大班礼仪教育随笔

1、第 第 页大班礼仪教育随笔大班礼仪教育随笔篇一讲文明，有礼貌是我们中华民族的传统美德，也是我们每个人应当做到的。幼儿时期是人一生的启蒙期，孩子从小养成良好的习惯将会受益一生。为了培育幼儿的日常行为，并响应镇的创文活动，我们开展了一系列的文明礼貌活动。 周三我们上了一节有礼貌的小宝宝，为了了解幼儿对文明的理解，我问孩子：谁知道什么叫文明?孩子们都很积极地举手回答下列问题。王赫：不随地丢垃圾。李林泽：文明就是帮老师忙。宁嘉安：文明就是早上起来跟老师问好。彭一凡：文明就是在幼儿园听老师话，回家听爸爸妈妈话。刘逸轩：文明就是吃饭不能说话掉饭粒。总结：小伙伴讲得都对，其实文明包括许多：敬爱长辈、对人有礼

2、、仔细倾听、实时回应别人的问话、恳求帮忙要客气、不在地上大小便、公共场所不吵闹、不扔垃圾在地上。接着，我设计了一个情境表演，请一个孩子当小猫，一个当猫妈妈，一个猫医生，一个猫老师。让孩子们表演小猫上学的情境。在表演当中，幼儿知道：起床了，看见妈妈说：妈妈早上好。来到幼儿园，看见医生要说：医生早上好。见到老师要说：老师早上好。妈妈要上班了，要跟妈妈说：妈妈再见。通过这一系列的文明礼貌教育，幼儿都能主动的向人打招呼，做到文明礼貌，园长妈妈也强调我们进园的时候跟各位老师说早上好，今日学习了一个基本礼仪动作，盼望孩子们都能运用到实际生活中去，来园跟各位老师说早上好。大班礼仪教育随笔篇二礼仪是一门综合性

3、较强的行为科学，是指在人际交往中自始自终地以商定俗成的程序方式来表现的律己、敬人的完整行为，我们对自己的要求决不能满意于现状，需要牢记没有最好，只有更好。通过参与这次礼仪培训，使我在内在修养、外在形象上都有了很大的提高，我努力以一个生活老师无私的爱去理解、宽容、尊敬和关怀每个孩子，我把这样两句话作为自己的座右铭：“假如我是孩子”;“假如是我的孩子”。我们班上有一个小伙伴，长得白白胖胖，扎着两个小辫子样子非常讨人喜爱，可是幼小的她性格特别孤僻，而且胆子特别小，几乎从不用语言与人交往，连大人跟她说话时她都无法用眼睛凝视对方;草地上都不敢走，连走楼梯都战战兢兢的。出于爱惜和责任，我把她的健康成长看作

4、是自己的孩子。每天早晨家长送来时，我总是亲切地走过去，微笑地热忱打招呼，问寒问暖;每次上厕所、洗手、进餐时，我会主动上前帮忙照看，跟她说说话;户外活动时，我都会伸出暖和地手拉着她一起上下楼梯并鼓舞她和小伙伴一起参加熬炼和游戏。现在这位小伙伴已经能和别人一起玩，开始适应我们幼儿园集体的生活了，早上来园也能跟我打招呼了，此时的我感到莫大的欢乐，我将永不停息爱我的孩子们，上心去呵护他们，与他们成为好伙伴，真正走进孩子们的内心世界!大班礼仪教育随笔篇三礼仪究其本意来讲是礼节,礼貌。它折射出一个社会文明程度的高低,是一个社会进步的标识。儿童的可塑性强,礼仪从小培育,有利于形成良好的行为习惯。我国一闻名幼

5、教专家曾说过:教孩子礼仪,等于教孩子优雅地过一生。对社会的进步进展起到重要的作用。就教育而言,家庭是孩子的第一所学校,孩子从小生活在家庭里,受到最初的、往往也是最有影响的启蒙教育。因此,相对于学校、社会的教育,家庭礼仪教育起着特别关键的作用,家长就是孩子礼仪的启蒙老师。孩子们自小与家长接触的时间最长,家长的一言一行,一举一动,对孩子们有着潜移默化的影响。认识到自己是孩子的启蒙老师，是孩子在生活中仿照的主要对象。我们的各种行为会深深的影响孩子。因此，在我们的现实家庭生活中，经常严于律己，养成良好的生活规范。譬如：无论是工作还是休息日都按时就寝，起床：讲卫生，保持家中干净等等。家庭成员之间亲睦相处

6、，互谅互让，相互尊敬。晚辈敬爱长辈，虚心接受长辈的正确教育和看法;吃饭请长辈先就坐，给长辈盛饭，拿碗筷。亲友来时热忱欢迎;亲友告辞时应当起身相送，对老者要搀扶照看乘车等。孩子现在还小，有些方面还不能理解，我俩常以讲故事等多种方式正确引导，并力求他也这样做。我们在家庭中培育孩子良好的行为习惯还常常留意以下方面：1.让孩子参加中国的传统节日中国是一个文明古国，祖先们遗留下来了很多的传统节日，在每一个传统节日的背后都有着独特的意义。因此，每逢传统节日时，我们都带着孩子一起参加，除了让孩子能够牢记我国的传统佳节外，还让孩子们在参加的过程中了解我国独特的传统礼仪，让孩子们知道礼仪在现实生活中的重要性。譬

7、如元旦、清明节、端午节、中秋节、国庆、春节、元宵节等。在春节期间，一家人团聚在一起过一个喧闹、欢乐的节日，孩子们也能从中感受到尊老爱幼、家人相互关怀的美妙道德风尚。他现在已经知道国庆是我们全部中国人的生日了。2. 平常创设良好的教育环境(1)物质环境 清洁.温馨的家庭环境物品摆放位置固定.有序。与孩子一起指定家庭中的行为规章，并一起遵守制造的环境便于孩子养成好的行为习惯;让孩子自己穿衣服，但选择的衣物是方便孩子穿脱的。教孩子用完物品应当物归原位，放置孩子自己的物品的地方应当易于孩子拿放物品。(2)精神环境尊敬孩子，给孩子制造一个民主.同等的环境父母的言谈举止对孩子的影响3. 在日常点滴生活中渗

8、透礼仪教育首先，我们一般不会认为孩子小就过度的溺爱;娇惯;迁就孩子。对孩子不合理的要求不会满意他;对孩子力所能及的事情总是由他完成，从不大包大揽;对孩子的一些不良习惯，实时订正;纵容等做法，表面上看是在爱孩子，但事实上的确在“惯”孩子，日久天长，孩子懒散;依靠;自私;任性;软弱;没礼貌等坏习惯就会养成。这时候再要去改正它，没有漫长的时间，不下大力气，将很难转变。再次，不允许孩子做的事情，一开始就不允许做，并坚持究竟。比如不随着孩子的性子，想看多长时间电视就看多长时间，想玩多长时间电脑游戏就玩多长时间。否那么孩子习惯了看电视，玩电脑游戏，就会很不习惯静下来读书学习。一般放学回家后，看二非常钟动画片，做几道题