中班教案树的变化反思

1、Word - 37 -中班教案树的变化反思1、中班教案树的变化反思 活动目标 让幼儿对树木的变化、色彩(绿色，黄色)、以及融入时节的变化、有一定的认知。进展幼儿的观看比较能力。情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。 教学重点、难点 四个场景的转换会簇拥幼儿的注重力。影响到教学效果。 活动预备 预备4张海报。海报内容是不同季节的树。首先教师提问：小伴侣，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么?幼儿会说出许多。教师个别提问，讲得对的，赋予表扬，教师有挨次拿四张海报。让幼儿来观看，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变化。先是提问：春天的树的特点是什么?树叶的色

2、彩，大小。以次展示4张图片，提问是幼儿看过四张海报后发觉了什么?有什么不一样。为什么?再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。以致让幼儿培养起对环境庇护的意识。接下来是培养幼儿的动手能力，每位幼儿都发张白纸，要求幼儿回想一下教师刚才对于树木的描写，同时能用画纸写出来。然后要求幼儿用不同色彩来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。 教学反思 主要还是引领幼儿自己去发觉。擅长提出问题。挑选好的场所让幼儿亲手去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境庇护也能起到很重要的作用。2、中班主题活动教案：树的变化教案(附教学反思)活动设计背景第一部分：春天，阳光暧暧

3、的照到树林里面，树木枝头开长出嫩绿的芽。其次部分：到了夏天，森林里树林里，树叶变得很浓密，一片绿色。而且树上还住好多小动物。第三部分：秋天来了，树叶变黄了，树上挂满了好多好多成熟的果实。金黄色的一大片。第四部分：冬天到了，树叶掉，树木变得光秃秃，地上堆了一层层落叶。活动目标1、让幼儿对树木的变化、色彩(绿色，黄色)、以及融入时节的变化、有一定的认知。2、使幼儿对探究自然现象感爱好。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点四个场景的转换会簇拥幼儿的注重力。影响到教学效果。活

4、动预备预备4张海报。海报内容是不同季节的树。活动过程1、首先教师提问：小伴侣，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么?幼儿会说出许多。教师个别提问，讲得对的，赋予表扬，教师有挨次拿四张海报。让幼儿来观看，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变化。先是提问：春天的树的特点是什么?树叶的色彩，大小。以次展示4张图片，提问是幼儿看过四张海报后发觉了什么?有什么不一样。为什么?2、再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。以致让幼儿培养起对环境庇护的意识。3、接下来是培养幼儿的动手能力，每位幼儿都发张白纸，要求幼儿回想一下教师刚才对于树木的描写，同时能用画纸写出来。然后要

5、求幼儿用不同色彩来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。教学反思主要还是引领幼儿自己去发觉。擅长提出问题。挑选好的场所让幼儿亲手去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境庇护也能起到很重要的作用。3、中班美术活动教案：秋天的树教案(附教学反思)活动目标：1、引领幼儿感知熟悉秋天树的色彩外形特征，学习运用不同的方式打扮各种树。2、培养幼儿对手工活动的爱好。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、画有枫树，银杏树，松

6、树的挂图一张。2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。活动过程：一、引领幼儿研究对秋天的熟悉1、师：上星期，教师请爸爸妈妈带小伴侣观看了秋天的树，请你告知大家，你都熟悉了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么色彩的?(幼儿研究，回答)2、老师总结并展示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的二、引领幼儿感知树的绘画步骤1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。3、师：可是怎样才干让大家知道我画的是枫树喃?(

7、引领幼儿说出给它涂色)4、树杆是咖啡色的(教师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿要涂匀称了)三、师幼研究树冠的制作办法1、老师介绍树冠的三种不同办法，引领幼儿研究它们的制作办法。师：树冠的色彩我为小伴侣预备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，假如树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿研究)老师简要小结。水粉和棉签怎么用?(幼儿研究)老师简要小结。2、幼儿制作，老师指导下面就请大家把看到的树用自己喜爱的办法制作出来。(老师各别指导)四、打扮教室师请小伴侣将树帖在前面，一起观赏。鼓舞做完的幼儿试试采纳其它办法，然后自然结束教学活动。活动反思：在活动中，我发觉了无数不足之处，活动预备虽然充沛

