幼儿园课件快乐阅读幸福成长

1、快乐阅读 幸福成长幼儿园课件快乐阅读幸福成长第1页三个罚站，两个因为睡觉，一个因为不睡觉！幼儿园课件快乐阅读幸福成长第2页1、什么是早期阅读？为何要开展阅读活动2、不一样年纪阶段幼儿阅读特点和阅读发展目标3、怎样开展生动有趣阅读活动幼儿园课件快乐阅读幸福成长第3页什么是早期阅读？ 我们感到：早期阅读不是机械地看书，而是幼儿调动内部信息去观察、了解视觉所及信息内容。对幼儿而言，他所能解读符号信息，存在于它学习、游戏、生活之中。所以，我们认为：凡是摄入孩子眼帘视觉符号，孩子解读过程就是阅读。 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第4页 为何要进行早期阅读，早期阅读终究对孩子发展有何作用。 科学试验证实带来思

2、索 心理学家大胆推断 教育者不停探索后坚定地信念幼儿园课件快乐阅读幸福成长第5页 不一样年纪阶段孩子阅读特点和培养目标幼儿园课件快乐阅读幸福成长第6页各阶段幼儿阅读行为特点发展特点幼儿阅读行为特点对书籍和阅读了解与故事相关概念对文字概念及图文关系3-4岁集中注意时间最多为510分钟；思维跳跃且无序；认识依赖行动；观察目标性较弱，缺乏次序性和细致性；看图画，未成故事逐步发展口语，能简单说出画面内容。 极少注意文字。4-5岁思维依然以详细形象占主导；注意力从无意性向有意性发展，逐步能有目标观察画面；看图画，形成故事开始将前后画面联络起来，了解故事内容。开始注意文字，部分地读文字。5-6岁思维比较有

3、序；极强求知欲，经常会边看画面边生成许多问题；识字欲望不停增强；试着将画面与文字对应。开始将故事中情节联络起来，完整了解故事。尝试猜读文字，对文字敏感。 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第7页早期阅读教育年纪阶段目标 目标班级阅读兴趣阅读能力阅读习惯语言能力看书兴趣认字兴趣符号转换了解能力观察能力自编图书能力阅读方法看书习惯爱护图书倾听能力表示能力小班愿意看熟悉图画故事书能感知文字知道一幅画能够用一段话来说出它意思能了解简单画面内容能对画面作观察知道编讲故事能够制作成图书知道一页一页地翻看图书能完整翻阅图书知道取放图书方法愿意倾听他人讲述阅读内容能简单地表述阅读内容中班喜欢细看图画故事书对图书文字感

4、兴趣知道说话能够写成字、写字能够读成文能将前后画面联络起来了解故事内容能有意识地对画面作观察能编画情节简单图画故事书知道正确翻阅图书能平静地阅读图书会正确取放图书能倾听他人讲述阅读内容能连贯地表述阅读内容大班爱独立地寻找图书阅读喜欢学习常见汉字知道画面、文字、和口语不一样表示方法能将不一样情节联络起来，形成对完整故事了解能有目标地对画面作有序观察能与同伴合作编画图画故事能正确翻阅图书能专注地阅读图书能正确保管自己和大家图书会倾听他人讲述阅读内容能恰当连贯地表述阅读内容幼儿园课件快乐阅读幸福成长第8页选材恰当材料丰富幼儿园课件快乐阅读幸福成长第9页 各种各样图画书幼儿园课件快乐阅读幸福成长第10

5、页富有童趣小班：情节简单，主题突出中班：情节发展有序，培养幼儿有序思维大班：有转折画面，发展幼儿自主阅读能力选材恰当幼儿园课件快乐阅读幸福成长第11页有情趣语言规范，优美，充满童真情节生动，有趣，真善美选材恰当幼儿园课件快乐阅读幸福成长第12页含有画面感构图、色彩、形象能带来视觉愉悦。选材恰当幼儿园课件快乐阅读幸福成长第13页阅读材料：鼠小弟的红背心幼儿园课件快乐阅读幸福成长第14页妈妈给我织小背心。挺好看幼儿园课件快乐阅读幸福成长第15页小背心真漂亮，让我穿穿好吗？嗯有点紧，不过还挺好看吧？幼儿园课件快乐阅读幸福成长第16页小背心真漂亮，让我穿穿好吗？嗯有点紧，不过还挺好看吧？幼儿园课件快乐

