语文新课标培训心得体会

1、可编辑语文新课标培训心得体会语文新课标培训心得体会1 今日参加了县教研室组织的学校语文20 xx年版新课程标准培训的学习,听了XXX主任的精彩讲解后，我感觉自己有了明确的目标，受益匪浅，让我无论是在教育教学方面还是师资培训方面都有了更深切的感受，以下就是我的一点心得。 一、提高教育教学思想熟识。 通过本次培训，我的思想熟识得到了很大的提高。第一，我明白了作为一个语文老师，为什么要学习新课标；其次，新课标下的语文老师要有爱心、有才智、有较强的语言表达力气，才能让同学宠爱你，以至于宠爱你所教的学科。第三，明确了语文老师的职责在于精通育人之道，激发同学学习语文的爱好，即“授之于渔”的作用，老师应重视

2、为同学创设语文学习的大环境。第四，要转变传统的教学目的理念,熟识到教学活动的意义在于培育人的进展所必备的素养,诸如塑造同学健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培育争论性学习的力气,树立正确的价值观念等。第五，要明白教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪才智，感悟人生。要使同学学会做人、学会求知、学会生活、学会制造、得到全面和谐的进展,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。 二、培训时机恰当 新课程的实施是我国教育战线上一场深刻的变革。新一轮的基础教育课程改革，带给我们一套全新的东西：新的理念、新的教材和新的评价，但同时对

3、宽阔教育工提出了更高、更新的要求。经过10多年的课改实践，我们一线学校老师的教育理念、内容、方式方法等方面都发生了很大的变化，大家都有很多的实践体会，但在教学过程中也遇到了很多的问题，产生了诸多的怀疑和不解，许多地方的老师还进行了学校语文课毕竟该怎样上的大争辩。前段时间，国家出台了20 xx年版学校语文新课程标准，许多一线的小语老师都纷纷从网上下载来学习，但自学终归会有很大的局限性，于是大家都盼望能有机会早点得到专家的分析和讲解。正在大家渴盼之时，这次培训就犹如酷热的夏日突然吹来了一股凉快的风，让人顿感欣慰，真是想老师所想，急老师所急，难怪老师们的参训热忱如此之高涨。 三、精彩的讲解是培训取得

4、成功的关键 这次新课标解读X主任利用大屏幕接受比较法、数字法等多种方法讲解，让大家知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍弃的，这样让参训老师更好地把握新课程的实施方向。一些关键的部分则结合他所听或所上的课例来逐一剖析，使大家一下子就茅塞顿开。在提到同学的课外阅读时，她反复提出，现在的小语老师们确定要养成终身阅读的习惯，确定要多读书，读好书，特别是多阅读一些孩子们宠爱的书籍，同时希望老师们要让自己的精神不断成长，以适应新课改的需要。我觉得高素养的主讲人精彩的讲解是这次培训成功的关键。 四、教学新定向 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。语文素养是同学学好

5、其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础”。作为一线老师谁都知道，语文课程应培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力气、阅读力气、写作力气、口语交际力气。作为新课标下的老师，毕竟该怎样做才能把同学培育成才呢？通过今日的培训，我有了新的教学定向： 1、拼音、识字教学要强调一个字：趣。好玩才有吸引力，才能使同学想学、甚至好学。 2、把写字教学当做语文教学的基础。坚持每天练习10分钟。3、阅读教学应留意引导同学钻研文本，且要留意纠偏。4、习作教学要以同同学活接轨，不能脱离生活，凭空想象。

6、今日的学习，我看到了自身的问题、明确了努力的方向、了解了可以尝试的各种方法，总之，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把同学从沉重的课业负担中解放出来，让同学“少做题，多读书”，让同学成为学习的仆人。也让我们的教学另创一番新味道。 语文新课标培训心得体会2 前些时候，县教研室组织全体语文老师一起学习了语文课程标准(修订版)，回来后，我又通读了一遍。读完后，我对语文教育的课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面有了更深的熟识，在以后的教学中也有了更明确的目的。 在这次新课标中，一些修改过的内容更加贴近同学的生活，也更加人性化和有针对性，对于传递祖国的汉字文化无疑是更有益的。现在我