8、，但对于活动中可能会浮现的问题没有思量得很充分，在某些环节的处理上还不够完美。下面我围绕自己课堂上的表现，举行了如下反思总结。1、活动前的阅历预备不足：在这次活动之前，我曾举行过树叶贴画的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知阅历。在这次活动中，幼儿虽然观看了小树林里各种色彩的树叶，不同外形的树木，有了情感的体悟，充分感触到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装点树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发觉幼儿对树叶的认知阅历还有所欠缺，这方面我所忽视，需要加强。2、导入环节没有极大地调动幼儿的爱好和乐观性。在导入环节上，我展示PPT课件引领幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的爱好和乐观性调动了起

9、来，但是导入应当更具趣味性，更好地激活幼儿主动的观看和思量的爱好。在我们平常的美术活动中，无数采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激活幼儿的参加乐观性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看秋天的风景，发觉秋天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即协助幼儿发觉秋天颜色的丰盛性，感触秋天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿自主动手操作做预备。3、嬉戏环节上幼儿主体性不强：在嬉戏中，可以实行多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合举行表演，这样充分调动了幼儿的爱好，进展幼儿肢体协调的能力，

10、以及共享与伙伴共同合作的乐趣。嬉戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。4、评价活动环节上的不足：活动的评价是提高幼儿阅历，在互相的学习中获得提升。在评价活动中，我有的仓促，幼儿没能所有观赏、研究和评价作品。我应当先请孩子们观赏伴侣的作品，然后说说自己喜爱的作品及理由。主要引领幼儿针对活动目标举行叙述。提问：“你喜爱哪幅作品?喜爱它的什么?”，“哪棵树最美?美在哪里?”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树美丽吗?有哪些外形?”、“哪些树最特殊?”、“哪些树最美?”让孩子有针对性的围绕色彩、外形、布局三方面叙述，协助幼儿阅历的提炼和堆积。在今后的美术活动中我

11、将试试不同的教学办法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的预备上照看到不同能力孩子的需求，特殊是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。4、中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思)活动目标：1、感知秋季树木的色彩、外形特征，试试运用不同的办法打扮彩色的树。2、能按照自己的需要挑选适当材料，操作中注重遵守规章。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。2、银杏、梧桐、枫树

12、、松树等图片。3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。活动过程：一、利用故事，启发与树木相关的阅历。1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的细叶随着风儿摇晃。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了色彩。看(展示图片)大树妈妈的衣服变成什么色彩了?2、提问：你还见过什么色彩的大树?(按照幼儿的回答展示相应图片)二、观看图片，了解树木的相关特征。师：本来，树不仅是绿色的，有些还会变成红色、黄色等别的色彩。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应当先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?介绍树

13、干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。三、展示绘画材料并逐一介绍。每个幼儿画一棵大树。四、活动评价。将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。活动反思：大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜明的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们幼稚的画笔去表述自己的发觉和情感时，往往又缺少须要的办法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引领幼儿在观看、比较、思量的基础上了解事物的基本特征，把握绘画表述的技巧，以提升幼儿的审美表现能力。在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。

14、似乎在美术活动前总应当先支配一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问能力有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住色彩这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些色彩就够了。在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的办法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引领幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的部分。由于传统的由教师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的试试，将本来

15、先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有一定的责随意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又利用观看、比较，顺当地了解了树木的各个组成部分及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。纲要要求幼儿“能用自己喜爱的方式举行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主挑选的空间。美术活动中作品的出示，信任也是教师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，教师的工作量太

