传承剪纸艺术创建学校特色文化课题方案

1、“传承剪纸艺术，创立学校特色文化”课题方案张桥中心小学课题组传统艺术之一，有着悠久的历史。它是以剪刀为主要工具，纸为材料，通过多种并在寓意丰富的剪纸中，充分表达出劳动人民对奇特生活的祝福和向往。要使下一代国人了解、宠爱、传承、发扬剪纸艺术，学校应当作为这场文化学习的主阵地。因此，我校在十年前就以学校为基地，从剪纸活动入手，逐步向课堂延长，向特色进展，培育学生的剪纸兴趣，进展学生的审美力量，思维的综合力量，制造力量，全面提高学生的综合素养。随着争辩的深入和学校进展的需要，1、从剪纸理论看纸永恒性的表达主题，人们宠爱把抱负、愿望、祝福、同寓意、象形、谐音等民度，美化着人们的生活。从剪纸的特征看，剪

2、纸具有简捷明快的特性，夸大的表现事物整体的特征，兴趣。面是民族道德、文化、观念和情感的传承和进展。们就是历史的罪人，上对不起祖先，下对不起后人。让剪纸走进学生的课堂，让学生动起来，让这一灿烂的文化连续传承和进展下去，再现光线。由此，我们的2、从课程理论看了解和宠爱”同时 ，它还是小学艺术、美术课程的重要组成局部，因此，文化发挥重要的作用。美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言。共性品质。的阅历及的教育理念。3、从特色理论看色，使学校在的世纪里更加具有竞争力与生命力。4、从实践价值看争辩价值。1、在富有开拓精神的领导指导下，形成自由的、宽松的、富有创精神团的办校效益和竞争实力。2、依据课题剪纸活动

3、总目标，选择一些学生宠爱的贴近学生生活包括动为内容，熬炼孩子的剪纸这一传统的民间艺术得以不断继承和传播。3、帮助教师形成多元化的教育观、学问构造和独特的共性品质，提高教师4、剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育成效于一体，不仅方式。为学生创设体会劳动的艰辛，享受劳动成功的欢快的时机。二、课题界定1、传承以现实生活中的见根底上有所创；更重要的是要让学生把中华民族向往奇特生活和宠爱民族的精神一代代传递下去。2、学校特色文化社会、政府满足”的办学理念。三、争辩目标与内容一争辩的目标点，教师有特长，学校有特色。宠爱民族文化，体验成长欢快，进展学生共性。教师：享受科研乐趣，进展自身特长，提升文

4、化修养。学校：创办学思想，打造鲜亮特色，争创一流质量。二争辩的内容1、校本教材特色。教材整体编排的系统性和科学性。做到教材的内容奇异因素，便于学生更好地把握其千刻不落，万剪不断的构造，颖的构图，流畅的线条，明快的颜色，夸大的造型等技法，不断增加学生的综合实践力量。教材的动。2、课程特色。构建以传承民间剪纸艺术为特色的校本课程体系，争辩适宜育教学力量和科研水平。和民俗文化的宠爱之情，培育学生的一技之长，促使学生的共性得到进展。4、教师特色：让教师在剪纸教学以及对剪纸教材的开发和争辩过程中增加馆的建设，创班级剪纸文化的布置。四、争辩方法二培训师资，确保质量1、重视校本培训。具有一支剪纸技艺精湛，潜

5、心科研的教师队伍直接影响人课题试验目标结合起来。联、美协联姻，使骨干教师拜师学艺成为可能。三标准争辩，打造精品。课题争辩的全过程。，准时调整进入下一阶段的争辩。3、阅历总结法：通过实践争辩，有打算、有阶段地对课程争辩过程中的使争辩价值不断提高。一营造气氛，全面普及。一营造气氛，全面普及。的争辩之中。对此，我们在营造深厚的剪纸气氛上做好文章。1、创设富有民族文化特色的校园育人环境。完善剪纸艺术馆的建设，开拓；创班级剪纸文化的布置，使之成为我校的一道亮丽风景线。剪纸作品的主题方案，形成系列，呈现特色，激发兴趣。2、课题研讨常态化。每学年要确定争辩内容，制订好争辩打算；每月有目校本课程中进展实施，对

6、实施的状况准时反思，年级组教师集体修改教案。3、争辩过程标准化。每次活动要经受“学习理论设计方案实施方分析，总结阅历，找出差距，写出书面总结，促使争辩有效持续地进展。4、资料治理现代化。发挥学校网站作用，建设剪纸专题网页，确定专人负专家、领导的指导，让其成为宣传我校剪纸特色的窗口。5、课题治理科学化。1落实制度，鼓舞参与。为确保学校课题的扎实、有效地开展，为更好地调动全校师生乐观投入到课定量的分析，鼓舞师生乐于参与课题争辩。2分工明确，相互协作。吕华全面负责本课题的争辩工作。袁飞负责校本课程设制与实施，组织教师开展校本教材的争辩。冯永年制订每学年课题争辩打算做好课题的开题论证中期呈现结等工作。龚立纸技能的培训制订校本教材的框架帮助王飞做好剪纸网站建设。其他成员：材，准时总结试验的得失，确保课题正常运行。六、争辩步骤20226202212预备阶段有民族特色的校园环境,探究剪纸在校本课程中具体实施的方案,重点进展师资培训，使剪纸课题争辩在全校普及开来。其次阶段：2022、22022、6实施阶