2021年教育局长与校长在义务教育阶段“双减”政策会上的发言材料

1、2021年教育局长与校长在义务教育阶段“双减”政策会上的发言材料教育局长在全市双减工作会议讲话文同志们: 今年是_100周年，也是“十四五”的开局之年，党中央、省、市在这个时间节点上提出“双减”工作的决策部署责任重大、意义深远。“双减工作”事关义务教育高质量发展，关系广大中小学生和家 长的切身利益，这就要求我们一定要高度重视，各有关部门单位要凝 心聚力，将其作为重要政治任务和重大民生工程抓实抓好，以对人民、 对学生、对事业、对未来高度负责的态度，稳步推进“双减工作落到实处、取得实效。下面,我强调三点意见:一、统一思想、提高站位，充分认识重要意义“双减”工作是以习近平同志为核心的党中央作出的重大

2、决策部 署，是维护教育公平和教育生态的关键举措，也是共同富裕示范区建 设的必然要求，也是保障群众切身利益，保护学生身心健康的重要举 。今年X月X日在全国“两会期间，习近平总书记强调：“对群 众反映强烈的突出问题，对打着教育旗号侵害群众利益的行为，要紧 盯不放，坚决改到位、改彻底。”因此，整治校外教育培训行为，既 有着重大的政治意义，就是要进一步明确谁来培养人、为谁培养人、 培养什么人的问题；也有重大的社会意义，就是要降低群众的教育负 担，激励人口增长，缓解社会焦虑，提升获得感幸福感；还有重大的 教育意义，就是要维护健康教育生态，让教育回归学校，真正落实培 养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和

3、接班人的目标。所以，全 市上下都要站在落实党的教育方针和改善民生福祉的高度来看待“双 减”工作，履责尽责、精准发力，着力培养全面发展、阳光健康的新 时代“五好”少年（文明礼貌好、交通行为好、遵纪守法好、学习习 惯好、勤俭节约好）。二、疏堵结合、明确任务，落实落细各项工作落实好教育“双减”工作各项措施，首先要固本培元、守正创新， 强化学校教育主阵地作用。面对“双减”工作，既要做负担的“减法”， 更要做好成长成才的“加法，明确解决问题的关键在校内，着力做 到“三提三管”。“三提”就是提高教育教学质量；提高作业管理水 平，建立高质量作业体系，全面压减总量和时长，确保学生作业完成 时间达到“双减要求；

4、提高课后服务水平，对学习有困难的学生进 行补差补缺和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展艺术、体 育、科技、劳动等丰富多彩活动，让学生更有幸福感。“三管就是 管好教育教学秩序，管好考试评价，管住教师违规补课，真正让学生 学习更好地回归课堂、回到校园。其次要深化校外培训机构治理。各 部门要敢于担当，抓紧部署，协同配合，全力做好清理整治工作；所有学科类校外培训机构要做好企业的转型，不能以逐利的方式做教育, 政府也将积极做好引导和规范工作，做到“转型一批、整合一批、淘 汰一批、合作一批”，真正让学生“回归校园”。三、凝聚合力、协同推进，建立长效管理机制今天我们成立了 “双减”工作领导小组，出台了

5、 “双减工作方 案，为扎实有效地推进“双减”各项工作提供了有力支撑。做好“双 减”工作，不是学校一家之事，党委、政府、学校、社会和家庭要同 向发力、系统治理，营造良好社会育人氛围。我们要通过“双减工 作各项措施，减出学生的身心健康和自主自立，减出家长的家教责任 和对学校的理解和支持，减岀老师的素质能力和价值尊严，减出学校 的内功底气和全面育人，减出社区的城市活力和幸福家园，减出市场 的规范有序和资源共享，减出政府的责任担当和依法履职，减出教育 的初心使命，切实将“双减”工作的有效成果转化为良好的教育生态。各相关部门及单位要进一步对标XX市校外培训监管部门责任清单, 教育部门要抓好统筹，打好校内

6、服务和校外治理“组合拳”；政法、 公安、交通部门要加强治安管理，切实加强调整“护校安园”力量;宣传部门要加强“双减”工作舆论引导，积极宣扬正能量；市场监管、文广旅体和民政部门要按照“谁审批谁员责的原则做好非学科类校 外培训机构的治理整治；金融部门要配合教育部门建立完善资金监管 风险预警反馈机制。我们要以更坚决的态度、更大的力度、更实的举 措，打赢“双减”工作持久战。同志们，明天就开学了，“双减”工作时间紧、任务重、牵涉面 广。各有关部门单位务必要提振精神、勇于担当，紧盯上级的政策口 径，坚持系统治理，把握好力度和节奏，确保“双减”工作平稳有序 开展，为XX高质量发展建设共同富裕示范区的“县域样