16、大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番对照，我们挑选了PC板。色彩很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也十分便利。美术活动的评价也向来是我们研究的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有些没画完，有些忙着贴，有些自我观赏陶醉，谁都不听别人说。最后有教师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个想法得到了大家的向来认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。以上是我对这次活动的一些理解和思量。不过，在实施过程中我也存在一些困窘。如

17、：“秋娃娃”这一形象是否有须要，如何更充分地发挥它的教导价值?再如：有些幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有些幼儿想画棉签画但没占到位置，所以否决参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满足呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力寻觅答案。5、中班美术活动教案：斑斑点点的树教案(附教学反思)活动目标：1、试用点彩画方式，表现树叶的颜色变化。2、耐心作画，体悟用不同绘画方式表现树林的乐趣。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：树的图片2张(枝干、茂密的)，完整范例点

18、彩画一张，作画工具。活动过程：一、图片引入，引领幼儿感触树的美1、小伴侣们，还记得上次课教师讲的树真好的诗歌吗?2、树真好，树有无数无数的用处，可以让我们在夏天很热的时候歇凉，对不对?那假如树变成这样你们觉得会怎么样啊?(展示惟独枝干的树)我请小伴侣来说说看。3、小伴侣们观看的真认真，这棵树是不是都没有叶子啊?所以看起看来就不好看，森林的小动物都很难过，想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。(展示茂密的阳光下的树)二、老师示范点彩画，强调注重点1、小伴侣们，你们觉得这幅绿绿的树的画上，树叶看起来是什么样子的啊?2、是不是像一个个点一样的啊?那这幅画(

19、枝干)光秃秃的没叶子是不是不好看，那小伴侣们一起来许个愿望让他长出叶子好不好?3、请闭上眼睛，等教师说睁开在睁开眼睛哦(展示完整点彩画范例)!看，这幅画现在是不是长出叶子来了。4、老师演示点画斑斑点点树的办法。三、幼儿描绘春天的树林1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。2、老师提示幼儿点画时要用力匀称，不能太稀疏，但也不能很密集。3、老师对个别幼儿举行指导，利用局部示范协助有困难的幼儿完成作品。4、老师把幼儿的作品拼贴在一起，将其汇聚成一片春天的树林，带领幼儿一同观赏，感触胜利的喜悦。活动反思：中班孩子对颜色很感爱好，用颜色表述意愿十分剧烈，针对中班孩子在美术活动中表现出的特点，我设计了美术

20、活动斑斑点点的树。颜色是构成点彩画的重要因素，让孩子们把各种单纯的颜色一点点地以小圆点形式罗列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体悟点彩画颜色的对照与分割所产生的光色效果。囫囵活动我以“树林真美-点彩画真奇特-春天的树林”来引领幼儿感触自然界的树林之美。一、对照赏析、激活幼儿爱好。爱好是最好的教师。在上课一开头，我展示两棵不同涂色办法表现的树，让幼儿观看：“这两棵树有什么不同?”幼儿在对照中找出，一棵是平涂法，一棵是点彩画。接下来我再展示彩点点画(蓝点+黄点)的树，“树叶是什么色彩的?”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色，还能看到它们的间色绿色。在惟独用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇异的

21、现象，让幼儿初步感触树木的变化，让幼儿对点彩画的学习探索的有了爱好，我此时揭示课题。二、初步试试练习、感触美、体悟胜利。幼儿的美术教学，要重视孩子对艺术的感触、表现和制造力的培养，让幼儿围绕目标自主挑选内容、材料和办法，使孩子们在学问探究的过程中发觉逻辑。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一逻辑后，我接下来支配了幼儿举行混色嬉戏，让孩子们在试试嬉戏中熟悉蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在试试练习中，我鼓舞孩子们在画中观看树叶色彩的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品出示，向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶颜色的关系。本次活动主要是利用对照观赏、探索，感触颜色重叠的奇异变化，让幼儿自主试

