岭南版一年级美术教案-

1、第一周学习必备欢迎下载课时第 1 课精妙的小世界（观赏） 2教学目标 1、让同学熟识大自然,明白大自然中微小世界的颜色、花纹、外形； 2、能用简短的话语描述自然界和画家作品中颜色、花纹、外形,表达自己的感受； 3、能用线条描画自己的发觉和感受；教学要点 1、教学重点：学习“ 观看与观赏”“ 想象与评述” 的方法；2、教学难点：让同学深化明白微小的世界；（解决难点的方法：适当进行引导与勉励,并供应词汇供同学参考；）3、爱好点：发觉的乐趣；教具预备： 图片、范画、树叶、常用的水彩笔、油画棒等工具；教学过程一、课堂导入：1、创设“ 自然环境” ：集体探密一：各小组派代表查找“ 小隐秘”；2、板书课题

2、：精妙的小世界二、课堂进展：1、美术作品里的小世界集体探密二：创设由远及近的情形；假如我们变成小人走进自然界,会看- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载到什么奇妙的东西呢？四季有什么颜色？你发觉了什么？美在哪里？（板书：外形、颜色、花纹、动态；）2、画家在画里面画了什么？集体探密三：观赏万众一心 、团结合作的小蚂蚁 、蚂蚁和西瓜看看 它们在干什么？看蝈蝈黄花 ,猜猜大师想说什么？3、想一想我可以画什么？三、同学创作 1、你能观看到什么精妙的小世界,能把它画

3、下来吗？2、同学独立创作,师巡察指导；四、作品展评 我们仍可以在画上添画什么？（让我们连续去发觉生活中神奇的美吧；）五：板书设计板书： 1 精妙的小世界动态外形颜色花纹课后反思：- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次周 第 2 课 壮丽的大世界（观赏） 2 课时教学目标 1、能用简短的语句,说出大自然美丽神奇的颜色与外形； 2、能用简短的句子描述画家作品中的神奇和壮美； 3、能用通过观看初步发觉“ 大” 与“ 小” 的对比表现手法；教学要点 1、教学重

4、点：能用简洁的语言描述大世界的形与色、大与小；2、教学难点：感知大世界的“ 神奇”“ 壮丽” 之美；（解决难点的方法：供应词汇供同学挑选,学习口头表达的程序和方法；） 3、爱好点：赞叹大世界的巨大、高大、壮美的外形与气概；教具预备： 课件、常用的水彩笔、油画棒等工具；教学过程一、课堂导入： 1、探秘一：大象猜一猜：这是什么动物？；比一比：大象有多大？- - - - - - - - - - - - - 说一说：大象有什么特点？（外形、颜色、皮纹；）精品pdf 资料 可编辑资料 第 3 页,共 47 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载想一想：它们成群结队到哪

5、去？给你什么感受？（气概巨大、线条粗犷、壮丽、有力气） 2、板书课题：壮丽的大世界 二、课堂进展：1、探讨与想象（1）说说你们知道的大世界；“ 大树” 、“ 大海” 、“ 鲸（2）依据同学发言,引导探究他们发觉的大物象；例如：鱼” 、“ 沙漠” 等；探密二：大树的特点 看一看：大树有什么特点？（高、大、圆、尖、千姿百态；）猜一猜：大树的根有多粗？想一想：树纹像什么？（激发想象）探密三：和巨鲸玩嬉戏 猜一猜：巨鲸有多大、多长？给你什么感受？（巨大、壮丽、神奇；）说一说：它们像什么？（外形、颜色、皮纹；）想一想：和巨鲸玩什么嬉戏？探密四：大海与沙漠 听一听：是什么声音？给你什么感觉？（波浪声、沙子

6、流淌声；）（巨大、壮丽、神奇；）看一看：大海、沙漠的情感； （安静、猛烈）说一说：沙纹、海浪像什么？（激发联想）- - - - - - - - - - - - - 2、观赏绘画作品,画里面画了什么？精品pdf 资料 可编辑资料 第 4 页,共 47 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载听一听：是什么声音？给你什么感觉？（猛烈壮丽、神奇；）说一说：画中哪些地方使你产生这种感觉？（外形、颜色、波纹；）找一找：画中有些什么？远、中、近的水纹有什么不同？猜一猜：大师想说些什么？我向大师学些什么？（线条的组合） 3、启示想象1、大然然中有哪些场景是壮丽的？（风、楼、

7、树）2、假如让你把它画下来,你能画出来吗？能否把你的想法告知老师三、同学创作 1、把你印像中最大的场景画下来； （用线条自由表现大世界的各种外形或美丽的花纹；） 2、留意把大与小画在同一个画面上,通过大小对比画出大的世界来；四、作品展评 1、展现作品,相互观赏,评判； 2、有针对性评讲几幅作品,并对想象特殊的小伴侣画得好的赐予夸奖与鼓励；五：板书设计板书：2 神奇的大世界皮纹大象的特点：外形颜色大树的特点：外形颜色树纹课后反思：- - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -第三周学