6、阅读幸福成长第17页小背心真漂亮，让我穿穿好吗？嗯有点紧，不过还挺好看吧？幼儿园课件快乐阅读幸福成长第18页小背心真漂亮，让我穿穿好吗？嗯有点紧，不过还挺好看吧？幼儿园课件快乐阅读幸福成长第19页小背心真漂亮，让我穿穿好吗？嗯有点紧，不过还挺好看吧？幼儿园课件快乐阅读幸福成长第20页小背心真漂亮，让我穿穿好吗？嗯有点紧，不过还挺好看吧？幼儿园课件快乐阅读幸福成长第21页哎呀！我小背心！幼儿园课件快乐阅读幸福成长第22页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第23页打瞌睡房子幼儿园课件快乐阅读幸福成长第24页打瞌睡房子1/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第25页打瞌睡房子2/10/10幼儿园课件快乐阅读

7、幸福成长第26页打瞌睡房子3/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第27页打瞌睡房子4/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第28页打瞌睡房子5/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第29页打瞌睡房子6/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第30页打瞌睡房子7/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第31页打瞌睡房子8/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第32页打瞌睡房子9/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第33页打瞌睡房子10/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第34页打瞌睡房子11/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第35页打瞌睡房子12/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第36

8、页打瞌睡房子13/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第37页打瞌睡房子14/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第38页打瞌睡房子15/10/10幼儿园课件快乐阅读幸福成长第39页阅读材料：好朋友幼儿园课件快乐阅读幸福成长第40页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第41页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第42页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第43页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第44页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第45页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第46页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第47页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第48页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第49页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第50页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第

9、51页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第52页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第53页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第54页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第55页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第56页 图画书世界应该是无条件有趣、高兴、充满魅力感动。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第57页简而言之，能够说是要正确面对以下三大关系： 人与自我 人与他人 人与自然 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第58页 人与自我 人首先要正确面对自己。 认识自己是怎样一个人？知道自己优点和缺点，知道自己区分与他人独特之处。 人要对自己有信心，要珍爱自己相信自己。人还要有梦想。 有了梦想，坚持，努力就能够成功。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第59页一.

10、享受童年童年是一首欢乐歌。和甘伯伯去游河 在森林里 彼得兔故事 艾玛与风下雪天 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第60页童年宝贵，稍纵即逝一定要比赛吗迟到大王下雪了幼儿园课件快乐阅读幸福成长第61页想象飞扬 好饿小蛇 海底秘密 老鼠星期四在想什么 疯狂星期二 鲸鱼 神奇帽子变变变 真真长发 我连衣裙幼儿园课件快乐阅读幸福成长第62页无忧无虑游戏 母鸡萝丝去散步 拔萝卜 戴帽子猫 永远吃不饱猫 我们去捉狗熊 一园青菜成了精 打瞌睡房子幼儿园课件快乐阅读幸福成长第63页二.认识你自己 你是谁我不知道我是谁 你很尤其你喜欢 主要书小绿狼蜡笔小黑幼儿园课件快乐阅读幸福成长第64页相信自己，爱自己没有些人喜欢

11、我 我也能够飞爱你原来样子有个性羊鳄鱼哥尼流幼儿园课件快乐阅读幸福成长第65页坚持做自己，会找到属于自己蓝天 跳舞吧，小雅 小猫玫瑰 我名字克丽桑丝美美菊花 绿鼻子宝儿大脚丫跳芭蕾田鼠阿佛篮子月亮爱牛花我叫皮皮菲莉比幼儿园课件快乐阅读幸福成长第66页三.情绪管理生气野兽出没地方 生气亚瑟 菲菲生气了 生气汤 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第67页焦虑，担心红气球不见了在那遥远地方阿文小毯子我好担心幼儿园课件快乐阅读幸福成长第68页恐惧第五个鳄鱼怕怕，牙医怕怕雷公糕魔奇魔奇树床底下怪物杰西卡和大野狼幼儿园课件快乐阅读幸福成长第69页怕黑怕黑贝贝熊系列丛书讨厌黑暗席奶奶 一个黑黑黑黑故事 吃掉黑暗怪兽