7、针对其次学段的目标谈一下自己的感受。 1、新课标在识字和写字目标上削减了会写字的数量，减轻了同学会书写汉字的负担，也减轻了一些学习压力。现在的同学接触的新事物多了，他们对新事物的惊奇心和探究力气也更强了。但是我们的教育却照旧把他们牢牢锁在应试教育的框框里，让他们失去了开发自己爱好和培育自己爱好的时间，适当的减轻一些学习压力，可以让同学尝到更多的童年乐趣，在这些童年乐趣中积累的阅历和经受对他们以后的学习也会有促进作用。 2、在阅读目标上增加了对同学不理解的地方提出疑问的要求。学习贵在有疑，针对疑问可以提出问题，并且找到解决的方法。现在的教育还是停留在老师讲授的阶段，同学发觉问题的机会和力气都不足

8、，而发觉学习已经几经论证，是最有利于同学学习的一种学习方式，同学在发觉问题，并找方法解决问题的过程中可以培育自己的探究力气和思维方式，并且能够培育同学的思维习惯。在以后的学习中举一而反三，形成较强的自学力气，这对于同学学习力气的培育是特殊必要的。 3、习作目标中指出“留意把自己觉得新奇好玩或印象最深、最受感动的内容写清楚。”这个目标的提出比原先“留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深、最受感动的内容。”更具体，也更明确了。使得老师在指导同学写作时，有更清晰的思路，也更有利于同学把作文写得生动好玩，在写作时突出重点，抓住细节描写。 总之，新课程标准的消逝，让我们看到了中国教育越来越贴近生活和释放同

9、学天性以及跟随时代进展而不断改进的一面，信任在新课程标准的指导下，同学各方面的学习力气有更大的进步。 语文新课标培训心得体会3 通过学习，我明确了语文课程标准在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。它吸取了现代课程论的最新成果，对语文课程的性质、特点有了进一步的熟识。新的理念对于富有胆识、敢于创新的人来实践它。它在呼唤着能够对课程标准的理念进行精确诠释，以新型的教学方式完善实施课程标准的新一代老师。 当代，具有鲜亮共性特征的同学，他们渴望着有着独特共性和人格魅力的老师给他们一个全新的解读，渴望阐释自己的独特体验，渴望师生间的公正对话，在观点的碰撞沟通中

10、去共同完成对那一个个文本的理解。顺应这一潮流，语文课程标准提倡共性化的学习方式，珍视同学独特的感受、体验和理解。共性必需靠共性来培育。这必定要求我们的教学必需具有鲜亮的共性，能够灵敏运用多种教学策略。只有这样，我们的语文教育才能冲破传统的羁绊，走向自由的天地，才能布满生命的活力和独特的魅力。也只有这样，才能让同学在把握学问的过程中体验到人的自尊和傲慢，我们老师也定能成为同学崇拜的大师。 让“同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”，是现代社会所需要的语文实践力气。语文课程标准强调“拓宽语文学习和运用的领域，留意跨学科的学习和现代科技手段的运用”这要求我们老师必需具有

11、渊博的学问，能够对不同学科的学问进行有效的整合，还要能够运用多媒体等现代教育技术，转变以往语文老师的教学行为和习惯。 教育教学的变革意味着重组。同样，在新的课程标准面前，对每个老师来说，既是一个挑战，更是一个机会，也为我们在事业上的追求供应了更为宽敞的空间。只要不懈努力、勤于追求、敢于创新，我们都可成为驰骋课堂的骁将、驾驭教材的高手、同学崇拜的偶像、受人敬重的名师。 老师不仅是一种职业，还是一项事业，更是我们生命旅程中的一段重要经受。为师的过程应是我们不断学习、不断充实的过程，应是我们自我完善、自我超越的过程。树立终身学习观念不仅是我们自身的需要，也是语文教育对我们的期盼。 语文新课标培训心得

