二年级课外阅读活动总结2篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级课外阅读活动总结2篇 二年级课外阅读活动总结2篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或处境举行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们斟酌，因此，让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我帮大家整理的二年级课外阅读活动总结，接待大家共享。 二年级课外阅读活动总结1 现在的孩子是幸福的，有爷爷奶奶、爸爸妈妈的各种呵护，想看动画片有电视，想玩嬉戏有电脑，玩起来比谁都厉害。可一到学习上，各种犯难、不会，简直是要了他们的命了，更别说写作之类的，说不上三句完整的话，没有一个美好的词汇等等。自古以来就有妇儒皆知的“读书破万卷，下笔

2、如有神。而如今，大量大作家一谈起之所以“成名立家，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作阅历，他也这样说，哪有什么阅历，无非是多看了几本书罢了。可见，多读书能提高语文才能是古往今来人们的不谋而合。然而名人名家简朴而富有哲理的话，也给了我一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能得志奇怪心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、学识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？ 借助本学期的家长会，我向家长提出在家中为孩子创设家庭读书空气，身教胜于言传的方法。每周带孩子去书店，每月买一本好看的小书给孩子。其次家长要促使孩子举行读书，时间长了，孩子也就习惯成自然。

3、同时我也充分利用图书角，它是一个有效阅读的做法。“书非借不能读也，好多家长回响，给孩子买了大量书，可他就是不爱看。而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书成立一个“角后，处境就迥然不同了。不同风格、种类的书籍不仅开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的阅读范围，那种看别人的书的愉悦感更促使孩子不断地去阅读、阅读、再阅读。我也把我认为适合孩子们阅读的几本小书放了上去，孩子们看得更起劲了，争先恐后的去看。 如此一来，有利也有弊，孩子们是热爱看书了，但是有时候都不分场合不分时间的在看，为此，我跟孩子们商定好，中午吃过饭后完成作业，剩下的时间就是你自己的了。有了这个商定后，孩子们不但作业做得快了，剩下的时间也能有

4、效地充分地阅读了。虽说阅读是件好事，可是对于低年级的孩子来说不宜长时间阅读，一般时间在二特别钟左右。值日班长在这段时间负责检查促使，在班上维持良好的宁静的读书环境。 古语有云“授之以鱼，不如授之以渔。要对小学低年级孩子的课外阅读举行有效指导，扶助孩子掌管阅读方法是分外重要的。一年级的孩子识字量少，在选择读物时以图为主，也就是我们所说的绘本，孩子从图中就能领会文中所表达的意思，如?猜猜我有多爱你?城里最美丽的巨人?彩色的乌鸦?不一样的卡梅拉?吹小号的天鹅?神秘校车?莎娜的红毛衣?等，这些书印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节进展符合儿童想象和思维特点。其做法是先让学生各自介绍自己的读书方法。在学生交

5、流的根基上，教师概括出阅读课外读物的一般方法：一、看封面，书名，、出版单位，从中了解书里讲哪方面的内容。二、读文字看图画，图画能扶助理解文字的意思，使文字表达更加形象概括；文字能表达图画无法表达的内容，因此两者都要看。三、看完后，讲讲故事内容。结果让同学们根据这种方法读自己热爱的书，边读边指导，全班学生都能掌管科学的读书方法。其次孩子在阅读的时候，要尽量引导其养成边读边想的好习惯。文章主要讲了什么呀？什么地方懂了什么地方没明白呀？什么地方好玩为什么好看啊？不确定要有答案，但各种各样的问题都要尝试去斟酌，这样可以扶助孩子提高理解才能，巩固语感。 “读书破万卷，下笔如有神这是对课外阅读最简明的断定

6、。只要我们能激发这一阶段孩子的课外阅读兴趣，改善学生课外阅读环境，教给孩子课外阅读的方法，扶助孩子养成良好的课外阅读习惯，就能使孩子在课外阅读活动中体会到读书的乐趣，使读书成为孩子的一种自觉需要，在乐中读，在读中乐，打下终身学习的良好根基。 二年级课外阅读活动总结2 教导部部长柳斌说：“在现代社会，不提防阅读的学生，是缺乏新学识、新才能和进展潜力的学生；不重视读书的家庭，是文化内涵浅薄的平庸家庭；一个不重视读书只重视考试的学校，是令人窒息的学校；一个不重视读书的民族，确定是一个没有希望的民族。国家?全日制义务教导语文课程标准?明确规定“九年课外阅读总量400万字以上，小学课外阅读总量不低于14

7、5万字。目的是让学生“运用多种阅读方法，“初步理解和赏识文学作品，同时“受到高尚情操和趣味的熏陶，进展天性，丰富精神世界，从而为学生奠定“全面进展和终身进展的根基。由此可见小学生的课外阅读有多重要！那么，如何让阅读成为一种习惯呢？ 使阅读成为必要 苏联教导家苏霍姆林斯基曾说：“假设一个学生的智力生活局限于课本，假设他完成了作业，觉得任务已经完成，那么他就不成能有自己特殊的科学爱好。我在语文教学多年的感受是，课外阅读不仅能开阔学生的视野，增长学识，培养良好的自学和阅读才能，还能提高学生的阅读才能和作文才能。 1、立足读书读书做人 “一本好书可以影响一个人的一生。这句话有道理。学生在阅读时，会下意

8、识地将自己的思想和行为与书中描述的人物举行对比，无形中提高了自己的思想道德素质。一部英国儿童小说?哈利波特?征服了整个世界。无论是孩子还是大人，都对哈利的人格魅力印象深刻，他的正直、正义、士气和坚韧也没有失败。它向我们解释了人性的一个永恒主题，那就是爱是一种宏伟的、无限的、宏伟的气力。 2、要有源头活水才能三三三五四读书定心神 教导家苏霍姆林斯基对青少年阅读做了大量的研究，他分外明显地阐述了阅读与学习才能的关系。他说：“三十年的阅历让我相信，学生的智力进展有赖于良好的阅读才能。孩子上小学甚至初中的时候，只有聪明才能考出好劳绩，但是假设不读底层，劳绩越高，就越做不到。 只有大量的阅读才能让孩子的智力和学习才能变得更好，缺乏阅读的孩子一般学习才能都对比迟钝。 3.这一天，我在读书写字 家长们困惑了很久：如何写好文章。 其实真正提高写作才能的“捷径就