12、幼儿园课件快乐阅读幸福成长第70页离家到新环境房子，再见一口袋吻魔法亲亲 阿力大学校 我名字克里桑丝美美菊花幼儿园课件快乐阅读幸福成长第71页永别伤痛爷爷变成了幽灵 獾礼品 马提与祖父 再见了，艾玛奶奶爷爷穿西装没有小鲁池塘 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第72页四.梦想与实现你梦想 我长大以后长大以后做什么 噢,漂亮巴拿巴 雪花人 不莱梅音乐家 漂亮梦想 莎娜想要演马戏 奥菲利娅影子剧院幼儿园课件快乐阅读幸福成长第73页勇气天空在脚下 勇气 壁橱里冒险 第一次上街买东西 小老鼠斯图亚特 勇敢艾琳幼儿园课件快乐阅读幸福成长第74页坚持，坚韧，不达目标不罢休月亮味道 鸭子骑车记 犟龟 种树男人 鼹鼠

13、音乐 蒂莉与高墙苏菲杰作幼儿园课件快乐阅读幸福成长第75页面对困境，主动应对小黑鱼妈妈红沙发 一寸虫 小恩秘密花园鞋子里盐幼儿园课件快乐阅读幸福成长第76页一份汗水一份收获梦守护者兔子先生麻烦凯迪和一场很大雪女王吉瑟拉幼儿园课件快乐阅读幸福成长第77页爱上阅读，滋养心灵 我讨厌书一只有教养狼 小红书 亲爱汉修先生 我喜欢书傻鹅皮杜尼 书中书 图书馆狮子谁怕大坏书最想做事 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第78页五.生命意义 生命是一次旅程一片叶子落下来 大象算术艾玛画画花婆婆幼儿园课件快乐阅读幸福成长第79页 人与他人 人不只是一个人生活在这个世界上。除了自己，还有许许多多其它人。“人”这个字，是由

14、一撇和一捺组成，假如说一撇是自己，一捺则是他人，一撇要立起来，必须要一捺支撑。所以“自己”和“他人”是互为支撑共同体，缺乏哪一部分都构不成“人”这个字。人跟人之间应该是怎么相处？怎样才能拥有幸福人生？ 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第80页六.爱如阳光 爱是什么爱是什么样子？ 活了一百万次猫 我永远爱你 三个强盗有一天永不疲惫大熊幼儿园课件快乐阅读幸福成长第81页给予，付出彩虹色花 爱心树 石头汤幼儿园课件快乐阅读幸福成长第82页友善喵呜你看起来好像很好吃我是霸王龙 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第83页礼貌 你好，你好 换一换幼儿园课件快乐阅读幸福成长第84页宽容，尊重 太阳和北风 你睡不着吗？小小

15、熊 点 小羊和蝴蝶 让我平静五分钟幼儿园课件快乐阅读幸福成长第85页敬畏，感恩 狮子和老鼠 你大我小 从前有一只老鼠 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第86页老实，本分三只小猪真实故事最主要事松鼠先生和月亮幼儿园课件快乐阅读幸福成长第87页规则： 大卫，不能够 大卫惹麻烦 大卫，上学去 再过十分钟就睡觉幼儿园课件快乐阅读幸福成长第88页责任 要是你给老鼠吃饼干 不是我错 朱家故事幼儿园课件快乐阅读幸福成长第89页七.亲情温暖家驴小弟变石头 猜猜我有多爱你 逃家小兔我想有个家团圆幼儿园课件快乐阅读幸福成长第90页我爱妈妈妈妈爱我 我妈妈我妈妈在哪里妈妈你好吗安娜新大衣我讨厌妈妈 幼儿园课件快乐阅读幸福

