教育数字化转型发展经验交流材料

1、教育数字化转型开展经验交流材料维发力”积极推进教育数字化转型开展*大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于数 字中国建设的重要指示批示精神，紧抓数字教育开展战略机遇，以“数 据驱动、融合创新”为目标，以教育数字化改革为抓手，聚焦教学、科 研、管理、评价、服务、环境、资源等方面，推动升级教育教学空间、 扩大学科开展空间、完善学校治理空间、拓展社会服务空间，推动学校 事业高质量开展。实施“人工智能+教育”，完善人才培养体系，升级教育教学空间。 推进“数字华师”建设，以“云端一体化、线上线下融合”构建教育教 学新模式。实施智能育人环境构筑行动，在原有可视化群控管理智慧教 室基础上，新建1

2、41间“云端一体化、互动多样化、模式多元化、学习 协作化、行为可视化、管控智能化”的新型智慧教室，智慧教室覆盖比 例达90沆有效推动教育场景智能化变革。实施智能教师助手推进行动, 在原有“云课堂”基础上，打造基于大数据、人工智能等技术，与教育 教学过程深度融合的一体化混合式教学平台“小雅智能助教”，开设课 程4.5万余门，涵盖校内各类教育资源220万余个，有效支撑教师教育 教学智能化开展。实施“一体三化”师范生培养模式改革，构建智能化、 沉浸式教师教育实训平台，组建“教学行为分析实训室、人工智能应用 实训室、视频资源创设实训室”等14类实训室，提升师范生教学实践能 力。实施人工智能与教师融合开

3、展计划，构建集合常规培训、一体分层 式培训I、多元化教学支持与服务、个性化培训、教研转化与促进等方面 的教师培训体系，强化人工智能支撑下的教育教学创新，涌现出“全国思政课理论课教学标兵”、全国高校青年教师教学竞赛一等奖获得者等 一批教育教学先进典型。实施“信息技术+学科”，创新学科开展范式，扩大学科开展空间。 以“筑高峰、育新人、创新路”为目标，成立“人工智能教育学部”， 多举措促进学科交叉融合。探索实施“人工智能+教育”，整合教育学、 心理学、信息科学等学科，打造以2个国家级平台为核心、1个高端智库 和9个省部级平台为支撑的平台群，着力构建智能教育领域的基础理论 创新、关键技术研发和应用示范

4、的科技创新体系。实施“大数据+政治”， 在中国农村调查满铁农村调查等研究成果基础上，打造基于中 国农村村情观测系统、农村社会调查系统、农村社会动态跟踪系统、农 村政策预测仿真系统的中国农村数据库，构建数据驱动的人文社会科学 研究新范式。实施信息化赋能科学研究行动，打造多元化科研服务系统 群，整合科研资源与智库成果集成、工程申报检测、学术会议筹备等平 台于一体，提供辅助研究、知识沉淀和成果转化等优质科研服务，以优 化管理进一步提升科研质量和水平。实施“互联网+校务”，转变学校管理模式，优化学校治理空间。坚 持准确识变、科学应变、主动求变，大力推进学校信息化建设，努力打 造数字时代学校“智治”新生

5、态。创新体制机制，成立由校领导任组长 的信息化建设领导小组，建立“银校合作”的信息化预算投入机制，构 建“数据驱动、业务融合”的全过程工程管理机制、多层协调推进机制。 建成“数字华师”智能运营中心，在“一张表”工程基础上，实施数据 治理工程，围绕十大主题推动数据融合与质量提升，搭建融合业务流程 的数据中台和校园地理信息系统，建设基于校园大数据的决策分析系统。 建设“校务服务中心”实体大厅和网上办事大厅，启用“南湖e站”自 助服务区，集成业务近200项，累计办理2万余件，有效提升学校治理 体系和治理能力现代化水平。实施“学校+教育生态”，构建协同创新机制，拓展社会服务空间。 发挥学校资源优势，依托教育大数据应用技术国家工程实验室、国家数 字化学习工程技术研究中心、教育部教育信息化战略研究基地（华中） 等科研平台，打造协同创新机制，探索构筑未来教育“生态圈”。建设 全国教育信息化基础信息库、区域教育信息化开展水平评估数据库，制 定教育信息化技术标准10余项。健全基础教育实践支撑体系，承接武汉 市教育大数据体系建设工程，积极提供专家服务和技术支撑，助力国家 智慧教育示范区建