7、板”培养更 多优秀人才。谢谢大家！校长在2021年义务教育阶段“双减”政策会上的发言材料范文老师们好！ ！近日，中办和国务院办公厅发布关于进一步减轻 义务教育阶段学生课业负担和课余培训员担的意见。这是党中央和 国务院从为党为国育人的战略高度做岀的重大决策，坚持以人为本的 教育理念，克服功利主义和短视的教育行为，确保每个孩子的健康成 长。双减政策的实施，不仅是我国教育模式的重大调整，也是教 育观念的重大转变。双减的实施是为了坚持教育的公益属性，纠 正教育观念的偏差，重新认识教育规律。1.对公益属性的坚守基础教育不是企业，而是国家必须提供的公共产品。资本不能泛滥。学校教育和课外培训机构都必须坚持教

8、育的公益属性，不能把良 心的事业变成“逐利的产业”，更不能成为一些人追求利润的工具。在维护公平正义方面，教育公平是社会公平的基石。教育不可能成为 奢侈品，更不用说让高质量教育成为少数富人的“专利地区。为此， 习近平总书记强调要坚持教育公益原则，努力构建优质均衡的基础公 共教育服务体系，构建优质教育体系，办人民满意的教育。实施“双 减”政策，是党和政府坚持教育公益性，努力减少家庭教育支出，停 止营利性教育，促进教育公平的重大举措。2.对教育观念的纠偏我国中小学教育受到应试教育的严重干扰，带来了一系列教育观念的扭曲。实施“双减”政策，从本质上说，是对一系列教育观念的 纠偏。第一，纠正育人初心之偏。

9、教育的本质是立德树人，不是应试竞 争的“跑马场”。要宣传教育引导全社会凝聚共识，尊重儿童的休息 权、健康权，减轻学生过重的作业和校外培训负担，走出“短视化、 功利化”教育的困境，从根本上守住儿童身心健康和人格健全的底线, 否则，教育就失去了应有的意义和价值。第二，纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭，为 了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各 种违法违规教育行为大行其道。如果这种受极端功利的应试教育驱动 的各种违法违规办学行为得不到有效制止，整个教育就不可能走出内卷化的“剧场效应”和“囚徒困境” O实施“双减”政策，就是依法 依规治教，恢复和重建良好教育生态。第

10、三，纠正超前学习之偏。学校是专门的教育机构，承担着国家 培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。 遗憾的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。 各种培训机构实施“超前学习” “超标学习，成为赢得客户的不二 法门。有位小学五年级的数学教师，在暑期放假前问四年级的学生没 有学过五年级上学期数学的请举手，结果只有3个学生举起了手；问 已学过五年级下学期数学的请举手，结果有一半的学生举起了手。这 种校外培训危害有三：增加学生学习负担，影响教师正常教学，危害 学生的学习兴趣。校外教育培训机构这种超前教育严重恶化了教育生 态。实施“双减”政策从根本上规范校外培训机构

11、的职能，构建学校 教育与校外教育互相补充、协调育人新格局。第四，纠正负担过重之偏。由于短视化、功利化应试教育的驱动,中小学教育围绕升学考试科目大量增加学生的上课、作业、考试和校外学科培训时间，导致学生单一的考试升学负担日益沉重，学生的 学习生活日趋单调，既破坏了学生德智体美劳全面发展的教育生态, 又严重影响了学生的身心健康和学习、生活质量。实施“双减”政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做 好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿 童全面发展、个性发展的“加法”。3.是对教育规律的再认识功利化、短视化的中小学教育，相信“时间+汗水”，不尊重教 育规律，不相信教育科学。

12、实施“双减”政策，是对教育规律的回归。第一，坚持全面发展规律。“减负”从根本上说，是要优化学生 的成长环境，改变单一的应试教育局面，保障学生的德智体美劳全面 发展，这本身既有利于学生的健康成长，也有利于提高学生的学业成 绩。一项高中教育质量监测结果表明，喜欢体育艺术的学生比不喜欢 体育艺术的学生学业成绩平均高40分。第二，坚持身心和谐发展规律。现在，不少家长缘于对子女未来 教育前景的不确定性，患上了严重的“教育焦虑症”，导致了中小学 生的过度教育，其重要表现就是通过给孩子报各种各样的培训班，以 增加对未来所谓优质教育追求的安全感。这种过度教育不仅违背教育 规律、危害儿童的身心健康，甚至以牺牲孩子身心健康为代价。第三，坚持知行合一规律。中小学生的学习，不仅需要掌握书本 知识，更需要通过实践活动，促进其智慧的发展。实施“双减”政策， 必须调整中小学的教育活动结构，在减少大量单调、重复、低效的知 识学习负担的同时，着力加强学生的综合实践教育。第四，坚持因材施教规律。实施“双减政策，必须优化课内外 教育结构，在满足学生教育需求侧上下功夫。中央要求“鼓励支持学 校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求”。这里，