16、成长第91页我爱父亲父亲爱我我父亲我父亲叫焦尼月下看猫头鹰 跳舞大猩猩父亲，我要月亮海马先生幼儿园课件快乐阅读幸福成长第92页祖孙情谊神奇窗户 爷爷一定有方法 奶奶来了 外公先左脚,再右脚 楼上外婆和楼下外婆长大做个好爷爷幼儿园课件快乐阅读幸福成长第93页弟兄姐妹隧道 跟屁虫 我绝对绝对不吃番茄 妹妹彼得椅子幼儿园课件快乐阅读幸福成长第94页七.友情友情真美好雪人两棵树小蓝与小黄我喜欢你月亮，生日高兴幼儿园课件快乐阅读幸福成长第95页怎么赢得友情?胆小如鼠巨人和胆大包天睡鼠 会飞抱抱月亮，你好吗？幼儿园课件快乐阅读幸福成长第96页怎样相处?搬过来搬过去红豆与菲比南瓜汤幼儿园课件快乐阅读幸福成长

17、第97页好朋友是这么:我兔子朋友好朋友一根羽毛也不能动我秘密朋友阿德阿秋和阿狐 大手握小手幼儿园课件快乐阅读幸福成长第98页尤其友情：谈谈爱情黑兔与白兔活了一百万次猫小猪爱情亲爱小鱼 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第99页礼品，情谊表示汉娜礼品凯琪包裹生日泰迪礼品妈妈礼品幼儿园课件快乐阅读幸福成长第100页八.关于战争铁丝网上小花一百万只猫 爷爷墙幼儿园课件快乐阅读幸福成长第101页 人与自然 大自然给了人类生存家园，大自然是那么漂亮而又神奇，让我们怀一份敬畏之心，与自然界一切友好相处吧！幼儿园课件快乐阅读幸福成长第102页九.认识自然自然之奇蚯蚓日志 好饿毛毛虫动物绝对不穿衣服棕色熊，棕色熊，你

18、在看什么风到哪里去了是谁嗯嗯在我头上生命故事张开嘴巴，牙齿学校在里头 小威向前冲 布鲁姆博士搞不懂 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第103页自然之美 拂晓小岛桃花源记树真好幼儿园课件快乐阅读幸福成长第104页春天： 遇见春天 小牛春天 桃花源记 花城幼儿园课件快乐阅读幸福成长第105页雨下雨天一个下雨天雨汽车风先生和雨太太暴风雨幼儿园课件快乐阅读幸福成长第106页种子子儿，吐吐小种子安种子艾莉丝树高兴鸟许诺 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第107页十. 珍爱自然，友好相处这片草地真漂亮地球之舞仅仅是个梦赶牛车人流浪狗之歌动物园让路给小鸭子小房子和我一起玩西雅图酋长宣言森林大熊推土机年年作响，乡村变了

19、再见，小兔子日月颂歌幼儿园课件快乐阅读幸福成长第108页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第109页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第110页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第111页我们该怎样开展早期阅读活动呢？幼儿园课件快乐阅读幸福成长第112页我们该培养孩子阅读习惯和能力呢？1、合理安排阅读课程2、主动改变教学方法3、大胆尝试新型活动幼儿园课件快乐阅读幸福成长第113页阅读原则：1、适宜性标准：在指导孩子阅读前要选择幼儿感兴趣、适合幼儿阅读图书。父母要尽可能地考虑幼儿年纪特点、兴趣热点以及孩子阅读经验来选择适合其阅读图书。 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第114页2、自主性标准：在与孩子共同阅读时，要发挥孩子阅

20、读主体性，变重视阅读结果为享受阅读过程。 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第115页3、互动性标准：互动阅读，能提升孩子观察力，了解力，拓宽孩子想象空间。所以在亲子阅读时，父母要激起幼儿与故事间互动。引发孩子细致观察、自主思索中，了解故事。故事幼儿园课件快乐阅读幸福成长第116页4、情趣性标准：幼儿故事大多富有情趣，成人要善于引导幼儿体会故事中情趣。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第117页我是这么设计集体阅读活动幼儿园课件快乐阅读幸福成长第118页诞生过程中四个关键阶段：解读阶段演绎阶段反思阶段设计阶段幼儿园课件快乐阅读幸福成长第119页不一样年纪孩子对于同一绘本不一样感受 关注幼儿年纪特点和已经有经验