12、体会4 假期我认真学习由国家基础教育课程教材专家工作委员会编写的义务教育语文课程标准版解读，经过我反复阅读从中受益颇多。通过这次学习以及对这几年教学工作的反思，我有了一些心得体会，下面谈一下自己的感受。 关于写字教学，语文课程标准在每个年段都强调：“写字姿势正确、有良好的书写习惯”。第一、二、三学段要在每天的语文课中支配10分钟来写字，在老师指导下随堂练习，做到每天练。可以说，作为指导语文教学纲领性文件的课程标准，20_版课标更加重视写字教学。低班级语文教学，要坚决落实以识字、写字教学为重点;中高班级也要特别重视识字、写字教学。低班级要从汉字基本笔画教起，让学校生把握每种基本笔画的笔形和写法。

13、指导写独体字一要让同学把握笔顺规章，二要让同学找准主笔的占位。指导写合体字，一要让同学把握偏旁部首的写法与占位;二要生疏全体字的结构;三要精确呈现笔画或者部件之间的相离、相交、相接，要保证写字的时间。低班级教学要让同学堂堂练，要鼓舞同学利用各种机会练字。不仅语文作业的字迹工整、美观、其他学科的书面作业也要字迹工整、纸面干净，而且在各种机会、场合，只要提笔写字，就要态度认真，力求写得最好。要在日常书写中增加练字意识，讲究练字效果。学校也将支配在下午的每天写字训练改在随课训练，与国家要求相全都。通过训练，同学写字比以前工整，作业也干净了。 关于阅读教学，在我们过去的语文教学中就发觉同学的课外阅读量

14、不够，在新的课标中对课外阅读提出了要求：要重视培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注同学通过媒介的阅读，鼓舞同学自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展名种课外阅读活动，制造呈现与沟通的机会，营造人人爱读书的良好氛围。在第三学段的阅读要求中，增加了“阅读简洁的非连续性文本，能从图文组合材料中找出有价值的信息”的内容，体现了对有用阅读策略的关注。而且在评价建议中对课外阅读的评价也做了详细地表述：要重视同学课外阅读的评价。应依据各学段的要求，通过小组和班级沟通、学习成果呈现等方式，了解同学的阅读量和阅读面，进而考

15、察其阅读的爱好、习惯、品位、方法和力气。 俗话说“三分课内七分课外”，学习语文必需留意课内外的学问积累。在阅读中，在语言文字运用的实践中，能使同学树立正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和乐观的人生态度。 语文新课标培训心得体会5 今年暑假学校组织老师学习学校语文新课程标准，这次的学习与以不同，以前学习时，我总是走马灯似的看一遍，便写下学习心得，对新课标的学习不够深刻。今年，学校要求每位老师先抄一遍，然后再写下心得体会，一万多字的新课标在抄的时候的确费了一些劲，但逐字逐句的抄写，让我更全面、深化的了解了新课标。通过学习，我再一次更清晰的熟识到学校语文，其性质的核心是工

16、具性和人文性的统一，更是儿童学习语文，运用语文为主的教育。 一、依据各学段要求，完成教育任务。 通过学习，我发觉我在教学第一阶段时对同学在书写汉字的笔顺的要求上还不过关，我的同学立即要进入中班级了，我要依据中班级的学段要求，完成语文在听，说，读，写上的要求，还要把之前落下的汉字书写要求也补上。新课标让我的教学目的更加明确，也给我指明白教学的重点和难点，这样就不会无的放矢了。 二、提高语文教学的多样性。 要从本班本校本地的实际动身，依据同学的年龄特征和不同教学内容，制造性地灵敏地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、争辩式

17、教学，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓舞同学接受各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，乐观参加各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。 三、创建属于自己的特色语文课堂。 语文老师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及老师的仪表风度等诸种因素，分散之后显示出来的课堂氛围，这种课堂氛围体现于教学的全过程，并为同学所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着同学。古人云：

18、文如其人。可见“课如其人”的说法也合乎规律，正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个共性确定相同的老师，在语文课上显出与众不同的共性，让同学体会到学习的乐趣。 在语文的教学中，就像“维纳斯”、“比萨斜塔”这种残缺的美也会让世人为之倾倒一样，没有哪一堂课可谓堪称完善，但每位老师追求美的脚步却不曾停止。在新课程改革的进程里，孜孜不倦前行的老师引领着同学开拓语文的新天地，这也是每一位老师的职责。 “新课标”对于我来说已不生疏，上学期教育处组织了多次学习活动，但我认为真正把它渗入教学中绝非几次学习那么简洁。于是利用暑假，我再次认真研读了学校语文新课程标准，下面我就谈谈自己学习后的感想。