22、试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中，我着重培养孩子的自主性。在教学指导中，我就故意识地让孩子从颜色上举行观看，让幼儿感触颜色的变化，感触到了艺术的美，激活了幼儿创作的欲望。囫囵活动下来孩子们的作品各有不同。可能因为时光的关系，部分孩子的树点的彩点不够多，给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商议，孩子们主动要求在课后继续丰盛。利用这次的活动，让我值得注重的是，不管是在教学过程中还是在平常与幼儿相处的过程中，要与幼儿平等沟通对话、赋予幼儿充分的自主性和主动探究的机会，信任他们会越发的乐意主动去探究周围的事物，还会与老师沟通自己的发觉，从而有更多的创新。6、中班美术活动教案：树妈妈的新衣裳

23、教案(附教学反思)活动目标：1、试试用图案和线条有逻辑地对树叶的中心和边缘举行装点。2、体悟协助他人获得的欢乐情感。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、童话剧表演树妈妈的三片树叶2、树叶范画三片树叶(作教具)。3、水笔、幼儿人手一片树叶。活动过程：一、观察情景表演树妈妈的三片树叶提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参与“爱心PART”呢?(幼儿能运用已有阅历叙述)二、展示范例图片、观看观赏提问：树叶上有的什么?他们有的什么逻辑?小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些

24、花边都是由线条和图形有逻辑的组成的。三、引领创作及指导1、提问：你决定怎样来装点小树叶?预备送给谁?为什么要送给他?(老师准时绝对、鼓舞幼儿的主意)2、个别幼儿示范绘画(鼓舞幼儿中间的图案要画得大)3、幼儿作画(1)请幼儿用勾线笔在树叶上举行装点。老师巡回指导，鼓舞幼儿使用和别人不一样的办法来装点。(2)将装点好的树叶贴在“树妈妈”的身上，注重树叶的分布。四、引领讲评以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上举行讲评。教学反思：美术活动最重要的任务就是要激活引领孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于梦想，每一个孩子的心都是一个弥漫梦想和想象的奇特世界。老师的教学应着眼于童心的释放，鼓舞儿童奇怪

25、心的张扬，童话故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰盛神奇的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为老师与幼儿之间交流的桥梁。童话剧对幼儿的美术制造具有很强的推进作用。由于，心情、情感既是美术制造内容的来源，又是制造活动动力之所在。教师正是运用了孩子爱慕童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活跃状态，制造的灵感就会产生了。7、中班圣诞节手工教案：漂亮的圣诞树教案(附教学反思)活动目标1.学习用立体制作的办法制作圣诞树，并用各种材料举行装点2.在原有阅历和各种图片的协助下，寻觅各种装点圣诞树的办法3.感触圣诞节的快乐气氛4.进展幼儿的动手能力，做个漂亮的圣诞树5.容易了解节

26、日的来历，知道其全称、日期和意义。6.感触节日的欢快气氛。活动预备1.收集圣诞节的相关图片和照片，了解圣诞节的故事2.范例一个：立体圣诞树3.绿色印有圣诞树轮廓的卡片纸(画出两个相同树形，以及在1棵树上画上切口，另一棵树上画有下切口)卷帙芯各种彩色纸毛线金属色纸脱脂棉花和彩色吸管等材料1组1份;剪刀胶棒和双面胶等工具人手一份4.幼儿用书活动内容：1.引领幼儿观看探究将平面的树制作成立体树的办法。小伴侣你们看这是平面圣诞树，那这图上的又是什么样的圣诞树呢?我们怎样才干让圣诞树站起来啊?2.老师示范讲解，引领幼儿了解制作的办法。1)老师演示制作立体圣诞树的办法。2)提问：你们预备用什么好看的东西装

27、点圣诞树呢?3.幼儿自由制作圣诞树，老师指导幼儿完成作品。1)老师交代制作的内容2)幼儿制作，老师举行个别指导。活动反思：在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是利用活动让孩子们感触一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装点漂亮的圣诞树，既学到了技能又感触到了胜利的欢乐。在活动中，我为小伴侣预备了圣诞树、装点用的各种图形，我让小伴侣观看圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小伴侣说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出预备好的圣诞树请小伴侣也来装点，小伴侣争先恐后的举手争着来装点，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着深厚的爱好，而且，我还有一个意外的发觉：孩子在做完以后