21、幼儿园课件快乐阅读幸福成长第120页同一群孩子面对不一样话题反应 找找，你哪些地方像父亲想想，你愿意有更多地方像父亲吗你父亲长什么样？你喜欢你父亲吗，夸夸父亲本事视角独特往往更能引发孩子参加中班主题活动我爱我家幼儿园课件快乐阅读幸福成长第121页数经验语言经验情感经验阅读经验一本绘本涵盖不一样经验 明确价值取向才能使之后设计更有效幼儿园课件快乐阅读幸福成长第122页设计阶段关键词：以学定教 精准目标、合理步骤、适宜方法 提议思索问题：1、目标是否清楚适切并切记在心。2、步骤是否与目标匹配并步步深入，环环相扣3、预设提问是否优质。5、教学策略是否丰富多样并给于孩子充分发挥自由。4、提供材料是否能

22、为推进目标实现而服务。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第123页“以学定教”就是指教师依据学生兴趣、状态、发展规律等调整教学次序，并做出教内容方法选择。 “先学”中“先”字，其含义应该是更多强调幼儿主体意识和主动主动学习态度，希望孩子在学习活动中要先入为主，主动探究。“后教”中“后”字则更是对传统教学过程中教师绝对权威弱化，它更多是强调教师要转变角色，大胆地以合作者，促进者身份主动参加到孩子学习中去 关于“以学定教”：幼儿园课件快乐阅读幸福成长第124页表述清楚简练有明确行动指向符合幼儿认知特点能使孩子参加各种认知水平互动 提问中六大研究发觉：发觉一：教师喜欢提很多问题发觉二：大部分预设提问处于较低

23、认识水平上发觉三：并不是全部学生都参加到全部问题中，往往是固定人群发觉四：忽略等候时间1和等候时间2发觉五：教师经常喜欢回答自己提出问题发觉六：学生几乎不提与教学相关问题优质提问四大特点：幼儿园课件快乐阅读幸福成长第125页4、教学策略是否丰富多样并给于孩子充分发挥自由。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第126页演绎阶段关键词：教学相长清楚讲课、有效互动、洋溢激情提议思索问题：1、我是否做到了切记目标并努力推进目标达成？2、我是否做到了清楚提出问题并明确给予回复？3、我是否耐心倾听了每一个孩子心声并尊重他们选择4、我是否尽情享受教学，并感染了每一个孩子。5、我是否勇于正视问题，并大胆否定自己最初想法

24、。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第127页认知主义视野：有效教学三个主要条件。一是引发儿童学习意向，即教师首先需要激发儿童学习动机，教学是在儿童“想学”心理基础上展开；二是指明儿童所要到达目标所学内容，即教师要让儿童知道学到什么程度以及学什么，儿童只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参加；三是采取易于学生了解方式，即教学语言有自己独特征让儿童听清楚、听明白，所以，需要借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第128页关于“有效互动”，我们有必要先来了解“有效”与“互动”两个概念原来含义。所谓“有效”，主要是指经过在一段时间教学之后，儿童所取得详细进步

25、或发展。也就是说，儿童有没有进步或发展是教学有没有效益唯一指标。所谓“互动”，包含以下几个类型：师生、生生和生材。 关于“有效互动”：幼儿园课件快乐阅读幸福成长第129页我宝贝：1、一张普普通通表格2、一本好书 孩子错就是大人错3、一个小小mp3 4、一份永远不变热情 教师生命在课堂幼儿园课件快乐阅读幸福成长第130页反思阶段关键词：精益求精客观评价、全方面分析、及时调整、细致验证提议思索问题：1、孩子是否愉悦并取得发展？2、活动纠结处于哪儿，引发纠结原因是什么？3、值得骄傲回应和无效互动4、材料展现合理性和不合理性。5、假如再来一次，我会幼儿园课件快乐阅读幸福成长第131页 小改变带来大效益

26、幼儿阅读习惯与能力培养之我见幼儿园课件快乐阅读幸福成长第132页 教育过程辩证性要讨教师必须对整个方法体系有充分注意。方法体系本身永远不应该是死东西，不应该是凝固东西，它应该永远改变着，永远发展着。 马卡连柯幼儿园课件快乐阅读幸福成长第133页 “改变”并非盲目标改变，而是基于对孩子们全方面了解后智慧调整 。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第134页第一招： 材料变一变，让习惯养成变得自然而有趣 1、天天阅读图书习惯。2、正确翻书习惯。3、仔细观察画面习惯。4、爱护图书习惯。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第135页正确翻书方法： 用拇指和食指捏住书页右下角。 一页一页往后翻。 看完一页再翻一页。 坚持看

