区域活动创设步骤.课件_第1页
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文档简介

1、 一切为了孩子 详谈区角活动创设的步骤主讲：姚艳华时间：3月16日区域活动创设步骤了解什么是区域活动？知道区域活动对于幼儿发展的意义是什么？学习如何设计区域活动？什么是区域活动?区域活动是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要，在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境即区域，让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面发展。如何理解区域活动?区域活动首先是幼儿园教育的一种组织形式 区域活动充分体现了幼儿在活动中的自主性 教师对区域活动的指导具有间接性特点 区域活动意义何在?一、区域活动是幼儿园课程不可或缺的组织形式 集体性教育活动不能因材施教，教师的主导作用被夸大或滥用，不利于幼儿的个性发展。 区域活

2、动相对更关注幼儿的个别差异性，幼儿可根据兴趣爱好，自身发展特点自由选取操作材料，真正达到自我教育的目标。区域活动意义何在?二、有助于幼儿的个性发展幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活活动环境。尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区角活动正符合这一要求。区域活动意义何在?三、促进幼儿社会性的发展社会角色游戏是常见的区区域活动。游戏中角色的身份不同，所说的话做的动作也各不相同。幼儿在游戏中需要不断调整自己，应对各种事件，使自己在游戏中能胜任角色。这样可以使幼儿逐渐摆脱“以自我为中心”，了解和掌握社会行为规范

3、，同时也能学习到不同角色间的交往方式。二、设计区域活动空间考虑区域的相邻性合理布置相邻的区域会对孩子的发展更有促进作用。比如说娃娃家，可以和图书区相连，可以和积木区、表演区相连。这些方式都是为了让娃娃家有更加丰富的主题。如果跟商店相连，他们就想到要去买东西；如果和搭建区相连，他们就会带“孩子”看搭建的场面。这样会有一些语言的互动。二、设计区域活动空间考虑区域自身特点如图书区应该是所有区角中最安静的，并且应有充足的光线。适合靠窗而设，远离音乐表演区、角色游戏区等较为嘈杂的地方。积木区靠墙设在一个固定的角落。一方面，给幼儿提供可以充分利用的空间；另一方面，可以避免来回走动破坏搭建的物品。二、设计区

4、域活动空间考虑幼儿高度特点区域活动的活动主体是幼儿，因此区域活动空间设计过程一定要充分考虑到幼儿的身高特点，一切以适合幼儿使用，适合幼儿参与为设计原则。这样才能最大限度激发幼儿的兴趣达到最终教学目标。四、设计区域活动的材料1）尽量使用自然、环保型材料2）确保活动材料的安全性四、设计区域活动的材料3）确保活动材料的丰富性四、设计区域活动的材料3）确保活动材料的丰富性四、设计区域活动的材料4）投放材料要有层次性年龄不同，投放层次不同的材料。如在图书角，小班幼儿阅读的图书要画面简单，颜色鲜艳。以家庭生活、幼儿园的生活、小动物的内容为主。情节不易复杂，篇幅不宜太长。中班幼儿可以阅读一些有关日常生活和人物方面的图

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