19、 语文新课标培训心得体会6 今日老师的讲座，使我受益匪浅，我从老师透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要培育同学的语文力气。一是主见实现教学上的主体性，一是强调进展同学的共性特长。 新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩高校问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力气实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，对于学校语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的

20、方式转变，证明老师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法争论结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的争论和收集；要牢记验证课标和检验教材的试验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点做法： 1、认真学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，留意提高同学的语文实践力气，乐观提倡，促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联

21、系生活，跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力气。 2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 我认为首先就是要由单纯传授学问向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持学问传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要

22、坚持学用结合，知行统一，实现学问力气的不断迁移。另一点体会是，新课程标准照旧特殊留意语文基础学问的学习和把握，新课程标准对语文基础学问不但有具体的要求，还有量化标准。 语文新课标培训心得体会7 从“李白故里江油”来到千年古城阆中参加“国培方案学校语文”的培训，辛苦、兴奋而又期盼。“未知的都是朦胧的”，当在开班仪式上我们的指导老师班主任为我们先容了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我生疏到自己有幸加进了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将转变我语文教育的专业化成长之路! 刘永康教授是我以前在川师读书时的老师，时隔6年，再一次听刘老的专题讲座在语文教学中培育同学的创新精神，使我

23、生疏到要让同学有创新精神，那么老师首先必需要有创新意识和力气。怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。圆满的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。来自成都盐道街中学的卿平海老师，不止与我们共享了他的“欢快的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新奇的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当同学的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上! 睿智的韩军老师，让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中)语文老师的风采：在质疑中辩词义，在思考中排语序，在欢快中练展叙，在分析中写题记!在这堂示范课中，我

24、们初步生疏了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、共性;学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。极具亲和力的美女老师王君(人大附中)，为我们上了我的叔叔于勒，并做了毕竟想告知我们什么的专题讲座。让我生疏到：我们成天都抱着教参，瞄着中考往教学，毫无新意。实在，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，奇妙又真实。 中学特级老师，优雅的*静老师用涓涓细流般的语言为我们讲解了学校语文课程模式探究，使我心中原本迷雾般的新语文课程模式豁然开朗，同时更加生疏到：只要落实好了新语文课程模式，同学无论是语文素养，还是语文成果，都会不断进步。 成果和创新性语

25、文教学并不相悖!我理想中的语文课是细腻又深刻，奇妙又真实，新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪同学聪慧，引领同学理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义的*，乐观吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就确定会焕发诞生命活力，我们的语文教育确定会迎来一个崭新的明天!当然，还要感谢西华师范高校的几位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴师等等。你们真的辛苦了，想余下的几天学习

26、会更加的精彩! 语文新课标培训心得体会8 近日，我对语文课程标准进行了学习。通过学习，我对语文课程的性质与地位；语文课程的基本理念；课程标准的设计思路；课程目标及实施建议等有了更加深化的熟识。在学习中我慢慢形成自己的教学观点，下面把我的一些教学做法和我的一些教学设想写出做为下步语文教学连续努力的方向。 一、正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。 语文课程标准中指出“语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力气，而培育这种力气的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文学问的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应当让同学更多地直

27、接接触语文材料，在大量的语文实践中把握运用语文的规律。”“同学是学习和进展的主体。语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，疼惜同学的惊奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”本着上述课程理念，我在教学中努力正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。在每一篇课文的学习过程中，我都会以这样的教学环节要求同学：课前预习、课内探究、课后巩固、课外拓展。课前预习具体让同学做到：1、画出课文中的生字、新词，不理解的字词借助手中的工具书或用联系上下文的方法提前解决。2、搜集与课文内容相关的资料。3、熟读课文

