小学一年级上册《家中的安全与健康》道德与法治教案【四篇】

1、 小学一年级上册家中的安全与健康道德与法治教案【四篇】 第三单元家中的安全与安康 9玩得真快乐 教学目标： 1、能表现整理自己东西的愿望。 2、初步把握整理物品的一些根本方法或原则。 3、表现出料理自己生活的力量，能以自己的方式爱父母长辈。 4、德育目标：训练学生自己的事情自己做，并帮父母做简洁的家务活。 教学重点和难点： 1、使学生懂得整理的原则是便利、美观。 2、使学生学会自己整理自己的物品。 教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。 课前预备： 1、学生课前预备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有

2、什么好处？ 2、假如自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。 3、自己曾经整理物品时的录像。 4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透亮书包、书本模型 5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘 教学活动过程： 一、嬉戏明理： 1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。 2、教师计时：第一名和最终一名差多长时间。 3、师采访第一名：为什么找得这么快？ 4、依据学生的话总结： (1)妈妈给整理书包的，引出有条理。 (2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。 5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己整理有什么好处？ 6、

3、竞赛： (1)教师预备两个大的透亮书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。 (2)指导两名学生分类表演整理书包。 (3)学生观看、比拟、评析。 二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？ 1、录像：消防员出勤前后 2、学生谈自己的体会 3、录像：杂乱的施工现场 4、学生谈体会 三、导行：整理自己的书 1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。 2、请学生对放在桌上的物品进展分类并确定哪些该放进书包里。 3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。 4、实践：学生自己整理书包。师指导以整齐、分类清晰为原则。 5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也

4、要帮助。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕便利美观说) 四、小组合作： 1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。 2、整理原则：便利美观 3、学生自由选择，结合小组 4、学生分组整理 5、指两名介绍整理阅历，让大家体会东西摆放有序的好处。 五、小组争论： 1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们) 2、录像：学生在家整理物品的实录 3、评比谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的仆人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。 4、小结：自己的事情自己做，具有自理力量也是体谅父母、孝敬父母的表现。 六、检

5、测： 1、请同学们把书翻开55页，师边讲解生边涂色。 2、汇报 七、布置作业：练习整理书包和摆放书本。 10、吃饭有讲究 教学目标： 1、初步了解有关饮食安康的常识。 2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有克制。吃饭时要讲卫生、不铺张，排队时要相互谦让。 3、自己能学会养分配餐。 4、小组合作要开心、友爱。使学生喜爱生活，培育审美情操。 教学重点和难点： 1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。 2、简洁合理地搭配饮食。 课前预备： 1、学生课前预备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的状况。了解食物的养分学问。 2、教学器材：自助

6、餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、养分师贴画、食物比例安排表。 3、教学课件。 教学过程： 一、导入 伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰富的饭菜，学生的心情一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。许多同学都说自己吃过自助餐，教师对他们表示艳羡，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生喜爱现实生活，对生活有满意感。那我们就一起去餐厅看看吧！ 二、明理 (一)联系生活懂得进餐要求 1、餐厅的菜肴特殊丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒

7、头 鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿 蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子 水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子 豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶 饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤 2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，立刻提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提示他们的，幼儿园教师是怎么训练的，学生凭生活阅历说出吃饭的要求，应留意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。 3、屏幕出示吃自助餐的要求 (1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队 学生在学习中，通过想一想、说一说、

8、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。 (二)从身边实例中体会如何选餐 1、请一名同学选餐。 音乐响起，第一个小顾客开头选餐了，看看他是怎样给大家做典范的。师向其他同学提出要求：仔细看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进展评议，看看谁是评论员！这样全部同学的留意力都会集中起来。 2、评价 (1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的状况，生评是否合理。学生通过已有的学问(吃饭的实际状况和刚刚大家提出的要求)对其评价。 (2)再请一人做典范，再评价。 在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌学问，而是学生自己通过分析比拟得来的学问 (三)实例辨析中渗透训练 1、

9、师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。 2、举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为常常这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和缺乏，洋快餐不能常吃。 3、屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？学生进展角色扮演，在表演的过程中到达自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样养分才能均衡。 三、激情 (一)用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不铺张，食物养分要搭配。不挑食、不偏食，养好身体在平常。” (二)明

10、确为什么“要好好吃”。 师问：有了好身体我们可以做什么？(在这里展现了学生美妙的抱负)师赐予鼓舞，真心盼望大家的抱负都能够实现。并满怀激情地表示：“那么，我们就要从现在开头，从这顿午饭开头，合理均衡地搭配饮食。儿歌琅琅上口，易于学生承受，拍手传唱儿歌到达了事半功倍的效果。并深刻的体会到有一个好身体的重要性。激发学生要学会好好吃的兴致。 四、导行 (一)全体参加亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。 (二)小组评议：熬炼学生观看、评价的力量 11别伤着自己 教学目标： 1、体验假如遭受意外损害，自己和家人经受的苦痛和苦恼。2、学习防范意外损害的根本