27、完整本书。 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第136页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第137页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第138页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第139页 小小改变让书本身成为了一个耐心细致，时刻陪同着孩子们好老师。而这一切使得习惯养成变得自然而有趣。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第140页观察画面方法： 能仔细观赏绘本中每幅插图。 对画面上出现角色、符号和画面背景能做细致有序观察。 愿意将前后画面联络起来看，也愿意对相关画面进行比较观察。 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第141页第一次发觉丛书幼儿园课件快乐阅读幸福成长第142页我连衣裙丛书幼儿园课件快乐阅读幸福成长第143页我们感悟： 有一天，当

28、我们发觉我们语言显得苍白无力时，我们不要轻易放弃努力。改变一下手中材料，让它成为你最好帮手，成为孩子们无声老师，在最自然情景下，让良好阅读习惯养成成为理所当然事，使教育过程变得生动而有趣。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第144页第二招： 方法变一变，让观察了解变得轻而易举 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第145页早期阅读活动开展关键标准是: 手不离书，眼不离图事件一：关于“加入”尝试幼儿园课件快乐阅读幸福成长第146页早期阅读活动开展关键标准是: 手不离书，眼不离图事件二：关于“删除”尝试幼儿园课件快乐阅读幸福成长第147页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第148页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第149页幼儿园

29、课件快乐阅读幸福成长第150页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第151页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第152页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第153页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第154页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第155页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第156页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第157页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第158页1幼儿园课件快乐阅读幸福成长第159页2幼儿园课件快乐阅读幸福成长第160页3幼儿园课件快乐阅读幸福成长第161页64幼儿园课件快乐阅读幸福成长第162页5幼儿园课件快乐阅读幸福成长第163页6幼儿园课件快乐阅读幸福成长第164页我们感悟： 世上没有最好方法，只有最适宜方法。而“适

30、宜”两字必须建立在对幼儿全方面了解基础上，必须建立在对教材充分熟悉上，任何方法都不会永远“适宜”，所以我们必须带着勇于改变勇气来设计教学活动，这么每个活动才会更有效。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第165页第三招：提问变一变，让幼儿表示变得更确切更生动 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第166页故事一： 小班大图书阅读活动在一起真好幼儿园课件快乐阅读幸福成长第167页第一次：师：你能帮小兰找到它好朋友们吗？幼儿一拥而上，纷纷将大图书插图中隐藏角色都找了出来。第二次：师：仔细看一看，你能告诉小兰，他朋友躲在了哪儿吗？幼儿平静了片刻，举起了手，清楚表示了自己发觉。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第168页故事二：

31、 大班小图书阅读活动搜集东，搜集西幼儿园课件快乐阅读幸福成长第169页第一次：师：搜集是什么？你会搜集什么？幼儿回答零碎不完整，甚至出现了答非所问现象第二次：师：我们来这本书封面，找找哪些东西是能够搜集？幼儿开始关注图书，关注封面，对封面进行了细致观察和和表述。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第170页故事三： 中班多媒体阅读活动每一步，珂比珂幼儿园课件快乐阅读幸福成长第171页 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第172页 幼儿园课件快乐阅读幸福成长第173页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第174页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第175页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第176页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第177页走过

32、森林幼儿园课件快乐阅读幸福成长第178页走下山坡趟过小河爬上高山幼儿园课件快乐阅读幸福成长第179页？幼儿园课件快乐阅读幸福成长第180页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第181页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第182页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第183页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第184页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第185页妈妈话幼儿园课件快乐阅读幸福成长第186页幼儿园课件快乐阅读幸福成长第187页我们感悟： 好提问应该能够做到，让孩子们一直留在故事情境中，让孩子们一直对画面充满观察兴趣，让孩子们都能看到并说出答案。幼儿园课件快乐阅读幸福成长第188页 我们明白了怎样真正发挥书作用，怎样在了解孩子学习方式后巧妙设计活动，我们更明白了教师“退”并