28、，概括课文主要内容，想一想自己读懂了什么，思考自己那些地方还没有读懂。课内探究过程中做到具体解决同学没有解决的问题，在同学问题解决的前提下，再解决老师提出的同学尚未想到的问题。此环节的实施，关键要做到同学自主探究学习为主，合作探究学习为辅，引导同学在读中感悟，在感悟中朗读，从而做到让同学在大量的语文实践中把握运用语文的规律，培育同学的语感和整体把握的力气。课后巩固就是要求同学做到对当天学到的内容进行准时巩固复习，在教学中我接受课堂随堂检测卡的形式。课外拓展就即咱们平常所说的以一篇带多篇，通过学习一位的一篇文章拓展、激发同学去阅读这位的其它文章；通过学习一篇文章推举、激发同学阅读其它相像的文章等

29、。 二、扩展同学的阅读，以名言警句、优秀诗文、中外经典等引领同学的成长。 语文课程标准课程阶段目标中指出第三学段的同学在阅读中要做到“诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”对于我们有59人的这个大班怎样完成课程目标中的这些要求呢？在教学过程中我接受名言警句背诵、古诗文诵读、中外经典品读三管齐下的方法。 语文新课标培训心得体会9 通过学习解读，使自己有很大的收获，思想观念上有了转变。在新的教育思想和教育理念的指导下，在今后的语文教学中努力做到： 一

30、、转变观念、更新学问，不断提高自身的综合素养 ，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 二、充分发挥同学的主体作用，激发同学的学习爱好，培育同学自主学习的意识和习惯。 三、敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方法。 四、在留意培育语文基本功的基础上，自觉恰当地进行创新教育，指导同学独立探究、求异思维、发觉新学问、制造新方法。 五、在阅读教学方面，指导同学探究性地自主读书学习，而不是单纯地讲“书”，还给同学与文本直接和多次对话的权利，让同学学会搜集、处理信息、熟识世界、进展思维、体验美感。 六、在写作与口语交际方面，培育同学写作爱好和自信念，让他们自由想象、自由表达，讲真话、

31、讲心里话，内容贴近生活实际。 总之，在同学语文学习的过程中，老师应敬重信任同学，给同学恰当的指导和点拨，使同学进行高效率的学习，为同学供应交互式的学习的平台，供应学习的时间、空间和呈现自我的机会，促进每个同学主动参与，健康进展。 语文新课标培训心得体会10 从“李白故里江油”来到千年古城阆中参加“国培方案学校语文”的培训，辛苦、兴奋而又期盼。“未知的都是朦胧的”，当在开班仪式上我们的指导老师班主任为我们先容了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我生疏到自己有幸加进了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将转变我语文教育的专业化成长之路！ 刘永康教授是我以前在川师读书时的老师，时隔

32、6年，再一次听刘老的专题讲座在语文教学中培育同学的创新精神，使我生疏到要让同学有创新精神，那么老师首先必需要有创新意识和力气。怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。圆满的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。来自成都盐道街中学的卿平海老师，不止与我们共享了他的“欢快的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新奇的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当同学的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上！ 睿智的韩军老师，让我们见识到了来自中国顶级中学（清大附中）语文老师的风采：在质疑中辩词义，在

33、思考中排语序，在欢快中练展叙，在分析中写题记！在这堂示范课中，我们初步生疏了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、共性；学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼”，美读吟诵，化意为，真实自由，重文写白。极具亲和力的美女老师王君（人大附中），为我们上了我的叔叔于勒，并做了毕竟想告知我们什么的专题讲座。让我生疏到：我们成天都抱着教参，瞄着中考往教学，毫无新意。实在，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，奇妙又真实，新奇又严谨的青春语文。 重庆南开中学的特级老师，优雅的颜运静老师用涓涓细流般的语言为我们讲解了学校语文课程模式探究，使我心中原本迷雾般的新语文课程模式豁然开朗，同时更加生疏到

34、：只要落实好了新语文课程模式，同学无论是语文素养，还是语文成果，都会不断进步。 成果和创新性语文教学并不相悖！我理想中的语文课是细腻又深刻，奇妙又真实，新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪同学聪慧，引领同学理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义，乐观吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就确定会焕发诞生命活力，我们的语文教育确定会迎来一个崭新的明天！当然，还要感谢