8、习必备欢迎下载 2 课时第 3 课手拉手,找伴侣（造型 表现）教学目标 1、能熟识各种美术工具材料的特性及使用方法；2、能在一些作品中找出不同的点、线、色；3、能用点、线色表现作品；教学要点 1、教学重点：识别各种工具媒材,用点、线、色画出简洁的物象造型；2、教学难点：如何用美术工具材料描画和表现物象；（解决难点的方法：多体验、尝试； ） 3 、爱好点：体验各种工具材料的性能和描画成效；教具预备： 课件、美术工具、观赏的作品等；教学过程- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -

9、学习必备 欢迎下载一、课堂导入：1、儿歌找伴侣；2、提出教学目标：这节课,让我们你帮我,我帮你一起来找美术的工具伴侣；组成画面美的伴侣,看谁找的伴侣多；3、板书课题：手拉手,找伴侣；二、课堂进展：1、想一想、说一说；（1）在书包里有哪些是你宠爱的美术工具；（2）让一两个同学介绍他所熟识的美术工具,并说出为什么宠爱这些美术 工具；（出示课件：各种各样的绘画工具； ）2、同学观赏并争论作品,感受不同工具画出来的作品有什么不同；（出示课件：各种各样的绘画工具及画面成效；）3、对比分析具象画与抽象画不同的感受,以及对不同点、线、色的感受；三、同学创作 1、运用你宠爱的绘画工具,用点、线、色画你宠爱的画

10、；2、同学独立创作,师巡察指导；四、作品展评 1、展现作品,相互观赏,评判；2、有针对性评讲几幅作品,并对想象特殊的小伴侣画得好的赐予夸奖与勉励；3、勉励同学发觉身边的材料,用点、线、色进行创作；- - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五：板书设计板书：3 手拉手,找伴侣一、美术工具与纸材二、视觉形象的元素：点线色课后反思：第四周第 4 课圆圆、方方和尖尖（造型 表现） 2 课时教学目标 1、能找出自然界中、生活以及美术作品中的圆、方、尖外形的物品；2、能用

11、圆形、方形、三角形组合成美丽的画面；教学要点- - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 1、教学重点：熟识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖的外形特 点；3、教学难点：如何用运用圆、方、尖进行创作；（解决难点的方法：用拼贴画组合直观成效进行引导；） 3 、爱好点：圆、方、尖的故事；教具预备： 课件、范画、画纸、画笔等；教学过程一、课堂导入：1、爱好导入：今日老师给大家介绍三个新伴侣,你们猜猜是谁呢？ 圆圆、方方和尖尖 2、板书课题：圆圆、方方和尖尖；二、

12、课堂进展：1、熟识圆圆、方方和尖尖 谁能说说（1）、出示圆圆： 你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆；你怎么记住它？谁能给他找伴侣,比一比看谁找得多；（2）、出示方方：你们熟识这位伴侣吗？说说它有什么特点；谁来给他取个 名字；那他又有什么伴侣呢？（3）、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是依据什么来给他取名的？大家给他找找伴侣好吗？2、观赏大师绘画作品和同学的绘画作品,看看画面上是怎么用几何外形表现主 题的、表达思想的；（1）、你宠爱这些作品吗？你们觉得它们好看吗？告知你的小伙伴你最宠爱- - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑

13、资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载哪一件作品？为什么宠爱它；（2）、谁情愿与小伴侣共享自己的感受；（3）、同学观赏作品,小组争论,个别汇报；三、同学创作 1、看谁制造出的几何形物品最多？2、谁画出的用几何形组成的画面,谁最美？3、同学创作,师巡察指导；四、作品展评 1、展现作品,相互观赏,评判；2、有针对性评讲几幅作品,并对想象特殊的小伴侣画得好的赐予夸奖与勉励；3、勉励同学用身边的材料创作一件用圆、方、尖组合的作品；五：板书设计 板书：4 圆圆、方方和尖尖 三角形 圆形 方形课后反思：- - - - - - - - - - - - - 第 10 页

14、,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -第五周学习必备欢迎下载 2 课时第 5 课变幻的画面（造型 表现）教学目标 1、观看熟识快速转动产生的图像重叠的现象；2、把握点、线、色简洁组合、装饰画面的技巧和对称粘贴的制作方法；3、能与同学沟通、共享；4、能正确、安全地使用小剪刀和其他材料；教学要点 1、教学重点：进行“ 变幻的画面” 正反两面的设计制作步骤与方法；4、教学难点：背景的留白位置与主体的关系；（解决难点的方法：先把纸对折,在正面画出主体物,然后用硬的铅笔用力勾画轮廓,使之能够透过反面观察主体轮廓；） 3 、爱好点：感受画面转动时

15、变幻的神奇, 向同学或家人共享自己想象的故事；教具预备： 课件、范画、画纸、画笔等；教学过程一、课堂导入：1、设疑导入：玩：老师展现“ 变换画面小制作小老虎”；想：你发觉了什么？为什么会产生这样的现象？- - - - - - - - - - - - - （小博士告知我们, 由于人的眼睛可以把看到的物像储存几秒钟,所以两张图快精品pdf 资料 可编辑资料 第 11 页,共 47 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载速交替显现,图像就似乎重叠了； ）2、板书课题：变幻的画面 二、课堂进展：1、仿照与制作（自主解决制作方法）1）、自由学习步骤图,摸索：老虎为什么

