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文档简介

1、比较纸桥的承受力吉庆镇中心小学 刘如意 实验在新课标中的地位与作用实验器材及过程实验结果分析及实验创新实验目的及实验原理实验在新课标中的地位与作用 探究性学习是小学科学的学习目标，也是科学学习的学习方法。学生自己动手，利用身边的材料，去验证生活中的一些科学原理，是探究性学习的具体表现,也是培养学生科学素养的最佳方法。所以实验在科学教学中至关重要。实验目的：认识不同形状，不同结构桥的承受力不同实验原理： 利用A4纸，做出三种不同形状和不同结构的桥，来比较它们的承受力不同。拱形桥在承载重物时，能把压力向下向外力传递给相邻的部分，拱形桥相互挤压，结的更加紧密。斜拉桥上的细线把向左的拉力和向右的拉力抵

2、消，剩下向下的拉力则留给桥墩。所以平面桥的承受力最小，拱形桥的承受较大，斜拉桥桥的承受力最大。实验器材：方盒子、 A4打印纸、 一元硬币、细线、 杯子、 筷子4根、胶带、 尺子、 小杯子实验过程： 实验一：用两张A4纸对折，做成一个平面桥放在用方盒子做成的桥墩上，在上面放一元硬币，测试它能承受几块硬币。 实验二：用两张A4纸对折，用一张做成事拱形放在方盒子中间，再用一张平放在桥墩上，做成一座拱桥。在拱桥上方硬币，测试它能承受几块硬币。 实验三：用四根筷子固定在方盒子上，用细线把桥面（a4纸折成的）和筷子连接起来，做成一座斜拉桥。再在斜拉桥上面放硬币，测试它能承受多少块硬币。 实验结果：桥的形状 硬币平面桥拱形桥斜拉桥拱形桥比平面桥的承受力要大。斜拉桥的承受力则大得多实验结果分析： 通过三种不同的实验比较，直观清晰的知道桥的不同形状承受力的不同。本次试验把趣味性、观赏性、知识性、能力性和创造性有机的统一起来了。实验的创新之处： 本次实验利用三种直观的纸桥来演示生活中桥的设计原理，不仅教会学生科学知识，更是让学生发现生活中的科学，也学会寻找身边的

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