35、西华师范高校的几位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴师等等。你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩！ 语文新课标培训心得体会11 接手四班级的第一个学期就有幸参加和林三小联片教研活动，学习本班级段的新课标要求。通过学习，我最大的感受就是教学目标更明确了。以下是对语文新课标学习的一点体会。 新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩高校问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力气实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变。对于学校语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。 培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方

36、式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法争论结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个争论和收集。 在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法： 1、认真学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，留意提高同学的语文实践力气，

37、乐观提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力气。 2、在精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际动身，依据同学的年龄特征和不同教学内容，制造性地灵敏地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、争辩式教学；乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基

38、础；鼓舞同学接受各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，乐观参加各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。 通过转变新的教学方法，希望可以使同学在课堂上踊跃发言，乐观主动的学习，同学对语文课的爱好有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 语文新课标培训心得体会12 暑期，我荣幸地参加了学校语文新课标培训，感受颇深。作为一线的学校语文老师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的语文教学大纲在教学目标上，曾消逝过两种不良倾向：一是过分强调思想

39、性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，同学在语文力气的培育上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培育同学的语文力气，一是主见实现教学上的主体性，一是强调进展同学的共性特长。那么，在实施新课程标准时，我们的学校语文教学应留意些什么呢? 首先 我认为就是要由单纯传授学问向目标整合转变，弘扬人文精神。 目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持学问传授、技能训练和智力开发的整体教育;语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现学问力气的不断迁移。 其次，就是要由争论教法向争论学法转变

40、，唤醒主体意识。 现代教学论认为学力大致可以由三个同心圆所组成：最外一层，是学问，对于语文学科而言，包含着字词句篇、语言篇章等基础学问和相关学问;其次层，是读写听说的基本力气和智力;最里面的核心层，包含着学习动机、爱好、习惯和方法，也就是“知学、乐学、善学”。这是现代语文教学理论重心的转移，是唤醒同学主体学习意识的重要标志。 第三，还应留意，学法指导不应只看作是简洁的传授方法，而应突出同学学习活动的主体地位。 在教学中只有驱动同学自己去主动介入，历经留意、思考、生疑、解疑、制造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。而且，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推

41、动。老师应充分了解“学情”，营造使同学主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性;适时引导同学自悟学法，有意识地强化活用，加强力气迁移。 第四，我认为新课程标准照旧特殊留意语文基础学问的学习和把握。 新课程标准对语文基础学问不但有具体的要求，还有量化标准。如(七九班级)熟识常用汉字3500个，其中3000个左右会写;背诵优秀诗文80篇。但同时又要求，基础学问的学习应当充分结合社会实际和同学实际。如错别字改正和病句的订正，可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新颖活泼的材料进行命题，使同学通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关。 第五，我认为必需连续由封闭向开放转变，坚持

42、生活化、社会化、信息化的大语文教育观。 语文课本的选文是一部小百科全书，无所不有，无所不包，要把教材作为培育同学语文力气的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式;同时以课堂教学为主，开拓其次课堂，挖掘隐性课程，融通学校、社会、家庭多种语文教育渠道，形成立体式、网络化的语文教育环境。语文老师应像导演、像领航员，课外阅读、社会调查、书法训练、日记撰写、诗歌背诵等等都可成为教学内容。就课堂而言，“天地阅览室，万物皆书卷”，而教学手段更应当是“语言+一般教具+现代媒体”。 第六，课程标准中还有一个值得留意的突出板块就是课程的评价。 长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查同学达到学习目标的程度，

43、而评价的方式又大都接受试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严峻地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了猛烈的功利颜色。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了确定的制造空间。 第七，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价确定要立足于现代社会要求同学所具备的语文素养上。 也就是说，我们的评价要让社会认可。当我们的同学踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，照旧是现代社会所需要的，除

44、了这两点，现代社会要求一个公民要有确定的口语交际力气和运用现代技术搜寻、处理信息的力气。基于这些思考，就可以发觉目前的评价没有很好地评价同学口语交际的水平，也没有很好地评价同学的书写力气，更没有很好地去评价同学开展语文活动的实践力气。既然现代社会需要这些力气，我们就应当做好这方面的评价工作。 总之，一切的革新，必需在实践中提高，在探究中前进，希望学校语文教学在新课程改革中越来越好! 语文新课标培训心得体会13 只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。 首先，我的教育理念又有新的进展，教学思想有了进一步的更新。 听了各位专

