初中语文八年级上册《周亚夫军细柳》教学设计

1、新人教部编版语文八年级上册周亚夫军细柳教学设计【教学目标】.了解有关司马迁及其作品史记的文学常识，借助工具书疏通文义。.学习正面描写与侧面描写相结合，通过比照衬托表现人物的写作方法。.学习周亚夫表现出来的忠于职守的精神。【教学重点】1.了解有关司马迁及其作品史记的文学常识，借助工具书疏通文义。2.学习周亚夫表现出来的忠于职守的精神。【教学难点】学习正面描写与侧面描写相结合，通过比照衬托表现人物的写作方法。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、视频导入汉景帝二年（前155年），御史大夫晁错上疏削藩策，提议削弱诸侯王势力、加强中央集 权。汉景帝采用晁错的建议，于次年冬天下诏削夺吴、楚等诸侯王的

2、封地。以吴王刘潺为首的七个刘 姓宗室诸侯由于不满朝廷削减他们的权力，以清君侧为名联兵反叛，后因战略失当，被汉朝和梁 国联手平定。指挥这次兵变的将军就是我们今天要学习的课文主人公周亚夫。通过讲述他在细 柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。二、文学常识1、作者简介：司马迁，字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事 辩白而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。2、作品介绍史记：中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，记载了上至上古传说中的黄帝 时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列

3、传、十表、 八书。被鲁迅誉为史家之绝唱，无韵之离骚。3、周亚夫简介：周亚夫，西汉时期的名将，汉族，沛县(今属江苏)人。他是名将期候周勃的次子。纵观周亚夫的一生，他干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，位保卫国都长安免遭匈 奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋。维护了 统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。4、写作背景：汉文帝后六年(公元前158年)，匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派 刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处 慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的

4、记实。三、朗读，初步感知1、自读课文，读准字音祝就侯)糅门祝)(gdu)弓弩(m)iS(zhao)按辔(p钊 Jt(yT) W(zhdu) ft(nang)2、老师范读，读准停顿Q)乃/以宗正刘礼/为将军。已而/之/细柳军。(3)军中闻/将军令，不闻/天子之诏。(4)于是/上乃使使/持节诏将军。壁门士吏/谓附属车骑/日。3、视频朗读，注意人物语气4、抽生朗读，读得准确流畅文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河 内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毅 弓弩，持满。天子矩区至

5、，不得入。先驱曰：天子且至!”军门都尉曰：将军令日：军中闻将军令, 不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。亚夫乃 传言开壁门。壁门士吏谓附属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将 军亚夫持兵揖日：介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢：皇帝敬劳将军。 成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，假设儿戏耳，其将固可袭 而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!称善者久之。5、自由朗读，读出文章层次 四、细读读懂文意(-)细读注释，翻译课文1、学生结合注释和工具书自主翻译课文，疏通文义。小组内交流解决疑难问

6、题，解决不了的问 题全班交流。文帝之后六年(1),匈奴大入边(2 )。乃(3 )以宗正刘礼为将军(4 ),军霸上(5 );祝兹侯(6 )徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军(7 ),军细柳，以备胡(8 )。(1)文帝：汉高祖刘邦之子六恒。(2 )匈奴：我国古代北方的游牧民族。(3)乃：于是(4)宗正：官名，负责皇族内部事务的长官。(5)军：驻军(6)祝兹侯：封号(7)以：委派(8)以：用来汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防范胡人侵扰。上自劳军(9 )。至霸上及棘门军，直驰

7、入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲(10 ),锐兵刃，毅弓弩(11),持满(12 )。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！“军门都尉日(13 ):“将军令日：军中闻将军令，不闻天子之诏。“居无何，上至，又不得入。(9 )上：指汉文帝。(10 )被：通披。(11) K (gou ):张满弓弩。弩(府)：用机括发箭的弓。(12 )持满：把弓弦拉足。(13 )军门都尉：守卫军营的将官，职位略低于将军。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来 到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前, 不准进入。先行

8、的卫队说：皇上即将驾到。镇守军营的将官回答：将军有令：军中只听从将 军的命令，不听从天子的诏令。过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是上乃使使持节诏将军(14 ):吾欲入劳军。“亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓附属车情 0(15):“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行(16 )。至营，将军亚夫持兵揖日(17 ):“介胄之士不拜(18 ),请以军礼见。“天子为动，改容式车(19 )。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼而去。(14 )节：符节，皇帝给的凭证。(15 )壁门：营门。车骑：汉代将军的名号。(16)按：控制。辔：马缰绳。(17 )揖:拱手行礼。(18)介胄之士：穿铁甲、戴头盔的士兵。

9、介，铁甲。胄，头盔。礼记曲礼：介者不拜。”(19 )式车：式通轼，俯身靠在车前的横木(轼)上，表示敬意。于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：我要进营慰劳军队。周亚夫这才传令翻开军 营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：将军规定，军营中不准纵马奔驰。于是皇上也只 好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：我是盔甲在身的将士, 不能跪拜，请允许我以军礼参见。皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意 说：皇帝敬重地慰劳将军。劳军礼仪完毕后辞去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：嗟呼，此真将军矣！曩（20 ）者霸上、棘门军，假设儿戏耳,其将（21）可袭而虏

10、也。至于亚夫，可得而犯邪！ 称善者久之。（20 ）曩：先前(21)出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：”啊！这才是真正的将军啊！先前（看到 的）霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，那里的将士一定会遭偷袭，被俘虏。至於周亚夫，岂能被 侵犯！”这件事文帝念叨赞叹了好久。（二）熟读课文，复述故事1、理清课文的内容层次，复述故事。明确：第一局部（第1段）：边境紧张，三军驻防。第二局部（第2段）：皇帝劳军亚夫治军三个层次：第一层（上自劳军天子先驱至，不得入）：军容严整，常备不懈。第二层（先驱曰：天子且至！于是天子乃按辔徐行）：军纪严明，天子照例。第三层（至营，将军亚夫成礼而去）:军礼严谨，一丝

11、不苟。第三局部（第3段）:群臣惊愕，皇帝赞叹2、根据以上情节，学生复述故事（三）精读课文，积累知识【通假字】Q）军士吏被甲（被同披，穿着） （2）改容式车（式同轼，车前横木。这里用作动词，指扶轼）（3 ）可得而犯邪（同耶，吗。）【古今异义】.将军亚夫持兵揖（古：兵器。今：士兵）.将军约（古：规定。今：大约，表估计；或条约、邀请等。）.军中闻将军令（古义：听从 今义：用鼻子嗅）.使人称谢（古义：致意，问候 今义：感谢）.其将固可袭而虏（古：必，一定。今：坚固，顽固）.天子寂区至（古义：先行引导的人员 今义：走在前面引导）.亚夫乃传言开壁门（古义：营垒 今义：墙壁）.请以军礼见（古义：请允许我 今义：希望对方做某事）【词类活用】Q）军棘门（