四年级信息技术上册 第3课 网络浏览的小助手教案

四年级信息技术上册第3课网络浏览的小助手教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册第3课网络浏览的小助手

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络浏览的兴趣和好奇心，使学生能够主动获取和寻求信息。

2.计算思维：培养学生运用信息技术解决问题的能力，学会使用网络浏览的小助手进行有效搜索。

3.数字化学习与创新：培养学生运用网络资源进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德与法律，关注网络安全，尊重知识产权的意识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握使用网络浏览的小助手进行有效搜索的方法。

2.学会利用网络资源进行自主学习、合作学习和探究学习。

难点：

1.运用计算思维，解决实际问题中运用网络浏览的小助手进行搜索的技巧。

2.培养学生在网络环境下遵守网络道德与法律，关注网络安全，尊重知识产权的意识。

解决办法：

1.通过案例分析、实践操作，引导学生掌握网络浏览的小助手的使用方法，提高搜索效率。

2.设计实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用网络资源进行自主、合作和探究学习。

3.开展课堂讨论、角色扮演等活动，引导学生了解和关注网络安全、网络道德和法律问题，培养学生良好的网络行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《四年级信息技术上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括网络浏览的小助手的使用方法介绍、搜索技巧演示等。

3.实验器材：准备若干台电脑，确保每位学生都能进行实际操作。若条件允许，可准备投影仪、音响等设备，以便进行多媒体演示。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实践操作区两个部分。讲解区用于教师讲解和学生提问，实践操作区供学生进行实际操作。在实践操作区，学生可两人一组使用电脑进行练习。

5.网络资源：提前准备好相关网络资源，如学习网站、在线视频等，确保课堂中可以顺利连接并使用。

6.学习平台：若使用学习平台进行教学，提前准备好平台资源，确保学生可以顺利登录并参与课堂活动。

7.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括课程导入、基础知识讲解、实践操作指导等环节，以便于教师课堂讲解。

8.教学反思表：准备一份教学反思表，以便于课后教师对本次教学进行总结和反思。

9.学生作业：设计一份课后作业，巩固本节课所学内容，并要求学生在课后完成。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过向学生展示一些有趣的网络图片或视频，引发学生对网络浏览的兴趣。然后提出问题：“你们知道如何在网络中快速找到有用的信息吗？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——网络浏览的小助手。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍网络浏览的小助手的作用和基本使用方法。

教师通过讲解和示范，向学生介绍网络浏览的小助手如何帮助我们在网络中快速找到有用信息。讲解内容包括搜索引擎的基本使用方法、关键词的选取、搜索结果的筛选等。

（2）讲解网络浏览的小助手的进阶使用技巧。

教师通过案例分析，向学生展示如何运用网络浏览的小助手解决实际问题。例如，搜索某个学科的热点问题、查找某个历史事件的资料等。引导学生学会运用计算思维，解决实际问题中运用网络浏览的小助手进行搜索的技巧。

（3）强调网络道德与法律意识。

教师引导学生了解在网络环境中遵守网络道德与法律的重要性，关注网络安全，尊重知识产权。举例说明网络中的不道德行为和法律问题，培养学生良好的网络行为习惯。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行实际操作，运用网络浏览的小助手搜索指定话题。

教师给出一些话题，如“我国最近的科技发展”、“世界名著简介”，要求学生分组进行搜索，并在课堂上分享搜索成果。

（2）学生利用网络资源，自主完成课后作业。

教师布置课后作业，要求学生利用网络资源，自主完成作业。例如，查找某个学科的相关知识，或者观看某个视频教程，并将学习心得写在作业中。

（3）学生通过学习平台，参与课堂互动。

教师引导学生登录学习平台，参与课堂互动。例如，回答问题、发表观点等，从而巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论网络浏览的小助手在生活中的应用场景。

学生分组讨论，举例说明网络浏览的小助手在生活中的应用场景，如查找学习资料、购物比价、出行导航等。

（2）分享在实际操作中遇到的问题和解决方法。

学生互相分享在实践活动过程中遇到的问题和解决方法，从而提高解决问题的能力。

（3）讨论如何培养良好的网络行为习惯。

学生讨论在网络环境中如何遵守网络道德与法律、关注网络安全、尊重知识产权等问题，并提出具体的建议。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调网络浏览的小助手在学习和生活中的重要性。同时，提醒学生注意网络道德与法律问题，养成良好的网络行为习惯。

总计用时：45分钟学生学习效果1.学生能够理解网络浏览的小助手的作用和基本使用方法，包括搜索引擎的基本使用方法、关键词的选取、搜索结果的筛选等。

2.学生能够运用网络浏览的小助手解决实际问题，例如搜索某个学科的热点问题、查找某个历史事件的资料等，并能够运用计算思维，解决实际问题中运用网络浏览的小助手进行搜索的技巧。

3.学生能够在网络环境中遵守网络道德与法律，关注网络安全，尊重知识产权，养成良好的网络行为习惯。

4.学生能够利用网络资源进行自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习的能力。

5.学生能够在实际操作中遇到问题时，通过讨论和解决问题，提高解决问题的能力。

6.学生能够通过学习平台参与课堂互动，回答问题、发表观点等，从而巩固所学知识。

7.学生能够将所学知识应用到生活中，例如查找学习资料、购物比价、出行导航等，提高生活便利性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：本节课通过实际操作，让学生亲身体验网络浏览的小助手的使用，提高了学生的动手能力和实践能力。

2.学生主体性：在教学过程中，注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题，培养学生的问题解决能力。

3.跨学科整合：将网络浏览的小助手与其他学科相结合，如历史、科技等，使学生能够将所学知识应用到不同领域。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：由于实践环节需要时间较多，导致课堂时间紧张，无法充分展开每个环节。

2.学生水平差异：学生对网络的熟悉程度不同，导致在实践环节中，部分学生进展较快，部分学生较慢。

3.教学资源利用：虽然使用了多媒体资源和网络资源，但仍有部分学生对资源的利用不够充分，影响学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的实践时间，可以考虑在后续课程中适当延长课堂时间。

2.针对学生差异：在教学过程中，关注学生个体差异，对于进展较快的同学，可以提供更多的挑战性任务，对于进展较慢的同学，给予更多的个别辅导。

3.提高教学资源利用：加强对学生的引导，教他们如何高效利用多媒体资源和网络资源，可以开展一些专门的教学活动，让学生在学习中充分体验和掌握这些资源的利用方法。板书设计①网络浏览的小助手

-作用：快速找到有用信息

-基本使用方法：搜索引擎、关键词选取、搜索结果筛选

②网络浏览的小助手进阶技巧

-实际问题解决：搜索学科热点、历史事件资料

-计算思维运用：搜索技巧、问题分析

③网络道德与法律意识

-遵守网络道德与法律

-关注网络安全

-尊重知识产权

板书设计要求简洁明了，重点突出，以便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。在设计过程中，可以使用图标、颜色、线条等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的笔标注重点内容，使用图标表示网络浏览的小助手的功能，或者使用线条连接相关知识点，帮助学生更好地理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了网络浏览的小助手的使用方法，包括搜索引擎的基本使用方法、关键词的选取、搜索结果的筛选等。我们还学习了如何运用网络浏览的小助手解决实际问题，例如搜索某个学科的热点问题、查找某个历史事件的资料等