把握关键写好作文

1、PAGE 4 -把握关键，写好作文郭述军写作文，是语文教学中的一个重要内容，也是关键内容，我个人觉得，教会学生写作，差不多算是语文学习的最终目标。因为学生学过的语文知识，都可以在写作中得到体现。所以，写作，也一直是试卷中占分值最大比例的一部分，几乎占了少一半分数。 让要让学生的写作水平不断提高，就要经常训练，让学生形成一种写作记忆。我会经常布置小作文，并拟出写作指导，比如，我曾经布置这样一个题目我发现了幸福，然后做如下辅导：1、 理解题目，确定主题。本次作文是我发现了幸福，而不是我感到了幸福，所以应该去写你看到的别人的幸福，而不是自己的。充分理解了题目的含义后，你需要给本次作文确定一个明确的主

2、题，千万不能拿起笔就写，写完了都不知道要表达什么。2、选取素材，梳理脉络。根据你确定的主题，去搜集、选取相关的素材，把最典型的那件事拿来写进作文。搜集素材时要放开视野，不单独局限于校园，更应该关注家庭和社会。选材尽量新颖，别人经常写的，你最好不写。有了素材之后，要进行梳理，如何布局，如何开头，如何结尾，线索如何贯穿做到脉 络清晰。3、 描写环境，巧妙烘托。一篇优秀的记叙文，少不了环境描写。把典型事件放在特定的环境中，才更有意义，才更吸引读者。描写的环境必须符合事实，不能胡编乱造。环境描写能衬托人物的心里变化，也对人物的幸福感有烘托作用。4、适当议论，升华主题。在作文的结尾，或者在叙事的过程中，

3、可以穿插适当的议论，谈谈你对幸福的看法：什么是幸福？幸福在哪里？为什么有人感觉不到幸福可以说，通过记述一件事，发现了主人公在某个时刻的幸福，作文的主题基本已经体现出来了。但如果加入了恰当的议论，做到叙议结合，会使主题得到更好的升华。这只是个小作文，有力这样的辅导，学生写的时候就轻松多了，写出来的文章也比较满意。当然这样的辅导只相当于给一篇作文搭起了最基本的框架，学生们要真正把作文写好，还必须在以下几个方面下功夫。第一、发挥想象力。独特的想象，往往会别开生面，给人一种陌生化的感觉同时，也能让要表达的中心更加突出。一些新奇的比喻、大胆的夸张，往往都是想象力的表现。还有写同学拿起笔来不知道写什么，很

4、大一部分原因就是缺乏想象力。有想象力的同学，可以把枯燥的东西写得很生动，可以把别人只写一句话的东西写成一段。当然，我们说的想象，不是胡思乱想，而是基于社会现实，反映社会现实。它甚至比照着现实原原本本地写，还要显得真实，深刻。那些经典的童话故事、寓言故事、科幻故事，都充满了神奇的想象，想象得无拘无束，海阔天空。但又都符合社会的发展，符合生活的规律，都是对现实社会的另一种反射。第二，发挥观察力。我们常说，写作离不开观察生活。那怎么观察？像一部摄像机一样把一个人从早到晚干的所有事都记录下来，算不算观察？当然不能算。那样记下来，只能算是流水账，不能算是一篇文章。我们可以看看那些经典的文章，几乎没有哪一

5、篇不是在做了细微的观察之后才写出来的。苏州园林这样的说明文也包括正确内，如果叶圣陶没有去看过，去阅历过，绝对写不出那样的文章。他观察的很到位，每一个角落都不落下，才能把每一个角落写出来。要善于发现别人没有发现的东西，写别人没有写过的特点。只有善于观察，善于发现，才能写出好文章。第三，发挥语言运用能力。要使作文语言新颖脱俗，鲜明生动，必须注重锤炼词语，尤其要重视动词与形容词的锤炼。例如：“我的母亲早已迎出来了，接着便飞出八岁的宏儿.”这里的“飞”，飞出了亲人的亲热，飞出了侄儿的活泼可爱;描写语言至关重要，要对主体对象的色彩从不同方面进行细致描摹，使之具有画面美、立体感，给人以丰富直观的视角感觉;

6、还有，各种修辞格都有各自妙用，恰当的运用可以化抽象为具体，化枯燥为生机，化腐朽为神奇，增加文采。第四，发挥审美能力。这里的审美主要是对语文文字的审美、对作文中人物的审美，对环境的审美，更有对主题的审美。关于文字、人物和环境的美，同学们都很清楚，我只想说一下对主题的审美，什么样的主题是美的呢？我觉得，只要符合社会主义核心价值观的内容，就是美的，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善。也就是说，我们写作文应当以弘扬正能量为主。最后，我还想说一点，就是关于作文素材的积累问题。作文素材主要来源于观察和阅读。观察前面已经提到了，这里只说阅读。通过阅读，可以从书籍里面获取知识。我们读一个作家的作品时，常会惊讶于他何以知道这么多社会历史、天文地理、中西艺术、工农医药，乃至养虫逗鸟、冷热兵器各类社会上不常出现的专门知识。这些当然不能仅仅靠百度搜索那样的临时抱佛脚，还要有长期的阅读积累。鲁迅一生读过的书很多。据他的弟弟周作人的回忆录记载，家里有聊斋志异三国演义白蛇传等书，这些书读遍后，又开始阅读辍耕录池水偶谈徐霞客游记等。正因为博览群书，鲁迅先生后来在写作中，才能够对各种知识信手拈