中学武术教学方法研究

1、中学武术教学方法研究 摘 要：武术作为传承民族文化、弘扬民族精神的载体进入学校，它具有文化教育、强身健体的功效。通过对武术教学方法的研究，剖析武术教学中存在的问题，提出优化武术教学方法的策略和建议，以期待好地促进中学武术教学工作的开展。 关键词：中学； 武术教学方法 研究 武术是我国的传统文化瑰宝之一，在走入校园的背景下如何能够传达武术的精神和文化是需要深思的。在全球化的今天，武术扎根于青少年的体育课中对于增强学生体质，发扬我国优秀的国粹和振奋民族精神具有重大的现实和理论意义。因此，中学武术教学就值得深思。正确而简便的教导学生是武术课的精髓所在，然而武术课的教学还需要一些目标和技巧。 一、注重

2、文化传承与技术传授相结合 学校教育的目标首先是塑造高尚的人，其次才是知识的传授。武术在几千年的发展历程中，凝结了厚重的传统文化。武术文化的经典是民族文化的精华，未曾学艺先学礼，未曾习武先习德尊师重道等传统礼仪一直在武术传承中占着重要的地位。在中学武术教学中开展武术文化教育，传承民族传统文化，使学生置身于历史文化的传统之中，感受武术文化的魅力和价值，对于陶冶学生的情操，培养良好品格具有重要的现实意义。 在武术课堂教学中，可以通过各种各样的方式，让武德礼仪教育贯穿于武术学习的全过程，逐步引导学生在掌握武术动作的基础上，探寻武术所蕴含的文化内涵，领悟其哲理，把武术的精神传递给每一个学生。武术文化知识

3、讲授渗透和贯穿于技术教学中。武术教学时，要着重传授技术动作的规格标准、基本规律、攻防含义，健身防身的方法和价值以及武理与武德等知识，坚持文化传承与技术实践相结合。 二、教学中的武德渗透 武术谚语有云：未曾习武先习德。武术文化中的尊师重道、侠肝义胆和光明磊落等是历代习武之人流传下来的优良品德。正如武术教育一书中对武德的描述是：在技术上重视长期艰苦的训练，具备高强的武功本领，即要做到先为不可胜，以待敌之可胜。在品德上强调厚德载物，要立身正直、以礼待人、谦和、忍让。治国、平天下要以修身为本，以求善为目标。2初中生的个人品德处在非定向期，因此武术中武德的教育对于其人格的培养具有重要的现实意义。 中学武

4、德的教育应该以武术文化和武术教学为载体。中国武术博大精深，厚德载物，而中华武术儿女们也在悠久的历史中谱写了许多可歌可泣的故事。教师可以通过岳飞精忠报国、戚继光英勇抗倭和十三棍僧救唐皇等故事让学生感受到武术家们高尚的品德。在学生的钦佩大人物的时候教师顺势利导地教育学生，做到润物无声又循循善诱。武术教学时可通过示范动作讲解武术技击中蕴含的武德，如太极拳中的野马分鬃。武术是项技击术，但不是杀人术。武术具有攻防技击的功能，但不会要人性命，例如武术中没有击打人的后脑等脆弱部位的动作。教师可以在讲解动作时说明理由同时引入武德教育。 三、注重情感教育，培养学生的主体意识 在武术教学中，要更新教育观念，从教师

5、为中心转向以培养学生主体意识为主，充分尊重和弘扬学生的主体地位，注重情感教育。在武术教学的设计与实施过程中，更多地考虑如何促进和激发学生学习的智慧和能力，如何通过集体荣誉感教育、自强不息精神的教育、赏识教育等激发学生的学习热情，发掘每位学生的闪光点。在教学过程中，通过开展各种教学竞赛、集体游戏，组织专题辩论赛，实施运动中的保护与帮助，强调团队意识与合作精神，使学生获得自己是集体中不可缺少一员的情感体验，促使学生具有更强烈的学习动机，更饱满的学习热情。对于技术能力相对较差的部分同学，更多给予他们的是一种自强不息、持之以恒的精神支撑，一句赞许鼓励的语言，一个充满欣赏的目光，或是一个树立信心的手势，

6、让学生体会到对他们的关注和挚爱，为此而产生的信赖感足以排除各种心理障碍，使学生获得积极的情感体验，从而激发学生强烈的学习动机。 三、优化教学方法和教学手段 无论何种学习方法，只有激起学生的激情，充分调动学生学习的积极性，才能起到事半功倍的效果。武术教学环节较多，组织教学较为复杂，教学不仅要达到使学生掌握基本的技术、技能及科学锻炼的方法的目的，而且还要增强学生的综合素质。依靠单一的方法、手段是无法完成教学任务的。因此，要积极优化教学方法和手段，从过去以教师为主的灌、教的方法体系，转向启发、指导和设计下的合理方法，通过趣味性讲解、娱乐性练习、竞赛性游戏等灵活多样的教学方法激发学生的学习积极性。如多媒体技术的运用，集中影像特技，图形，动画，声效等多种媒体特色，使技术教学更直观、生动和形象，结合教师的趣味性讲解，打破传统教学方法对时空的限制，激发学生对学习训练的兴趣，加深学生对事物感知的深度和广度。在武术教学过程中，在教学方法、手段上，教师应不断地强化学生主动认识和掌握教学内容的意识，激发学生的主体意识，增强学生学习的积极性。并因此，在武术教学中需要各种教学方法的有机结合，注重教学方法、手段的综合运用，让学生主动参与到教学活动中来，充分发挥其主观能动性和创造性，启发学生掌握武术的基本技术技能以及科学锻炼的方法，提高学生独立分析问题、解决问题的能