28、，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给教师说：“教师，我做完了”。现在，他们拿着自己装点的圣诞树处处向伙伴出示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和骄傲!我觉得，孩子们在活动中感触到了欢乐，这是最重要的胜利之处。8、中班社会活动教案：树教案(附教学反思)活动目标：1、知道树木是人类、动物的好伴侣，了解绿化的益处。2、教导幼儿爱惜、庇护树木。3、培养幼儿的良好环保习惯。4、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。5、感触节日的欢乐气氛，乐意参与布置环境的活动。活动预备：多媒体课件、爱心卡片活动过程：1、开头部分，引出课题小伴侣，今日教师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们碰到许多困

29、难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢?你们想不想知道?我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的奇怪心，充分调动了幼儿上课的乐观性，使他们迫切地想看到这些照片)2、基本部分：(1) 师：首先碰到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事苦恼呢?师小结：本来树木有净化空气的作用。(2)师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么难过呢?师小结：小树、小草给小动物提供了丰盛的食物，你们看，它们吃的多香啊!(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢?师小结：树木能给我们带来荫凉。(4)师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才干治住风沙呢?师小结：你们看，

30、有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。3、小结。4、知道植树节是3月12日我们小伴侣将会为春天和植树节做些什么呢?5、给我们幼儿园的树木制*心卡片。活动反思：生态环境是人类赖以生存和进展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小伴侣却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对将来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿举行熟悉和庇护生态环境的教导是一件刻不容缓的事情。我在这个活动中采纳了多媒体课件，利用一个个小动物的遭受，生动、形象地呈现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个好玩地问题中思量、探究。获得

31、对学问的了解，达到活动的目标。9、中班主题活动教案：成长树教案(附教学反思)活动背景近期我们班正在举行“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小伴侣在说：“今年过年的时候，我妈妈要给我买新皮鞋，我的脚长大了，现在的皮鞋穿不上了。”妈妈说今年过年的时候，我又长大一岁，我个子也长高了。“我奶奶说我长大就可以帮她洗碗了。”我们班的孩子们就接着这个话题研究起来。我想：幼儿认为一过年自己又长大了一岁，过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对将来有着美妙的憧憬，有着自己的美妙的心意。于是我设计了此次学习活动。活动目标1、情愿改正自己缺点，为自己的成长感到骄傲。2、熟悉到自己的成长和长

32、进。3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点重点：情愿改正自己的缺点，为自己的成长感到骄傲。难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。活动预备阅历预备：1.对自己的优点和缺点有初步的熟悉。2.老师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。环境预备：1.老师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并按照幼儿去年的上升贴在成长树的相应部位。2.装有各种色彩、外形的树叶(幼儿和老师用卡纸自制)的篮子4个。3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。4.家长和老师专心形纸条写下一年来幼儿的长进。5.上端

33、开口的小纸箱1个。活动过程开头部分：(1)请小伴侣们在成长树上找一找自己的那片树叶(2)老师：“这片树叶贴的位置是小伴侣们去年这个时候的身高，小伴侣们比一比今年你们的身高有什么变化?”(3)老师：“小伴侣们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量)(4)小伴侣挑选自己喜爱的一片树叶贴上自己的照片，并相互协助把它贴在现在身高的位置。举行部分：1、我们长进了。(1)老师：“和去年相比小伴侣们都长高了，我们除了长高了还有哪些变化?”(2)老师取出心形纸条，逐个叙述每个幼儿的长进。幼儿为伙伴的长进鼓掌加油。(3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。2、我们还有什么缺点(1)“和去年相比我们都取

