数学教材教学任务计划

1、第 第 页数学教材教学任务计划数学教材教学任务计划1 一、指导思想： 深入讨论备课、科学规范施教、仔细精细批改、实时总结反思。 1.教学总原那么： 降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延伸，培育技能。 2.教学总目标： 稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。 二、教材分析 本册教材在内容安排上突出了如下特点：为同学的数学学习构筑起点，向同学提供现实、有趣、富有挑战性得学习素材，为同学提供探究、沟通得时间与空间，呈现数学知识得形成与应用过程，满意不同同学的进展需求。再每一章数学知识的引入中，都由同学熟知得生活实例引入，着重同学通过观测、分析、综合、比较、抽象和概括来掌控知识，

2、逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。 本学期的教学内容共七章：(一)生活中的轴对称(二)勾股定理(三)实数(四)概率的初步认识(五)平面直角坐标系(六)一次函数(七)二元一次方程组 (一)生活中的轴对称：本章立足于同学已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观测生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简约的轴对称图形，引导同学逐步了解和体味轴对称现象的共同规律，认识有关轴对称的基本性质;同时，在简约的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使同学进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。 (二)勾股定理：为了使同学能更好地认识勾股定理、进

3、展推理技能，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又安排了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让同学经受观测、归纳、猜想和验证的数学发觉的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的繁复化。在学习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。 (三)实数：本章首先通过拼图活动和计算器探究活动，给出无理数的概念，然后通过详细问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们经常通过估算来求它的近似值，为此，教科书安排了一节内容“方根的估算”，介绍估

4、算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等。最末教科书总厚实数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法那么等。 (四)概率的初步认识：教科书首先呈现二楼一个转盘游戏，通过试验与分析，使同学体会必定事项、不可能事项和不确定事项发生的可能性。然后，通过掷硬币的游戏，让同学了解事项发生的等可能性及游戏规章的公正性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估量事项发生的可能性。通过大量试验，同学对频率与概率的关系会有初步的体验。 (五)平面直角坐标系：本章力图以现实的题材呈现有关内容，以有趣的、有肯定挑战性的问题呈现“由点找坐标、

5、由坐标确定点的位置、建立简约的平面直角左边系”等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系;通过“直角坐标系中的图形”呈现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个同学面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。 (六)一次函数：由于已经有了六班级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步表达了“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探究出一次函数及其图像的性质，最末利用一次函数及其图像解决有关现实

6、问题;同时改革了传统教材中先讨论非常的正比例函数，再讨论一般的一次函数的教学顺次，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。 (七)二元一次方程组：本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使同学经受知识的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，呈现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最末，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的争论，建立方程与函数的联系，并得到二

7、元一次方程组的图像解法。 三、学情分析 初二*班共有同学_人，其中女生_人，男_人。由于_，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采纳现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，同学会感动很生疏，因此在课堂上要激发同学的新奇心，提兴奋趣，提高效率，保证质量。 在教学中，要努力培育同学的数学意识，采纳小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高同学分析问题、解决问题的技能，并能敏捷运用知识解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。 四、教学目标 1、在丰富的现实情境中，经受观测生活中的轴对称现象、探究轴对

8、称现象的共同特征等活动，进一步进展空间观念。探究角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，掌控等腰三角形的轴对称性质。初步掌控尺规作图。 2、经受探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，进展合情推理技能，体会数形结合的思想。掌控勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用判断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。 3、让同学经受数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程;结合详细情境，让同学理解估算的意义，掌控估算的方法，进展同学的数感和估算技能。了解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。 4、经受“猜想试验并收集试验数据分析试验结果”的活动过程。了解必

9、定事项、不可能事项和不确定事项发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，进展随机观念。进一步体会“数学就在我们身边”，进展“用数学”的意识和技能。 5、经受探究图形坐标改变与图形外形改变之间关系的过程，进一步进展同学的数形结合意识、形象思维技能和数学应用技能。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置;能结合详细情境敏捷运用多种方式确定物体的位置。 6、经受函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步进展同学的抽象思维技能;经受一次函数及其性质的探究过程，在合作与沟通活动中进展同学的合作意识和技能。初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有

10、关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简约的实际问题。 7、经受从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，进展同学敏捷运用有关知识解决问题的技能，培育同学良好的数学应用意识。了解二元一次方程(组)的有关概念，会解简约的二元一次方程(组)。能依据问题，列二元一次方程组解决简约的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化繁复问题为简约问题的化归思想。 五、教学措施 1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中

