小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球-我们的家园》第一课时说课稿

1、小学部编版六年级下册道德与法治4、地球园第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材4从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本课主要讲地球提供人类生存的环境和资源，引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的家园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。二、学情分析人生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是发展生产、繁荣经济的物质源泉。如果没有地球这个广阔的自然环境，人类是不可能生存和繁排放的废弃物不断地

2、增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡失，土地沙化也日趋严重。粮食生产和人体健康受到严重成胁，所以，维护生态平衡，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生存的家园。但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大还不能有更淸晰的认识。所以需要借助更加直观、其体的方式加深他们对地球对环境与人类的密切关系的了解。三、教学目标1.初步感知地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。四、教学重难点2.了解地球给予人

3、类很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和敬爱之情。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、导入新课1.出示动画地球，谈话导入：同学们，你了解地球吗？请你用一句话介绍我们生存的地球？例如：地球为我们提供了新鲜的空气，我爱地球。2.归纳：地球美丽的星球，我们的家。环节二、讲授新课活动一假如离开

4、地球1.学生畅想：假如能够离开地球，我想：“”。2.出示宇宙空间图片和月球、火星、地球对比资料表格，学生阅读书本P28活动园，思考：宇宙空间不是很大吗？如果地球环境恶化，资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？反馈预设：人类生存的最基本条件是适宜的温度、清洁的空气、清洁的水和肥沃的土壤。宇宙空间是无限的，可是经过人类的科学探测，并未发现有适合人类生存的星球，地球为人类提供了空气、水喝适宜的温度，是适合我们生存的唯一家园。3.那么，我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？出示美国“生物圈2号”外部图片和日本迷你地球文字资料。反馈预设：美国“生物圈2号”和日本“迷你

5、地球”实验的失败说明，再高科技的手段也无法复制一个地球，地球是我们生存的唯一家园。4.小结：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，这是我们可爱的家园。人类在茫茫宇宙中并没有找到其他可供生存的家园，科学家的高科技实验失败也证明了地球是我们生存的唯一家园。活动二人与自然和谐相处1.引导交流：地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源？想一想：如果没有了这些资源，我们人类会怎样呢？反馈预设：地球母亲除给予了人类生存的基本条件，还提供了衣食住行等日常生活所需的资源，如矿产、能源、动植物、食物等。如果没有了这些资源，人类将无法生存。2.那么人类与自然应该怎样和谐相处呢？学生看书本P29活动园，教师在

6、学生充分交流的基础上出示收集的人与自然和谐相处的图片和视频，然后拓展归纳。答案预设：图一人在屋中居，屋在水中游图二因地制宜，就地取材图三森林村寨梯田水系归纳：人类是自然界的一部分，是大自然进化的结果，人类和其他生命相互依存。人类必须尊重自然的规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处，都会受到大自然的报复。3.小结：地球为人类提供了生存必须的资源，人类与地球应该和谐相处。活动三赞美地球1.用自己喜欢的方式，如画一幅画或写一首赞歌，表达你对地球的赞美之情。学生完成课堂作业，教师巡回指导。2.完成后全班交流。反馈预设：赞美地球的诗歌：在浩瀚的宇宙中有一个美丽的星球她有蓝色的海洋、绿色的森林、肥沃的土地她是太阳与月亮的朋友她无私地养育着我们地球妈妈，我爱您！2.小结：赞美地球，因为它是人类唯一的家园，我们要学会保护地球，保护环境。环节三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。初步理解人与自然、环境的相互依存关