小学英语教师课堂用语97269

1、小学英语教师课堂用语及使用策略课堂教学用语是教师组织课堂教学活动时所使用的语言，是成功教师的课堂教学用语从教学功能上可分为五大类：招呼/问候语提问语反馈语指示/演示语告别语招呼/问候语：教师的课堂教学实际上从其走进教室的一刻起就开始了。Agoodgood一个好的开端对于一堂课来说非常重要。教师主动、友好地同学生打招呼，不仅可以唤起学生的注意力，使其为开始上课作好准备，还可以创造一个平等、和谐、愉快的学习氛围,以保证课堂教学的顺利进行。参考用语：m？good“”ImegotI提问语教师在提问时态度和声音要和蔼、可亲。提问语的使用要注意体现对学生的尊重,不要让学生感到紧张，有压力。注意提问语的使用

2、ddsomeonedd“”“”“”Imade/反馈语反馈语是课堂教学活动的重要组成部分，是教师评价和评估学生价给予鼓励，达到激励学生的目的。在使用语言行为评价时教师要注意语气和目光的注视，使学生对老师的表扬和肯定感到真切。对学生有创意的，创新的思维火花及灵感要及时地、充分地、大大地给与肯定。不妨使用夸张些的语言。在语言评价中教师一定要注意语言的使用及使用的策略性。教师自己没有信心时，教师的一句鼓励的话，就有可能激励他获得成功。反馈语可分为肯定式评语、参与式评语和启发式纠错。（）肯定式评语：教师在使用肯定式评语对学生的课堂表现进行肯定和表扬时，一Good评价学生的表现，很难使学生从中受到激励，激

3、发学习的积极性。参考用语：(Imdo！(Igood(Igood！(Igood！(Im(I以使用以下的用语：（I）good(I（）(I。（）gotI！（）参与式评语在采用学生之间互相评价的手段时，教师要注意不要拿学生跟别人比，要拿学生同他自己比。教师可以说：同学们说某某同学说得好不好呀？进步大不大呀？在让学生参加评价时可以使用疑问和反意疑问句：gooddogoodThatsafantasticanswer,isn？e?启发式纠错当学生犯错误时，教师要避免使用否定的评价语言，如：对回答不出问题来的学生不要简单地使用“积极性。如：ImdoImdoImdoImImdo非语言评价及策略非语言评价既运用手

4、势，表情（眼神、面容、微笑）及其他肢体动作语言（）来对学生的学习进行的评价。在使用语言行为评价方式的同时注意非语言评价方式的使用可以加强评价效果。方式和策略：微笑加语言用力点头是一种肯定。惊讶的表情+可表示赞赏。或goon。这种语言行为和非语言行为手势的同时使用，不仅对学下去，启发学生思维。不断的启发和鼓励能够起到引导学生思维，培养思维习惯的作用。鼓掌当学生任务完成得出色时，教师可鼓掌表示赞扬。也可以号召学生一起鼓掌。掌声可以使人产生成就感，增强自信心。抚摸孩子的头，拍拍孩子的肩膀也是一种鼓励性的非语言行为的及沮丧、缓解焦虑情绪的作用。指示/演示语在组织课堂教学时，教师使用的指示语和演示语要避

5、免过长和含糊不清，要力求简洁、清晰并且和蔼、可亲，避免过于生硬。例如：goodopenpage.pagegopagedooneIll,me/“meme”medo/read/gogoOK,doOK,doandandOK,bedoandonpage,onpage告别语课堂教学结束时教师需向学生宣布,并向学生道别。OK,IllIllllllendupgoodgood小学英语教师课堂用语句准备上课。ImImme对不起，我迟到了。下次请早点到。上课。on今天谁值日？都到齐了吗？今天谁没来？今天是星期几？今天是几号？Li李红，作业本都收齐了吗？them这是练习本，请发下去。some班长能帮我去拿些粉笔来吗

