小班教案如何使用各种餐具

1、Word - 5 -小班教案如何使用各种餐具1、小班教案如何使用各种餐具 目标： 1、鼓舞幼儿乐意试试各种餐具的使用办法。2、体悟使用餐具品味美味食物的胜利感及乐趣。3、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。4、培养幼儿的试试精神。 重难点： 幼儿乐于试试使用各种餐具，品味美味食物。用正确的动词表述餐具的使用办法。 预备： 一名幼儿饰演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。 过程： 一、导入情境，激活幼儿的爱好。师：你们看，兔姐姐为我们预备了什么?它们是怎么样的?(引领幼儿自由的观看食物及各种餐具，说说它们的名称、外形。)二、引领幼儿试试用各种餐具品味不同外形的食物，探究各种餐具的

2、使用办法。1、 幼儿自由沟通探究：你刚才吃了什么?你是怎么吃的?请了什么餐具帮忙?2、 幼儿说说餐具的使用办法并用肢体语言来表示，老师引领幼儿正确使用动词。3、 老师提出或从幼儿的操作状况中引发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。三、小兔推诞生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢度生日。让幼儿在已有些阅历上再次探究。幼儿在已有些感性阅历基础上去操作使用不同餐具，品味食物。四、活动延长餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。2、小班健康餐具总动员教案反思嬉戏目标：1、激活幼儿参加体育活动的爱好，培养幼儿的自立意识，体悟胜利的喜悦。2、进展幼儿身体动作的协调性，增加幼儿的体质。3、利用

3、嬉戏引领幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，进展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。4、让孩子们熟悉到，跟伙伴合作是一种精神。有些时候一个人的力气是有限的，跟伙伴合作会得到更多的协助，更多的乐趣。5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。嬉戏预备：攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。嬉戏玩法：1、小班：过小桥。从起点开头自己自立走过平衡木，到达尽头后延续拍球20下，即可获得奖品。2、中班：过荡桥。从起点开头自己自立走过荡桥，到达尽头后延续跳绳10下，即可获得奖品。3、大班：过攀岩。从起点开头自己自立走过攀岩，到达尽头后延续跳绳20下，即可获得奖品。嬉戏规章：1、幼儿必需按规定

4、数量完成嬉戏。2、一切活动都要幼儿自己自立完成，家长可以提示，不行以协助。活动反思：活动始终以幼儿的爱好为动身点和归宿，赋予孩子充分的探究、试试机会，让幼儿在玩中学，在玩中寻觅答案，真正体现了幼儿的主体地位。利用此次活动的开展，幼儿学习了跳动动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、制造力、表现力以及合作意识。3、小班主题餐具总动员教案反思设计意图不看不知道，瓶子真奇异。日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用尽之后就被我们成人所抛弃了，却经常看到被有的孩子如获至宝的捡回来。可见瓶瓶罐罐是孩子们的爱好所在，它们色彩、造型、大小等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发觉。通过

5、幼儿生活中的常见的事物来开展活动提升幼儿的爱好。因此按照孩子们的爱好点，设计了瓶瓶罐罐总动员活动，旨在利用和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参加，丰盛幼儿对于主题内容的熟悉。从而来协助幼儿拓展相关的阅历和视野，提升幼儿学习探究的欲。同时将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教导价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐装扮得漂美丽亮;和各种各样的瓶瓶罐罐们做嬉戏;希翼在此过程中，孩子们能有更多的动手操作与表述的机会，产生探索的欲望，并在此过程中体悟发觉、制造的乐趣。活动目标：1、乐意观看各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。2、情愿表述自己探究瓶罐后的感触，对探索活动有爱好。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：儿童阅历基础知道一些瓶子。环境预备每人预备两个瓶罐。重点难点：对探索活动有爱好。活动过程：一、瓶罐宝宝找伴侣1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的色彩、外形、材料、用途等。2、找一找 。二、瓶罐宝宝多猫猫1、猜一猜，了解瓶罐的不同外形、大小和用途。你最喜爱哪个瓶子，为什么?我们可以按照它们的外形、大小或材料的不同来帮它们找好伴侣。2、摸一摸，