人教版道德与法治二年级上册第六课第二课时班级生活有规则教案

1、人教版道德与法治班级生活有规则第二课时教学设计课题 班级生活有规则单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。2树立规则意识，知道规则的重要性。3通过文明棋，学会遵守班级生活规则。重点知晓遵守规则的重要性。难点主动自觉的遵守班级生活规则。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：小朋友，大家现在还记得我们上节课提出的班级约定吗？（学生回答）回忆一下我们的班级规则约定吧。出示图片：课堂约定铃声响，进教室，学习用品摆放好。课堂上，专心听，小手放好不玩耍。有问题，小手举，老师问题认真听。答问题，声音响，认真书写作业棒。出示图片：卫生约定不要随手乱丢垃

2、圾。及时清理自己的抽屉。用过的物品放回原位。下课后主动整理课桌。出示图片：文明约定进校离校打招呼，相互问候有礼貌。出示图片：活动约定出操集队快静齐，动作规范做好操。课间休息不吵闹， 安全责任记心间。学生并回答问题通过一问一答的方式，重温规则内容，为下面新内容的讲解做好铺垫。讲授新课一、文明棋1.大家又一次熟悉了我们制定的班级公约。那么老师问你们一个问题，你们喜欢下棋吗？我们来把各项“约定”，做成文明棋，大家一起玩，好吗？（板书：制作文明棋）（学生回答）分组活动：以小组为单位讨论制作文明棋。学生代表展示本小组的“文明棋”。提问：你为什么选择这些内容补充文明棋？（如：懂礼貌进1格、课间追逐打闹停1

3、次、上课讲话退2格、帮助同学进3格、乱扔垃圾退1格等等）（学生讨论，并回答这样选择的理由）视频：专心听讲2.文明棋做好了，和同学一起玩一玩你们亲手制作的文明棋吧！在玩的过程中，看一看制定的新规则是否合理？情境回答：有个同学在下文明棋的过程中，不止一次的回到了起点，小朋友们帮他想想，他为什么又回到起点了呢？他下次应该怎么做呢？说一说：和同学下文明棋怎样才能最先到达终点？（学生参与讨论，如遵守规则会前进地更快）小结：遵守规则，我们进步会更快。让我们从我做起，争做守规则的文明人。二、下棋心得小朋友们制作了文明棋，并和同学们一起参与了下棋。你和同学一起下文明棋时心情如何？情境材料一：小明在下棋时，屡次

4、被暂停在某点不能前进，心情有些失落。小花说出了自己的惨痛经历来安慰他。“你这不算什么，有一次，我的棋子4次走到写有电池随手丢，污染环境那格，4次回到了起点。用旧的电池不能乱丢，我永远记在了心里。” 提问：当你在下棋过程中受挫时，是否失落过呢？之后你又是怎么做的呢？情境材料二：有个小朋友以前做作业爱拖拉，少不了挨批评，但是棋盘上写着“做作业拖拉，退后2步”，这让她意识到自己的做法是不对的，就改掉了这个毛病。现在除了做作业不拖拉，做其它事情也不拖拉了。提问：小朋友通过下棋认识到到自己的错误并且改掉了坏毛病，通过下文明棋，你又收获了什么？（学生回答）视频我会守规则小结：文明棋作用大，我们应该经常下一下！时刻提醒自己做个遵守规则的好学生！一、学生参与交流、并回答相关问题。观看视频专心听讲二、学生观看图片并回答相关问题。一、让学生参与制作文明棋，熟悉各项规则，并在下棋中明白守规则进步快，遵守规则很重要。二、通过游戏的形式，让学生把规则牢记