34、得了很大的长进，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”(2)老师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。(3)请小伴侣们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。(4)老师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。(5)老师：“明年我们再打开这个纸箱，看看谁改正了缺点。”结束部分：小伴侣说唱生活礼仪儿歌活动延长：请小伴侣们相互提示、相互鼓舞，协助大家改正缺点。教学反思这次活动内容的挑选是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体悟性，这次活动孩子体悟了自己长大的喜悦，他们开头关怀自己身边的人，他们学会了主动协助自己身边的伴侣，学会了自己的事情自

35、己做，试试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更简单理解和接受.按照孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必定会受到关注。而且主题确定在于教师平常对孩子的交谈，喜好关注，准时抓住他们所关怀的热点，是大部分幼儿感爱好。爱好是全部活动的动机，我们应关注、敬重并追随孩子的爱好，不断制造、探究，感知的平台，不断拓展他们的阅历和视野。利用本次活动一方面满足孩子们心里需要，增进自我意识的进展，另一方面让幼儿正确熟悉自己的缺点，并情愿改正。教学方式我实行了让孩子主动参加，利用看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参加下举行活动

36、，发觉孩子很活跃，爱好极高，能乐观参加到每个活动中去，幼儿在参加活动中体悟到了长大了，长高了，有一种骄傲感，并盼望与别人沟通自己的主意。在我们还有什么缺点环节中，老师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，老师参加其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系，幼儿做记录时，老师指导，教导的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。假如再重新上这节课，我要在幼儿平常一日生活中捕获孩子的点滴长进，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教导活动时呈现给孩子们，让孩子们获得自信、开心、骄傲的体悟，增进其健康成长!10、中班美术活动教案：圣诞树教案

37、(附教学反思)教学目标1、知道圣诞树由来的故事。2、发挥想象画出抱负中的圣诞树。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备画纸、铅笔、彩笔。圣诞树故事的视频。各种各样的圣诞树图。教学过程1、小伴侣们知道黑板上的图里画的是什么吗?它们都是什么样子的啊?什么节才有圣诞树的浮现啊?请自由说一说。2、我们看看圣诞树上都挂着什么样的装点啊?谁能说说为什么要给树上挂这么多东西?请自由说一说。3、你们知道圣诞节为什么有圣诞树么?那我们来看一个故事，了解一下圣诞树的由来。4、现在小伴侣们

38、都知道为什么圣诞节要有圣诞树了吧!那你们喜爱不喜爱圣诞树么?5、明天就要到圣诞节了，那你们家里都有圣诞树么?那我们来画棵圣诞树，放学后回家放在家里，这样过圣诞节家里家就有圣诞树了好不好?6、教师先来教你们基本树的画法，等你们学会了，就可以画出自己想要的圣诞树了。7、小伴侣们教师刚才教你们的，你们学会了没有啊?那你们自己想象中的圣诞树是什么样子的，画出来给小伴侣们来共同观赏好不好?8、那现在小伴侣们就开头动手画出自己的圣诞树吧!老师巡回察看，发觉画法有不对的地方，要准时给订正过来。9、老师与小伴侣们一起来评价其他小伴侣们的“圣诞树”。教学反思结合圣诞的气氛，我预备了这个活动，主要是想让孩子试试自

39、己装点圣诞树，用这个学期学过的各种图形线条来装点。所以在示范的时候也只是点了一下，详细还是要孩子自己去画。孩子们很感爱好，但是圣诞树页数太多，装点的时候有的孩子就不肯意再往下画了。假如下次还要举行同样的活动，我觉得我会挑选水粉，点画后压印，符合这个树的翻页，也比较简单出效果。11、中班圣诞节美术教案：圣诞树教案(附教学反思)活动目标：1、知道圣诞树上有各种圆形的装点品，感知圣诞树装点的外形及颜色。2、按照自己的喜好，挑选图形或线条装点圣诞树。3、体悟圣诞节浓浓的节日的气息，喜爱动手制作。4、容易了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5、参加节日嬉戏。活动预备：阅历预备：知道圣诞节和熟悉圣诞树