11、需要依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发同学的爱好，引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。 3、加强知识的拓展与联系，把握好知识的开放度。积极参加听评课活动，向优秀老师取经，以先进的理念进行教学。 4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高

12、同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本。 5.坚持因材施教原那么，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，实时批改辅导。 6.细心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，仔细上好习题讲评课。着重教授知识的基础性、敏捷性和综合性，积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联系。 7.充分利用各种活动对同学进行“数学来源于生活，学数学服务社会”的思想教育。 数学教材教学任务计划2 一、 授课老师： 吴日晖、陈国弟、李争、张士芳、孙德仲 二、 指导思想： 1、深入推动和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以同学进展为本，以培育同学创

13、新精神和实践技能为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。 2、针对近年来中考命题的改变和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效复习途径，力求达到减负加压增效。 三、 教学目标： 1、立场与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、知识与技能：掌控到一元二次方程解应用题，掌控可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌控相像形的性质、判定。掌控锐角的三角比及解直角三角形的方法。 3、过程与方法： 1 经受“观测探究猜想证明”的学习过程，体验科学发觉的一般规律。 2 通过探究、学习

14、，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简约地推理。b 四、 学习时间及内容安排： 9月10月： 一元二次方程的应用。 11月12月： 相像形。 20_年1月： 期终考试。 五、 学习资料： 一课一练、周周练。 六、 考试备忘录： 10月下旬期中考试;1月上旬期终考试。 数学教材教学任务计划3 一.基本状况 本学期我担负七(5)班数学教学，该班有同学59人，上学期期末考试有8个同学及格，最高分83，最低分0分，平均分43，同学基础较差，整体水平较低，两极分化严峻，基础知识掌控不坚固。 二.教材分析 本学期学习的章节： 有整式的乘除、相交线与

15、平行线、变量之间的关系、三角形、生活中的轴对称、概率初步。 各章教学内容概述如下： 整式的乘除：整式是代数的基础性概念，代数式的运算(包括整式运算)属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探究整式运算的运算法那么，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是 敏捷运用整式运算法那么解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 相交线与平行线两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的争论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。 变量之间的关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求 值和探究规律等地方渗透了改变的思想基

16、础上引入的， 为进一步学习函数概念进 行铺垫，由于函数是一种非常的变量之间的“关系”。 三角形：教材提供很多活动，给同学充分的实践和探究的空间，使他们通过探究和沟通发觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给同学提供 积累数学阅历的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三 角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简约的说理。 生活中的轴对称：事实上是轴对称图形的认识和争论，并通过轴对称图 形来探究轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是讨论轴对 称及轴对称的基本性质。难点

17、是从详细的现实情境中抽象出轴对称的过程。 概率初步一章，在七班级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而非常自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义，并会计算一些事项发生的概率，能设计出符合要求的简约概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事项发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立肯定的随机观念。 三、教学目标 1、培育同学的数学学习爱好、加强同学的自学技能; 2、培育同学分析问题、解决问题的技能; 3、培育同学自主、合作、探究的学习方式; 4、创设教学情景，让同学了解一些一般的法律知识，加强同学的法制教育。 四、详细措施 1、仔细备课，不但备同学而且备

18、教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作具体估计，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后实时对该课作出总结反思。 2、加强上课技能，提高教学质量，尽力使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

19、 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。 4、仔细批改作业。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性

20、的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，

21、这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 6、实时复习检测。依据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习巩固。定期进行综合复习和测试。是同学稳固的把知识掌控好。 以上就是数学网为大家整理的20_年北师大版初一下册数学教材教学任务计划，怎么样，大家还满足吗?盼望对大家有所援助，同时也祝大家学习进步，考试顺当! 数学教材教学任务计划4 一、同学基本状况分析 同学经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过

22、这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能实时完成作业,但是同学的学习积极性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，实时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使同学： 1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。

23、2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简约规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识

24、。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简约的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学掌控了20

25、以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材涌现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让同学了解所学知识的.实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的技能。 在同学初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的

26、探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简约排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让同学学习收集和整理数据的简约方法，认识最简约的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感立场、思维技能等方面的进步和进展。 2、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算技能。 3、 重视分析应用题的数量关系，培育同学解答应用题的技能。 4、结合教学内容，重视培育同学的数学技能。 5、留意教学的开放性，重视培育同学的创新技能。 6、结合教学内容，对同学进行思想品德教育。 五、教学进度表 (一)、位置(6课时)第一周 (二)