11、方法，进一步进展自我爱护的意识与力量。3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简洁的意外损害事故。教学重点和难点：1、学习防范意外损害的根本方法。2、进一步进展自我爱护的意识与力量。3、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。 训练目标： 1、体验遭受意外损害时，自己和家人经受的苦痛和苦恼。2、创设情境，让学生运用已有的生活阅历对情境中的小伙伴供应帮忙。3、受伤后肯定要告知家长或长辈。教学方法：1、为学生制造几个模拟场景。2、通过体验遭受意外损害时，自己和家人经受的苦痛和苦恼，熟悉到要学会自我爱护。3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简洁的意外损害状况。课前预备：1、学生课前

12、预备：（1）请学生利用课间时间观看同学们在教室内外的活动，思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。21世纪训练网版权全部（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）2、教师预备：就相关问题向校医请教或查阅资料。3、教学器材：常见药品、宣传卡片、推断分析表格。4、教学课件：教学过程：一、阅历沟通1、教师出示争论题目：课件一（1）是否曾经由于不当心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由沟通阅历3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经受。二、观看分析1、看一看：观看同学们的课间活动。2、说一说：在

13、学校生活中哪些行为与表现简单对自己或他人造成损害？（1）课间猛跑；（2）踢球不留意；（3）上下楼梯奔驰；（4）教师里追跑；3、想一想：居家生活中简单发生的损害。三、情境表演1、师供应情境：当自己受到意外损害时，家人 2、学生模拟表演：鼓舞学生创设多种情景 3、尝试总结意外损害对自己和家人带来的苦痛和苦恼 4、说一说导致意外损害的缘由 5、教师小结：意外损害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体损害，如磕伤、撞伤、烫伤等，损害无论大小都会给他人带来苦痛，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进展各种活动时我们要多加留意，尽量避开损害。 四、推断分析1、课件二，教师出示学生生活中常见的简单受

14、到损害的情境。（1）学生在公路上踢球；（2）相互争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；2、小组争论：以上状况怎样避开损害？3、学生推断，并提示小朋友要留意什么？4、引导学生分析以下状况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）（2）课间活动时（3）观察剪刀放在沙发上（4）插电源时（5）学生自己说出几种情境五、实践操作1、了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；（3）教师小结：虽然我们受伤时要准时向家长或教师说明状况，以获得准时的治疗。但是，假如我们能了解一些常见的医药学问，学习一些小伤口的处理方法，当家长和教师不在身边的时候，先对伤口进展一下处理，对日后的治疗有乐观的作用。212、分

15、组展现自带药品（1）小组相互介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。4、学生模拟：小伤口的处理方法1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血六、争论分析1、课件四，遇到这样的状况该怎么办（57页图）？2、争论：能不能由于可怕家长的责怪而隐瞒状况？3、教师小结：当我们受到损害的时候，无论轻重都要留意准时向家长或教师说明状况，这样才会使我们更加安全。 七、积存资料，强化自我爱护意识 1、介绍抢救小常识 （1）受伤后准时告知教师或家长； （2）伤口要准时处理；（3）在工地受伤要准时去医院； （4）烫伤后要用冷水冲洗、降温； （5）流血要立刻包扎

16、（由于人的血量有限）；2、学生依据课前搜集的资料，相互宣传抢救学问。3、教师小结：鼓舞在生活中学习抢救常识 12、早睡早起 教学目标： 1.学生参加制订作息时间表。知道时间珍贵的,做事不要拖拉。 2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的养分，应当科学地安排饮食。 3.学生拓展表演，体会正确姿态的重要性。 4.与爸爸妈妈一起熬炼身体，养成早起熬炼的好习惯。 5.在观看、调查、嬉戏中，初步了解安康常识，获得根本的安康意识和生活力量。 6.知道要疼惜自己的身体，熟悉到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成安康的生活方式。 一、观看图片引入新课： 出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价

17、一下他们的行为。 沟通：同学沟通自己在早睡早起这方面的做法。 二、沟通调查表 1.出示调查表，同桌沟通。 2.展现四名同学所填表格，学生评价。 3.教师评价，鼓励在早睡早起方面做得好的同学。 三、出示资料，深化熟悉 1.教师读资料 小学生一天的睡眠时间应当多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是由于少年儿童与成年人不一样。诞生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是由于他全身器官都很稚嫩，大脑皮层常常处于爱护性抑制状态，才有利于安康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，简单产生疲惫，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满意身体安康的需要。我们的大脑有一种特别的功能，人们成为“生物钟”。假如每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可快速进入梦乡。早上六点半