16、要回家？（激发爱护生态环境）2）、自由挑选材料制作； 摸索：正面与反面有什么关系？反面为何要留空白？用 什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？3）、指导解决“ 画（主体、背景物象）对折（卡纸直线折法和以剪切转变外 形）粘贴” 的制作方法；4）请同学到“ 实物投影仪” 前展现用 地查找制作变幻的画面的方法；2、观看与分析老师带领同学观赏作品；16 开画纸如何制作变幻的画面,一步一步摸索：你宠爱哪一个动画小制作？为什么？预备设计一个怎样好玩的画面？正面主体物是什么？反面背是什么？运用什么基本形和造型元素；找找身边的材料,哪些纸材、用具适合制作“ 小动画” ？三、同学创作 1、运用你具有的材

17、料依据自己的故事来制作；2、同学独立创作,师巡察指导；四、共享与评判 1、让同学展现自己的作品,并说出作品的故事；- - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、相互观赏,体验共享的乐趣；五：板书设计板书：5、变幻的画面步骤： 1、画 2、对折、粘贴 3、搓动课后反思：第七周 6、哈哈镜,笑哈哈（设计 应用） 2课时教学目标1、把握“ 横折” 与“ 竖折” 和“ 添加”、“ 连接” 的方法；2、能用“ 点、线、面、色” 等画夸张变形的装饰；3、能说诞生活中观看

18、到的变形现象并能和同学沟通、共享；- - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学要点重点：学习“ 折纸添画” 的设计方法；难点：“ 夸张变形” 的手法（解决难点的方法：供应多种折叠方法及成效给同学参考, 开发同学创新思维；）爱好点：探讨哈哈镜的奥妙；教具预备： 课件、水彩笔、画纸等教学过程一、观看摸索,查找规律 1、拿起自己预备的不锈钢勺子 （或杯子、 饭盒）照一照、看一看、想一想：“ 我的脸有什么变化？拉长了,仍是变宽了？为什么缘由产和这样变化？” 2、他

19、细观看课文中的“ 哈哈镜”,看看它有什么特点？小女孩哪些地方胖了,扁了？哪些地方细了、长了？为什么？ 3、板书课题：哈哈镜,笑哈哈二、比较与观赏 1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和古怪的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了？小作者挑选怎样“ 折叠” 和“ 添画” 使胖女孩更胖？ 2、你宠爱哪一张作品？美在哪里？为什么？（美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情；）三、尝试制作- - - - - - - - - - - - - 1、尝试与摸索：精品pdf 资料 可编辑资料 第 14 页,共 47 页- - - - - - - - - - - -

20、 - -学习必备 欢迎下载（1）试一试,“ 折叠” 仍有什么方法？（2）怎样“ 添加与装饰” 才好看？（3）用线描着色法,仍是剪贴画表现？（4）先折后画,仍是先画后折？ 2、创作：（1）折叠（2）用线画（3）打开添加（4）装饰成画 四、观赏展评 1、同学自由向同学展现自己的作品,说说自己在的作品；2、有针对性评讲几幅作品,并对想象特殊的小伴侣画得好的赐予夸奖与鼓 励；五：板书设计板书：折法： 6 、哈哈镜,笑哈哈、横折法1、竖折法 2课后反思：- - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - -

21、- - -学习必备 欢迎下载第八周 7、我爱我家（造型 表现）2 课时教学目标： 1 、向同学、老师说出自己跟家人在一起的能忘情形,以及家人的不同爱好、外貌特点和神态、外形； 2 、能用点、线、色表现出“ 一家人” 的画面；能用外形组合的方法画出家人的动态和幸福高兴的表情； 3、能运用“ 点、线、色” 装饰画面；教学要点： 1 、重点：学习画“ 一家亲” 画面的方法与步骤 2 、难点：画出家人的动态和幸福高兴的表情；（解决难点的方法：供应肯定量的家庭合照供同学观赏；） 3 、爱好点：共享家庭的欢乐；教学预备 ：铅笔、水彩笔、剪刀、胶水；教学过程：一、课堂导入： 1 、创设情形： 播放课件, 观

22、赏小伴侣“ 幸福家庭”的照片,感受“ 一家亲”的温馨； 2 、板书课题：我爱我家- - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、课堂进展： 1、阅读课本,观赏书中作品； “ 画家在家里画了什么” ？（引导同学观赏画面, 观看人物活动, 拓展同学创作思路, 感受家庭的欢乐与家 人的爱；） 2、除了画家画的内容,我们可以画什么？（沟通：你跟爸爸妈妈等家人仍有哪些欢乐的活动？当时你们的心情是怎么样 的？） 3 、指导同学学习绘画步骤,分先后画出人物的动态；书中的步骤