45、家的报告和讲座，我明白了现代教育对老师成进步展提出的新的、适应时代的进展的要求，而我对教学技能和方法的探究又有了新的理解和进展。各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟有用的教学技巧，适合当代学校同学的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介绍、情感谢发、语言品尝、意理阐发和机智点拨等，让同学体验到了一种富有教学共性与文化气息的，同时又令人沉醉的诗意美感与自由境界。专家们对谈论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事学校语文老师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学供应了不竭的活水。 我深深地感到：作为老师，不能只停留在学问传授的层面上

46、，应是一个教育科学的争论者，不断争论同学，争论教材，关注社会，关注学科的进展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例争论，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的学问储备，提高自身的教学力气;结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。 其次，经典课例分析，开阔了我的视野。 作为一名语文老师，首先应当具备的就应当是全面系统的语文学科本位学问。在学习中，每一天都有感受，每一天都有收获，每一天都有惊喜，倾听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领悟了新课程的教学理念，对学校

47、语文教学有了深化的理解与思考;通过参与学习、反思体会，我精确地把握了小说，散文，谈论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，熟识并把握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同争辩和沟通的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和进展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的熟识与把握，极大地开阔了视野。 第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的力气有了提升。 以前的我，对教材争论不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片

48、面，致使有的课堂教学环节支配不科学;旧的教学方法照旧存在，教学过程留意于教而学的重视不够;结果同学的语文思维训练不够，力气提高缓慢，情感熏陶不深化。 通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给老师较大的空间，老师在新的课堂教学模式下，更需要深化地争论教材，只有进行共性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，依据培育同学自主学习力气、科学探究力气、连续学习的力气要求进行教学设计;留意学问的内在联系，学习环节完整，联系紧密，连接自然。课堂教学要能将学问的发生进展过程完整地

49、呈现出来，让同学明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，留意对同学加强训练，数量要合理、梯度恰当，要留意同学之间的差异性。 总之，通过本次培训，更加坚决了自己立足课堂教学，乐观进行课堂教学改革与争论的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。 语文新课标培训心得体会14 要想当好一名任课老师，就必需要理解和把握所教学科的课程标准，由于它是指导我们备课和上课的标尺。假期里又将语文新课程标准进行了重新解读，使我对课标的理解更深刻了一些。 语文新课程标准指出：“语文课程应培育同学宠爱祖国语文的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感。”对于这一理念，我的体会颇

50、深。 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础。语文课程的性质与地位准备了它对于每个人的重要性。因此，我们必需要让同学从小宠爱语文，宠爱学习语文。 我们的祖国有着悠久的历史和绚烂的文化，尤其是中国的语言文字博大精深，更是值得我们高傲和傲慢，吸引了许多国际友人都来学习。作为老师，我们要通过多种途径让同学了解祖国的语言文字，尤其是通过语文课堂培育同学宠爱祖国语文的思想感情，从而正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。所以，我们要想方法让同学爱上语文课堂。 首先，要想让同学爱上语文，就要激发同学学习语文的爱好。朱熹说：“教人

51、未见意趣，必不乐学。”爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。”学习爱好是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。老师要不断修炼自己的教学语言，使它精确、精炼、漂亮。漂亮的语言能给同学美的感受、是激发同学爱好的重要因素之一。在语文课堂上，我们要有相声般的幽默、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，通过漂亮的语言感染同学，给同学以诗情画意般的享受，给同学以美的熏陶。久而久之，同学感受到了语言文字的魅力，就会越来越宠爱语文了。 其次，引领同学多进行课外阅读，丰富语言的积累，培育语感。在这方面，老师要给同学树立好的榜样。老师在平常的工作中要多读书，读好书，遇见美文可以在课堂上给同学朗读，也可以将自己读过的好书向同学推举，与同学沟通读书心得。要在班级中营造一种深厚的读书氛围，让同学置身其中与我们一起品尝书香。随着的阅读量的增加，同学的语言积累确定会越来越丰富，语感也就更强了。 对课标的再次解读引起我更加深化的思考，让我更加明确了教