40、。环境预备：装点教室，具有浓浓的圣诞节气息。物质预备：音乐铃儿响叮当、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸，各种图形色纸活动流程：1、观看圣诞树，激活爱好。(1)展示圣诞树，幼儿观看。指导语：这是什么呢?圣诞树上有什么?有哪些外形?(2)按照幼儿回答，在黑板上展示不同的外形。(3)小结：圣诞树真美丽，上面有各种外形各种色彩的装点品，有圆形，有三角形，还有五颜六色的彩条。2、示范装点圣诞树，学习装点。(1)展示圣诞树，熟悉并学习装点圣诞树的办法。指导语：我想挂个大大的糖果，圆圆的，是橘子滋味的呢，真好吃!我想挂个大大的彩球，里面藏了好吃的!(提醒幼儿按照原先的外形来举行)(2)请个别幼儿试试装点圣诞树。

41、指导语：还可以把什么礼物挂在圣诞树上?谁来试一试?3、幼儿个别操作，老师巡察。指导语：请小伴侣们都来试一试，贴一棵圣诞树带回家吧!完成的快的小伴侣还可以将桌上彩色的贴纸来装点圣诞树哦。4、幼儿作品出示。(1)老师引领幼儿评价作品。老师：你喜爱那一棵圣诞树，为什么?(2)小结：今日我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来，我们把这棵圣诞树带回家，看看今日晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物!教学反思：1，幼儿对圣诞节比较了解，因而对此活动很感爱好，能乐观参加到活动中来。2，因为平常手工活动开展的较多，所以大部分幼儿完成起来较简单，效果好。3，体现了在玩中学的理念。12、中班圣诞节美术教案：装

42、点圣诞树教案(附教学反思)教学目标1、学会用油画棒画出不同外形的物体。2、把握油画棒涂色的技巧，装点圣诞树。3、感触节日的乐趣。4、让幼儿知道节日的时光。5、体悟节日的欢乐氛围。活动预备1、一个圣诞老人。2、圣诞树一棵。3、各种图案。活动过程1、利用沟通，引出圣诞老人，增强幼儿的爱好。如：友爱的小伴侣，今日是圣诞节，教师特意把一个老爷爷请来，你们想知道他是谁吗?(幼儿作答：想知道)哦，是圣诞老人，他来这里就是要送给小伴侣们圣诞礼物的，小伴侣们想不想要礼物呢?(幼儿作答：想要)那我们来看一看圣诞老人为小伴侣们都预备了什么有趣的礼物。2、展示圣诞树，让幼儿观看。如：哦，本来是一棵美丽的树，小伴侣知

43、道这树的名字吗?(幼儿作答：不知道)那我就告知小伴侣们，这棵树叫圣诞树，圣诞老人说这棵树可奇特了，只要小伴侣们想要什么礼物，只要在圣诞树里画什么，它就会挂在上面掉不下来，小伴侣们你们说你们要什么礼物?3、展示各种图案，让幼儿按照自己的兴趣挑选。4、老师小结：这棵树是不是很奇特，能变出许许多多的礼物，那小伴侣们你们也用油画棒试一试吧?在操作之前，请小伴侣们一定要记住，不要把画画出圣诞树，它是在里面的，而且涂色的时候一定要匀称，不要露白，小伴侣们记住了吗?5、请个别幼儿一边画图，一边指导。6、幼儿共同操作，巡回指导。如：现在小伴侣们已经把握了圣诞树的奇特之处，就请小伴侣动起手，一起把圣诞树装点得越

44、发美丽吧。7、出示幼儿圣诞树作品，共同观赏。8、老师总结：今日圣诞老人送给小伴侣们圣诞礼物，小伴侣们一定很兴奋吧，我希翼小伴侣们回到家里没有事情的时候也动手做棵圣诞树，圣诞节到了，送给妈妈或自己的伴侣一棵奇特的圣诞树好不好?活动反思：在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是利用活动让孩子们感触一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装点漂亮的圣诞树，既学到了技能又感触到了胜利的欢乐。在活动中，我为小伴侣预备了圣诞树、装点用的各种图形，我让小伴侣观看圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小伴侣说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出预备好的圣诞树请小伴侣也来装点，小伴侣争先恐后的