23、图叫我们 要先画什么呢？ 4 、老师示范不同脸型、发型与表情的画法；引导同学抓住人物脸型特点和 表情；引导同学运用学过的点、线、色学问装饰、美化画面；三、同学创作 1 、同学开头以“ 我爱我家” 的命题画开头创作； 提示构图与画面颜色的搭配,留意线条流畅；预备在画面上描画加重什么人？他们有什么特点？一家人在干什么才能表现 一家亲？运用什么材料工具表现？ 2、给画面涂色,留意背景的表现与五官、动作的刻画；你怎样表现人物的外形、五官、表情、动态,你创作的“ 我爱我家” 作品想对 大家说些什么？评判：线条较流畅,颜色有对比,画面好玩；四、观赏展评 1 、引导同学介绍自己的作品- - - - - -

24、- - - - - - - 第 17 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 2 、引导同学观赏、评述作品的美的细节； 3 、勉励同学提出自己的见解与说出感受；五：板书设计板书：7、我爱我家一、人物特点：五官、发型、服饰二、环境特点课后反思：第九周 8、快餐美食店（造型 表现） 2 课时教学目标：- - - - - - - - - - - - - 1、把握橡皮泥揉、搓、压、捏、贴、盘等泥塑制作方法； 2、能运用基本形体组构自己宠爱的美食； 3、能和同学分工合作,进行食品的拼盘和共享；精品pdf 资料 可编辑资料 第

25、 18 页,共 47 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学要点： 1 、重点：学习揉、搓、压、捏、贴、盘等泥塑技能； 2 、难点：如何表现格式美食；（解决难点的方法：图片启示； ） 3 、爱好点：角色扮演：当小厨师；合作办一间快餐美食店；制作自 己宠爱的食物；教学预备 ：课件、泥塑作品、黏土、牙签、小刀等；教学过程：一、课堂导入： 1、创设情境：各小组派代表查找“ 美味的小点心”； 2、板书课题：快餐美食店；二、课堂进展： 1、介绍自己宠爱的美食； 2、观赏视频及图片, 发觉美食的特点；（视频：影视片段舌尖上的中国；） 3、古代和现代的美食有什么不同？

26、观赏古代和现代的美食作品,引导同学观看明白“ 仿生点心”；（从颜色、花纹、外形来说一说） 4、我们可以用橡皮泥做什么样的美食快餐？（运用基本形体的要素进行组构、添加、塑造美食； ）三、合作与创作 1、争论：小组预备合作开一间什么美食店？ 2、制作：引导“ 店长” 如何安排工作,关注相互帮忙、材料共享、制造性设计与塑造的过程；- - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - 3学习必备欢迎下载、用泥材塑造一组“ 点心” 或“ 食品” ；四、观赏与评判 1、小食店的摆设；（怎样摆设才好

27、看？） 2、美食的形与色；（运用基本形体的要素进行组构、添加、塑造的技能,彩色搭配的技能；） 3、装饰美；（制造性地运用各种材料工具的肌理、质感,压出点、线、面 的花纹；） 4 、哪位同学描画得最清晰, 最生动, 最出色？为什么？我们仍可以在作品上 添加什么？（引导同学共享描画细节的方法,培育同学发觉的习惯）五：板书设计板书：8、快餐美食店 方法：搓、揉、压、捏、贴、划课后反思：第十周 9、生肖动物大聚会（造型 表现） 2 课时- - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必

28、备 欢迎下载教学目标： 1、能说出 1 2 个自己宠爱的生肖动物的名称和外形、 颜色、花纹等特点；2、能用夸张拟人手法徒手进行生肖动物的泥塑造型；3、能利用自己捏制的生肖动物与同学共享及嬉戏；教学要点：1、重点：学习运用基本形的要素进行添加、塑造、组构的方法；2、难点：把握夸张、变形、拟人的手法；（解决的方法：供应真实的动物图片和民间泥玩具供同学比较）3、爱好点：十二生肖的故事；十二生肖的性格；大聚会的嬉戏；教学预备 ：课件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等教学过程：一、课堂导入：1、比较与发觉（1）、摸一摸：民间泥玩具用什么材料制作？（2）、比一比：它的外形、颜色、花纹与现实的动物有什么不

29、同？（3）、说一说：民间泥玩具有什么特点？（4）、比一比：生肖俑与泥玩具有什么不同？（5）、说一说：你宠爱哪一件？为什么？2、板书课题：生肖动物大聚会 二、课堂进展：- - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、探讨与想象：（1）、十二生肖排列次序的故事（调控资料收集情形）,出示“ 十二生肖卡 通图；”（2）、你知道父母、好伴侣的生肖吗？（3）、看资料,说说自己生肖所属的积极方面的性格；2、请一位同学说出自己的生肖： 1 预备用什么基本形体组构表现动物是特点

