中考语文二轮专题复习阅读第5课时文学类文本含答案

1、第五文学类文本阅50“勤了好心情第五文学类文本阅50“勤了好心情她偷了，临走连件寿衣都穿不上，尽量想高兴的事儿，那样您准能活一百多岁。是就对少女说：“她都这样了，你搬走吧，爱住哪儿往哪儿去吧。少女哭着说：“对我好，我也要服侍服侍她，你按手印嘛！”老妪就不理他们三个男女，把身子一转，背朝他们了能被那个外省的小人精蛊惑了，把一间半祖屋”了份儿工作也不能干了老妪攒下的钱不够发送自己，少女为她买了一件寿衣了，没跟村里任何人告别，也没留下封信(选自散文选刊20095期。因原文篇幅较长，有删节人们常说“少年不识愁滋味”16 你按手印嘛！”老妪就不理他们三个男女，把身子一转，背朝他们了能被那个外省的小人精蛊

2、惑了，把一间半祖屋”了份儿工作也不能干了老妪攒下的钱不够发送自己，少女为她买了一件寿衣了，没跟村里任何人告别，也没留下封信(选自散文选刊20095期。因原文篇幅较长，有删节人们常说“少年不识愁滋味”16 然而，那一堂极其普通的美术课，却无意了我对自己的认识隐隐约约，嘈嘈杂杂是不舒服？”再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现美丽的大自然。么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许下，淡橙的天空、橙紫的远山、橙绿的树林、橙黄的干草垛感地用“阳光”“自信”“是不舒服？”再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安的感动。沉默良久，我听见自己

3、用极不确定的语气说：“画家好像是想表现美丽的大自然。么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许下，淡橙的天空、橙紫的远山、橙绿的树林、橙黄的干草垛感地用“阳光”“自信”“上进”终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方162.2 段写道：“那一堂极其普通的美术课，却无意中2.2 段写道：“那一堂极其普通的美术课，却无意中1980 年夏天，我参加了第一次高考，毫无意外地，我落榜了40你想不想读谏壁中学？60“你可以去丹徒县文教局查一查，把分数抄回来。”美术欣赏课上嘲笑由我来回答老师问题老师引导我欣。女的则说还是帮他补办一下吧，反正也不耽误时间成绩单没有丢。“那你来这里干什么？”我那时很小，15。女的则说还是帮

4、他补办一下吧，反正也不耽误时间成绩单没有丢。“那你来这里干什么？”我那时很小，15。么人出现，前来帮助你。我这样一个人，怎么可能相信生活是一成不变的呢。“三月三，砍枣儿干”。里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼不知道“树活一张皮”“小孩子不许多嘴严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去一刀又一刀。“三月三，砍枣儿干”。里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼不知道“树活一张皮”“小孩子不许多嘴严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去一刀又一刀“老伯，这树为什么要这样砍呢？”长得太快了。”“有也只能让你吃一嘴渣子。在了那里，没有说话我被深从这个意义上讲，刀之伤当然，长得太快了。”“有也只能让你吃一嘴渣子。在了那里，没有说话我被深从这个意义上讲，刀之伤当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀所(选自思维与智慧20142 ，有删改严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀第五文学类文本阅】在2第五文学类文本阅】在2出在商业化大潮的影响下，人与人之间关系。呼吁人与人之间的信任、理解和关爱3示例一：人生。 示例二：4示例一：长大了。 示例二：真正的成长是在一次次的