学仿照2.邀请舞伴3.交换舞伴设计意图：用白鸽这首歌曲的旋律进行律动，使同学能充 分而完整的倾听音乐作品，为后面的歌曲教学打下基础。二、新歌教学师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲, 下面老师想为大家演唱这首歌曲你们想听吗?（想）那请同学们听好了, 听听歌词都唱了些什么，看看我们班的同学们记忆力好不好，比比谁 记的歌词多。.理解歌词.用划弧线的方法为歌曲划分乐句。.用划旋律线的方法

25、找出歌曲的相像乐句。并理解“重复是音乐 创作的一种方法。.用图谱表现来引导同学用有弹性的声音演唱歌曲。5.用动作表现歌曲。（仿照白鸽的嘴巴）6.用渐强的力度演唱歌曲。（歌词两次白鸽的叫声）7.完整演唱歌曲。三、轮唱歌曲你们奇妙的歌声吸引来了另一只白鸽，听，两只白鸽唱得多欢 哪!（播放白鸽轮唱）1.听赏轮唱白鸽2.复习音乐学问一轮唱.玩轮数嬉戏（为了更好的唱好轮唱歌曲我们先来玩个轮数嬉戏。）.看歌谱听轮唱白鸽5.讲解歌曲其次声部的开头和结尾6. 师与录音轮唱歌曲（师示范）7.生与录音轮唱歌曲（师指导）8.师生轮唱 9.生生轮唱10.随伴奏音乐完整轮唱歌曲。四、拓展倾听经典轮唱保卫黄河，感受轮唱的

26、艺术魅力。五、小结同学们，这节课我们学习了捷克儿童歌曲白鸽，感受了“轮唱 这种演唱形式的艺术魅力。最终，让我们用自然的声音有感情地演唱 白鸽，结束今日的音乐课。白鸽音乐教学教案设计3一、教学内容：1、学唱轮唱歌曲白鸽2、观赏西班牙歌曲鸽子二、教学目标1、有感情的演唱歌曲白鸽，表现出白鸽的可爱，同时引导同 学更加的喜爱生活、感受到身边事物的美妙。2、通过律动、仿照白鸽唱歌等方式，使同学充分感受歌曲、学 习歌曲。3、把握轮唱这种演唱方式。通过观赏同主题的异国歌曲，区分 不同的风格。三、教材分析白鸽这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋 律采纳音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清楚明白，但

27、同音反复 处等地方，音准还是有肯定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合, 对于三班级同学还是要做很好练习的。四、教学重难点重点：精确有感情地学唱歌曲。难点：精确 、有层次地轮唱歌曲。五、教学预备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：（一）激情引趣1、视频导入：天安门放飞白鸽今日有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？大家说说这是在哪放飞白鸽？哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？鸽子形态漂亮，性格温存，那它有什么本领呢？它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传奇，在圣经故事创 世纪里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂 流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回 的时候嘴里衔着