30、？同时以搓、压、捏、贴等泥 塑技能制作示范；（2）、怎么样添加和装饰动物花纹？按同学的想法示范表现；三、同学创作 1、引导同学运用基本形组构表现动物的特点,用花纹来装饰；（1）提示同学,挑选自己熟识的宠爱的动物来塑造；（2）帮忙同学回忆,概括动物的形体特点；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好,不要太软；（4）有些细小凹进去的地方,可用尺或小刀帮忙；（5）塑造时留意颜色搭配； 2 、依据不同程度,勉励同学自由制造；四、作品展现,充分观赏： 1、请做完的同学将作品放到投影仪上,让大家观赏,并给自己的作品编一 段小故事； 2、集体观赏、评判,让同学间相互取长补短,增加制作体会；五：板书设计- - - -

31、 - - - - - - - - - 第 22 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -板书：学习必备欢迎下载9、生肖动物大聚会1、方法：搓、揉、压、捏、贴、划课后反思：第十一周 10 、可爱的小虫（设计 应用） 2 课时教学目标 1、熟识昆虫具有对称的结构特点,能说出昆虫的结构、花纹、颜色和生活习惯； 2、能运用捏、压、揉、粘、卷等技法,用对称细分的方式,徒手制作昆虫的泥塑立体造型； 3、感受小虫的各种美丽外形,激发宠爱自然、宠爱生活的美好情感；教学要点1、重点：学习制作泥塑小虫的各种技法；- - - - - - - - - - -

32、 - - 2、难点：制作诞生动而富于趣味的小虫外形；）（解决难点的方法：增加卡通小虫的观赏,强调小虫夸张的造型；精品pdf 资料 可编辑资料 第 23 页,共 47 页- - - - - - - - - - - - - - 3学习必备欢迎下载、爱好点：小虫可爱；玩泥的乐趣；教学预备 ：课件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等教学过程一、猜一猜、看一看、比一比、说一说：（1）猜一猜：出示昆虫局部（留意突出昆虫重要特点）,猜出昆虫名称；（2）看一看：观看昆虫的造型美、颜色美、花纹美、动态美；（抓住昆虫特点,感受生命的美；）（3）比一比：昆虫的共同特点； （对称,都有头、胸、腹； ）（4）说一说：

33、A、你宠爱昆虫的什么特点？能表演一下小昆虫生动的动作、神态？ B、昆虫花纹有什么作用？ C、昆虫的身体由哪几部分组成？ （引导基本形体的外形塑造和组构方法；）二、看一看、想一想、做一做：（1）看一看：观看同学作业运用了什么泥塑技能？由什么形体组合？用什么方法表现了对称“ 小虫” 的外形？（2）想一想：我宠爱什么昆虫；由什么形体组合？有些什么颜色？怎样表现“ 生命” ？（3）做一做：可先塑局部的基本形体,在进行对称组合；也可以先塑整体再进行对称分割；三、同学创作1、勉励同学自己塑造一只小昆虫,收集小昆虫组合成一个小小昆虫世界,- - - - - - - - - - - - - 第 24 页,共

34、47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载增加视觉的趣味性； 2、同学创作,师巡察指导；四、玩一玩、说一说、评一评：（1）玩一玩：创设大聚会情形,让昆虫在天上飞、植物上爬、在水里游,激发创作爱好；（2）说一说：你宠爱哪一件作品？为什么？（外形美、颜色美、花纹美；）（3）评一评：自评与他评；五、板书设计板书： 10、可爱的小虫外形美、颜色美、花纹美课后反思：第十二周 11 、节日的小彩旗（设计 应用） 2 课时教学目标 1、能熟识对称与不对称的美感； 2、把握“ 撕、剪、粘、贴” 技能；3、能运用点、线、面方法进行旗面设计、装饰

35、；- - - - - - - - - - - - - 第 25 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学要点： 1、教学重点：小彩旗外形、颜色和花纹的熟识,设计和制作的方法； 2、教学难点：设计和制作外形、颜色和花纹新奇的小彩旗；（解决难点的方法：供应一些基本外形供同学进行变化；）3、爱好点：创设节日气氛,用小彩旗布置环境；教学预备：图片、范图、视频片段、剪刀、卡纸等；一、启动主体教学过程一、课堂导入：1、播放课件,观赏不同的彩旗,增加对彩旗的熟识；2、板书课题：节日的小彩旗；二、课堂进展：1、观赏与体验 1 ）

36、、引导观赏节日中的各种彩旗,感受彩旗的美与有用意义； 2 ）、说一说：你觉得彩旗美在哪里？2、启示和探究（一）、活动一：变一变1、观赏小彩旗的外形 （基本几何形）,你知道怎样的外形适合做小彩旗吗？2、变一变：你能变出好玩的外形吗？（二）、活动二：摆一摆- - - - - - - - - - - - - 1、观赏各种颜色的小彩旗（旗面颜色的搭配）；精品pdf 资料 可编辑资料 第 26 页,共 47 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 2、摆一摆：什么颜色的彩旗放在一起会好看？（三）、活动三：加一加 1、观赏各种彩旗的装饰图案（点、线、面）； 2、加一加：