6、？请翻开书。请翻开书本十二页请拿出笔记本/练习本。请安静。请注意。让我们来听写。今天我们要上新课。首先我们复习一下。谁能回答这个问题？你们有问题吗？me让我看看/想想。up如果有问题请举手。请举手。把手放下。跟我读。请听我说。请看黑板/屏幕。Allon请都看着我。能做出这道题吗？大家齐声朗读，预备，起。and读慢一点，清楚一点。谁想试一试？doon谁愿意到黑板上来做？做完了吗？做完了吗？good做得不错。完成得不错。/很棒！请给他/她一些掌声。能跟上吗？你听懂了吗？be不要紧张。one谁来帮他/她一下？谁自愿回答？Ibeg对不起，能再说一遍吗？请放心/别紧张。/请勇敢/主动些。谁来试试？up请

7、到前面来。请回座位。do来吧！你能做到的。来吧！你快（做/答）对了。Ill我给你一些提示。do你可以这样来做。让我们玩个游戏。累了吗？休息一下。up在字典里查这个词。请作笔记。明白了吗？那个正确吗？你能找出错误吗？你知道怎么改错吗？准备好了吗？能猜猜吗？对，你对了。Im对不起，能再说一遍吗慢慢来。动动脑筋。好主意。有道理。轮到谁了？one现在你们依次朗读。接下来是谁？接下来是你。轮到你了。不要说，请举手。on自己做。从头开始。请读到结尾。请停下来。up回答问题前，请举手。这是今天的家庭作业。家庭作业明天交。请将练习本递到前面来。谁愿意到前面来？下课后到办公室找我。andme课后找我。meand

8、看着我，我来演示。I我请大家一齐来回答这个问题。新课/复习就到这儿。I请大家做对子/小组练习。Im对不起耽搁大家了。今天就到这今天就到这。今天就到这。不要抄别人的作业。下课。谢谢！再见/明天表扬用语:goodgood！good优秀的好的杰出的极好的美极了伟大的非凡的太奇妙了好啊！妙！done做得好多好啊干得出色你在进步do你能做到的on你在前进中on你是有吸引力的准备上课。ImImme对不起，我迟到了。下次请早点到。上课。on今天谁值日？都到齐了吗？今天谁没来？今天是星期几？今天是几号？Li李红，作业本都收齐了吗？them这是练习本，请发下去。some班长能帮我去拿些粉笔来吗？请翻开书。请翻开

9、书本十二页请拿出笔记本/练习本。请安静。请注意。让我们来听写。今天我们要上新课。首先我们复习一下。谁能回答这个问题？你们有问题吗？me让我看看/想想。up如果有问题请举手。请举手。把手放下。跟我读。请听我说。请看黑板/屏幕。Allon请都看着我。能做出这道题吗？大家齐声朗读，预备，起。and读慢一点，清楚一点。谁想试一试？doon谁愿意到黑板上来做？做完了吗？做完了吗？good做得不错。完成得不错。/很棒！请给他/她一些掌声。能跟上吗？你听懂了吗？be不要紧张。one谁来帮他/她一下？谁自愿回答？Ibeg对不起，能再说一遍吗？请放心/别紧张。/请勇敢/主动些。谁来试试？up请到前面来。请回座位。do来吧！你能做到的。来吧！你快（做/答）对了。Ill我给你一些提示。do你可以这样来做。让我们玩个游戏。累了吗？休息一下。up在字典里查这个词。请作笔记。明白了吗？那个正确吗？你能找出错误吗？你知道怎么改错吗？准备好了吗？能猜猜吗？对，你对了。Im对不起，能再说一遍吗慢慢来。动动脑筋。好主意。有道理。轮到谁了？one现在你们依次朗读。接下来是谁？接下来是你。轮到你了。不要说，请举手。on自己做。从头开始。请读到结尾。请停下来。up回答问题前，请举手。这是今天的家庭作业。家庭作业明天交。请将练习本递到前