45、举手争着来装点，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着深厚的爱好，而且，我还有一个意外的发觉：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给教师说：“教师，我做完了”。现在，他们拿着自己装点的圣诞树处处向伙伴出示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和骄傲!我觉得，孩子们在活动中感触到了欢乐，这是最重要的胜利之处。13、中班故事去年的树教案反思活动目标：1.感触故事中小鸟和大树之间的真挚情感。2.萌生爱惜树木的愿望。活动预备：大图书活动过程：1.看图研究：你看到了什么?小鸟怎么了?小鸟为什么流泪?2.观赏故事：小鸟和谁是好伴侣?小鸟回来时，大树变成了什么?3.理解故事：小鸟

46、和大树为什么是好伴侣?小鸟离开大树时，它们说了什么?春天，小鸟回来看到什么?大树到哪儿去了?工厂的大门告知小鸟大树变成了什么?小姑娘告知小鸟什么?最后小鸟找到大树了么?大树变成了什么?4.谈话：和树做伴侣小鸟为什么哭?你喜爱大树吗?为什么?大树不仅是小鸟的好伴侣，也是人类的伴侣，我们应当爱惜树木。活动反思：活动去年的树是一篇拟人体童话，主要叙述了这样一个故事：鸟儿和树是好伴侣，它每天歌唱给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的哀求还要回来歌唱给它听。可是其次年春天，当鸟儿飞回来找它的伴侣时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。伴侣不在了，友谊还在，于是，它心里弥漫了忧伤和

47、惆怅，面向着由伴侣的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。囫囵活动去年的树我主要利用二个方面来让幼儿理解故事。首先活动一开头我先请有幼儿观察挂图最后一幅，说说你看到了什么?小鸟为什么会哭?在让幼儿观赏故事，了解故事内容。在这一过程中为了让幼儿入情入境，我抓住故事中的对话，让幼儿逐幅观察图片，逐步引领幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体味鸟儿和大树分离时的难分难舍，小鸟寻觅时的着急与艰辛。这样，慢慢地，幼儿们在学说的过程中喜爱上了这对形影不离的好伴侣之中，感触到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。在此基础上，我再结合故事中三个场景鸟儿和树告辞的场景、鸟儿千辛万苦寻觅大树的场景和鸟儿对着

48、灯火给树唱去年唱过的歌的情景，让幼儿感悟故事，感悟小鸟和大树之间那份带着淡淡伤感的友谊。囫囵教学中首先我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，以大树和小鸟之间友谊为切入口，引领幼儿学习故事中的.对话，第二，我让幼儿利用沟通，运用自己的头脑，放飞自己的想像，面向自己的生活，释放自己的情怀，去读、去思、去悟、去制造。使幼儿的学问得以建构，情感得以丰赡，共性得以放飞，精神得以提高，人格得以完美，自我得以实现。同时在教学过程中，我努力营造和睦的师生对话环境，运用激励的语言、赞扬的眼神，激活他们热烈和潜能，让幼儿的思路随着老师思路转，并充分通过幼儿好胜、好表现、自信的心理，使幼儿的语言能力得到了最充分的体现，在真切、生动的情境中获得进展。14、中班主题开花的树教案反思设计意图：此活动是小中班幼儿混龄绘画活动，利用大小幼儿互动沟通，小龄幼儿在大龄幼儿的影响下能够用涂圈的办法画出各种色彩的花，在互动沟通中使幼儿的社会性得到进一步的进展。个性目标：1、试试用涂圈的办法表现开花的树。2、能大胆作画，体悟绘画活动的欢乐。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。强组：1、能表现出树干和树枝，并用多种色彩圈一