37、你能撕或剪出点和线,装饰这些小彩旗吗？三、观看与创作 1 、示范彩旗“ 剪、折、粘、贴” 的制作步骤及装饰方法； 2 、师生归纳设计方法（外形、装饰图案、颜色）； 3 、同学学会做一做：用自己宠爱的彩纸,运用“ 剪、折、粘、贴” 等方法；设计制作一面新奇好看的小彩旗； 4 、老师巡察辅导同学设计创作,提示同学要留意安全使用工具；四、观赏与评判 1 、展现作品,观赏用废旧材料制作的小彩旗； 2 、对美观、特殊的小彩旗进行评比；五：板书设计板书：11、节日的小彩旗方法： 造型、折叠、粘贴课后反思：- - - - - - - - - - - - - 第 27 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑

38、资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第十三周 12 、好玩的吊饰（设计 应用） 2 课时教学目标1、能熟识民间工艺品吊饰及其造型、颜色、花纹的装饰特点；2、能运用“ 折、剪、贴” 的方法制作简洁的小吊饰并进行装饰及串联组合排列；3、对民间工艺品产生爱好；教学要点1、教学重点：学习用剪贴、串联、绘画等方法制作小吊饰；2、教学难点：剪贴制作和串联小吊饰；（解决难点的方法：充分运用对比赏析法,对民间工艺吊饰作品进行整体观察,引导同学熟识民间工艺吊饰颜色美、节奏美；）造型美的特点及不同排列方法所产生的3、爱好点：结合创作主题创设竞赛故事情境 （如小动物爬杆或小

39、车过桥等） ,激发同学合作参加集体制作吊饰活动的乐趣；教具预备： 课件、纸材、剪刀、胶水、画笔等；教学过程一、情境导入1、观赏：你最宠爱哪个一个？为什么？（引导同学从外形、颜色、花纹、- - - - - - - - - - - - - 第 28 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载材料去观赏；）2、看了这么多美丽的吊饰,大家想不想自己新手制作一串美丽的吊饰呢？今日我们就来当个小设计师,设计一串好玩的小吊饰！3、板书课题：好玩的吊饰二、争论沟通 1、观赏课本图片民间艺人制作的十二生肖的布衣挂饰,你想知道这个吊饰的故

40、事吗？你觉得它美在哪里？（出示作品） 2、小伴侣们用纸也可以做出美丽好玩的吊饰,课本里小伴侣的作品美在哪里？ 3、谁看懂了课本的步骤图,请你说说看； 4、老师示范制作过程,师生互动沟通吊饰的制作方法； 1、画你想一个主题,我来画外形； （供应动物、植物、人物、交通工具、几何形等分类挑选； ） 2、剪剪一个对称的图形 , 再剪多一个一样的图形；（师生复习对折剪法、重叠剪法；） 3）、贴颜色搭配你看行吗？ 感知对比） 4）、串贴上小纸条； 你认为仍可以怎么排？ （预备多种外形、 数量、大小、颜色不同的物象,供同学摆放调整,尝试有变化、有目的的排列；）三、巩固探究； 1、小组争论：我们的主题是什么？

41、我们要怎样排列？可以分工合作； 2、汇报结果,老师补充完善；四、实践体验- - - - - - - - - - - - - 1、让同学用纸材制作一串好玩的吊饰,可以挂在教室,或者带回家去装饰精品pdf 资料 可编辑资料 第 29 页,共 47 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载自己的家； 2、同学创作,老师巡回指导勉励同学创新,提示留意教室卫生；五、展现与评判 1、同学自评、互评：引导同学从外形、颜色、花纹等方面进行评判； 2、老师小结；六、板书设计板书： 12、好玩的吊饰步骤： 1、画 2、剪 3、贴课后反思：第十四周 13 、多变的纸拉花（设计 应用

42、） 2 课时学习目标- - - - - - - - - - - - - 第 30 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 1、能利用废纸,用这、剪、拉等方法设计、制作由平面到立体的拉花； 2、能用各种材料粘贴组合进行纸拉花的装饰设计； 3、能与同学合作,用纸拉花一起装饰环境；教学要点 1、重点：条状式和互套式拉花的设计与制作方法；引导同学探究拉花 2、难点：令纸拉花连续不断的折剪画技法；（解决难点的方法： 老师现场示范创意剪纸的剪制方法,剪制的奇妙之处；） 3、爱好点：拉花的神奇变化和环境美化的功能；教具预备 ：铅

43、笔、卡纸、剪刀、胶水等；教学过程一、课堂导入 1、变一变：老师便魔术； （观看魔术探寻从平面变立体的纸拉花的隐秘；） 2、引导同学观赏拉花,说说拉花有什么作用； 说说自己的发觉； 3、板书课题：多变的纸拉花二、课堂进展1、自主探究 1 ）、比一比：谁剪的拉花得最长？ （尝试把不同几何外形的纸剪成有弹性的、连续不断的外形； 2 ）、观赏不同外形的拉花作品,引导同学观看、分析拉花的设计制作方法； 3 ）、试一试：引导同学尝试折、剪拉不段的拉花；尝试几何形折叠后再剪的- - - - - - - - - - - - - 第 31 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - -

44、 - - - - - - -学习必备 欢迎下载过程,探究拉花的外形；2、开拓思维 1 ）、老师演示一种拉花的制作方法； 2 ）、小组探讨：不同基本形的纸进行折叠、剪会产生怎样的拉花？仍可以怎样变？ 3 ）、做一做：同学尝试剪制有创意的条壮式或互套式拉花；3、激发联想,进行实践 1 ）、材料与联想：哪些材料能设计拉花？引导同学进行尝试； 2 ）、拉花的联想：拉花怎样组合变成其他拉花？ 3 ）、装饰联想：在拉花上添加怎样的装饰会更好看？引导同学进行尝试；三、 评判与进展 1、小组展现作业,并用拉花装扮自己； 2、引导同学归纳小结,同学自评,老师归纳小结；四、板书设计板书： 14、多变的纸拉花步骤：

45、 1、折一折 2、剪一剪 3、拉一拉课后反思：- - - - - - - - - - - - - 第 32 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第十五周 14 、美丽的小彩灯（设计 应用） 2 课时学习目标1、能利用各种材料设计制作造型特殊、装饰美丽的小灯；2、能用“ 折、卷、剪切、镂空、粘贴” 等技能设计制作立体小彩灯；3、知道各地区民间彩灯的艺术特点；教学要点1、重点：学习用折、剪、装饰的方法设计制作立体彩灯；2、难点：综合运用折、剪、镂空技法设计制作立体彩灯；（解决难点的方法：通过老师的现场示范、分析引导解

46、决难点；）3、爱好点： A、观赏格式民间传统彩灯；体验嬉戏；B、从平面过渡到立体造型、透关教学教具 : 小彩灯、课件、剪刀、胶水、彩纸、折纸、卡纸等；教学过程 一、课堂导入- - - - - - - - - - - - - 1、创设节日情境精品pdf 资料 可编辑资料 第 33 页,共 47 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1）、配音乐读儿歌看花灯 ；2）、儿歌写了什么样的彩灯？ （展现观赏各种造型的小彩灯； ）我见过哪种彩灯？3）、板书课题：美丽的小彩灯；二、课堂导入 1、观赏感知1）、观赏各类造型特殊、 装饰丰富的彩灯, 强调创意及观看性与有用性相

47、结合的特点；2）、说一说：自己最宠爱的彩灯有怎样的外形？彩灯美在哪里？老师引导、归纳：外形特殊、装饰丰富、颜色明艳； 2、探究发觉1）、观赏分析以镂空、 透雕手法设计制作的小彩灯,纹饰光影美感,提问：彩灯为什么会透出亮光？2）、自主探究用一支蜡烛放入其中映射出 A 、观赏各式小彩灯作品, 老师分步简要示范彩灯的做法,探究彩灯制作的方法步骤； B 、彩灯的主要外形有哪些？采纳怎么折卷、如何才能把小彩灯变得更美丽？3）、小结归纳粘贴的方法能变成立体的彩灯？ A 、用折卷折卷、粘贴的方法使平面纸材变身立体彩灯造型；利用剪切、镂 空的方法使小彩灯既美丽,又透光； B、制作步骤：画折剪粘装饰；三、合作练

48、习- - - - - - - - - - - - - 1、设计一个造型特殊,仍有镂空花纹装饰又有用的小彩灯；精品pdf 资料 可编辑资料 第 34 页,共 47 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 2、同学创作,老师巡回指导勉励同学创新,提示留意教室卫生；四、展现与评判 1、同学自评、互评：引导同学英勇地表达自己的看法,特殊着重说出彩灯在造型、装饰与颜色等方面的美感进； 2、老师小结；五、板书设计板书： 14、美丽的小彩灯 1、折 2、剪 3、贴课后反思：第十六周 15 、指偶真好玩（设计 应用） 2 课时- - - - - - - - - - - -

49、- 第 35 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标 1、会用简洁的剪、贴、卷、折、画等方法制作、装饰指偶； 2、能通过指偶制作表达自己的设计想法； 3、能开心参加指偶制作及指偶剧的表演活动；教学要点 1、重点：依据表演内容,设计指偶的方法； 2、难点：依据表演内容,设计有关角色的指偶形象；（解决难点的方法： A、供应同学耳熟能祥的童话、寓言故事；B、供应简洁的动物、植物、人物形象；C、老师示范； 3、爱好点：动手制作、创作与表演的乐趣；教具预备： 课件、画笔、卡纸、剪刀、胶水等；教学过程一、课堂导入 1、

50、创设“ 指偶剧” 情境：老师手带指偶表演指偶剧（如龟兔赛跑等）； 2、板书课题：指偶真好玩；二、课堂进展 1、播放视频：指偶表演精选；老师：视频中的指偶是怎样做出来的？它们有哪些好玩的特点？- - - - - - - - - - - - - 2、引导同学观赏指偶,发觉指偶的美感；精品pdf 资料 可编辑资料 第 36 页,共 47 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师：这些指偶美吗？（外形、颜色； ）请观看与争论指偶是怎样做出来的？（制作的方法、程序；） 3 、自学制作指偶的几种设计形式和制作方法、步骤； 4 、请同学观看指偶的几种不同佩戴位置； 5

51、、请出“ 小老师” 和老师一起出来示范“ 卷、剪、贴、画” 等方法制作、装饰指偶； 6 、小结板书步骤： A、构思； B、起稿； C、剪、贴、卷； D、装饰； 7 、同学创作,老师巡回指导勉励同学创新,提示留意教室卫生；三、评判与进展 1 、指偶设计制作评判标准：造型美、颜色美； 2 、你宠爱哪个同学的作品？哪个同学描述得最清晰、最生动、 最出色？为什么？ 3 、老师小结；四、板书设计板书： 15、指偶真好玩步骤： A、构思；方法： 1、圈 B、起稿； 2、对折 C、剪、贴、卷； 3、圈、剪 D、装饰；课后反思：- - - - - - - - - - - - - 第 37 页,共 47 页精品

52、pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第十七周 16 、我心中的太阳（造型 表现） 1 课时教学目标1、能明白有关“ 太阳” 的科学学问并感知熟识不同艺术风格的作品；2、能用简洁的句子说出与太阳有关的故事；3、能发挥想象力,运用点、线、色和不同材质创意表现太阳；教学要点1、重点：创作太阳形象的构思方法及造型、构图学问；2、难点：如何发挥想象力,表现特殊的太阳形象；解决难点的方法： 供应一些造型特殊的太阳作品让同学观赏；引导同学英勇于打破常规,开拓同学思维,激发创作热忱；3、爱好点：神话故事中的太阳；教学预备： 课件、范画、画纸、画笔等

53、；教学过程- - - - - - - - - - - - - 第 38 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、 课堂导入 1 、爱好导入：相互叙述有关太阳的故事； （激发同学对太阳的关注； ） 2、板书课题：我心中的太阳；二、课堂进展1、圆形的想象与变化；（1）像什么？（2）太阳的基本形式是什么？（传统模式图形 +光线）（3）想象可以用什么造型元素（点、线、面、色）表现太阳的“ 形和光线” ？2、感受不同的文化艺术表现的太阳,引发联想：（1）供应古印第安人的金太阳和中国剪纸作品的比较；、相同：对称、拟人； A

54、B、不同：材料、表现风格；（2）作品给你什么感觉？（3）作品中哪些地方使你产生这种感觉？（4）作者想说什么？（5）你宠爱哪一张作品？为什么？3、以“ 科学中的太阳” 激发想象； 1 ）、寓言联想 2 ）、图片联想 3 ）、假设联想 4、以神话中的太阳,激发幻想；- - - - - - - - - - - - - 第 39 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、同学创作 1、勉励同学大胆想象,表现出自己心中独一无二的太阳； 2 、作业评判标准：构思美、构图美、颜色美； 3 、同学创作,师巡察指导；四、评判与进展；

55、（1）在观赏中提出评判目标： A你最宠爱哪一张同学作品？是用什么工具材料,运用哪些“ 点线面色”造型元素,运用什么艺术手法表现的？ B、给自己的太阳起个好名字, 再想一想, 预备用什么材料表现？主体的 位置在哪里？用什么艺术手法表现？怎样运用点线面色？五、板书设计 板书： 16、我心中的太阳 表现形式：点、线、面、色课后反思：- - - - - - - - - - - - - 第 40 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第十七周 17 、月亮的故事（造型 表现） 1 课时学习目标 1、能与同学共享有关月亮的童话

56、、神话或自编的故事； 2、能从大师作品中发觉点、线、面、色的运用技巧； 3、能通过故事情节的联想,手绘创作月亮的故事；教学要点 1、重点：如何环绕主题进行手绘想象画的创作； 2、难点：制造性运用点、线、面、色等造型元素进行个性装饰与表达；（解决难点的方法：明白多种形式的表现手法,勉励同学用点、线、面的抽象形式大胆表现；） 3、爱好点：自编故事,明白月亮的科学常识；教具预备 ：课件、范画、纸材等；教学过程一、沟通活动同学依据自己收集的资料和已有体会进行小组沟通,叙述自己明白的月亮的故事；二、探究活动1、画家笔下的月亮的故事；你看到什么？- - - - - - - - - - - - - 第 41

57、 页,共 47 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载你想到什么？大师想说什么？2、科学家眼里的月亮的故事；以月相的故事激发联想；以月亮是地球的好伴侣激发想象；3、小伴侣心中的月亮的故事；从猴子捞月亮的故事情节绽开联想构思另一幅画面；以小组形式编 织月亮的故事；三、合作制作 1、把你心中“ 月亮的故事” 画出来； （引导同学大胆运用点、线、色；要有 丰富的想象力；）、同学创作,老师巡察指导； 2 四、评判活动自评、他评；（1）合作学习评判（2）作业评判： A、大胆运用点线色； B、制造性运用材料工具；C、想象力 丰富； D、画面生动好玩；五、板书设计、月亮的故事 板书： 17 表现形式：点、线、面、色课后反思：- - - - - - - - - - - - -