初中物理人教八年级上册（2022年更新） 物态变化物态变化习题课教学设计

1、物态变化习题课教学设计这是一堂物态变化习题课，同学们已经学完了6种物态变化，熔化，凝固，汽化，液化，升华和凝华。单独学习时候还比较清晰，6种学完同学们就有点昏，容易搞混，所以这节课主要设计了3个重点内容一能识别物态变化，二根据晶体熔化条件判断晶体是否熔化，三根据沸腾条件，以及沸点与气压的关系判断液体是否沸腾。这些知识同学们都已经学过，主要是不熟练，所以本堂课主要采用提问方式，抽生回答，教师点拨总结，学生练习，小组讨论的方式促进学生动脑动口主动学习。教学目标一知识与技能1了解物质的六种物态变化，熔化，凝固，汽化，液化，升华和凝华，并能根据物态变化概念判断发生的物态变化。二过程与方法1在练习中尝试

2、发现问题，提出问题。2感知晶体熔化的条件，根据条件判断晶体是否熔化。3感知液体沸腾的条件以及沸点与气压的关系，判断液体是否沸腾。三情感，态度与价值观尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产生活实践相结合。教学重点识别物态变化，根据熔化，沸腾条件判断是否熔化和沸腾。教学难点如何体现“学生是教学活动的主体，教师只起指导作用。教学过程1识别物态变化，二氧化碳气体变成干冰发生了什么物态变化，抽生答，师总结判断物态变化关键，分清物质的初状态和末状态，再根据物态变化概念进行判断。2夏天小汽车开空调水雾在挡风玻璃的内表面还是外表面，抽生答，师总结。水雾是高温水蒸气遇到冷的玻璃液化成的，所以水雾在温度高的一面

3、。同理，北方冬天冰花也是结在温度高的一面。冰花是高温水蒸气遇强冷凝华而成。3学生练习以下题目，讨论，抽生答。 请在下列空白处填上物态变化的名称，以及吸、放热情况：（1）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去：这是 现象， 热；（2）新鲜的菠菜放两天就“蔫”了：这是 现象， 热；（3）体育比赛中运动员一旦受伤，医生会对着受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速消失：这是 现象， 热。（4）舞台上干冰形成的白雾：这是先 ，后 现象，先 热、后 热；寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”，下列说法中错误的是（）A玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化形成的B玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华形成

4、的C“雾”出现在玻璃窗的内表面D“冰花”结在玻璃窗的外表面4学生练习如图所示，烧杯和试管里均盛有碎冰块，下面用酒精灯加热，烧杯中的碎冰有一半熔化时，试管中的碎冰 熔化（填：“会”或“不会”），因为 。抽生答，师总结，试管中的冰达到熔点但不能继续吸热所以不能熔化。5学生练习在食品厂的冷冻车间里，温度恒定在0，某工人把一盆冰水拿到车间内，过了半天，再看盆里，发现（）A有些冰化成水，使水增多 B冰和水的数量都没有变C有些水凝固成冰，使冰增多 D以上三种说法都有可能师公布答案，学生集体回答为什么？6学生练习生活中常把碗放在锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示，当锅 里的水沸腾后，碗中的水（）（在

5、标准大气压下）A稍后沸腾 B同时沸腾C温度总是低于锅里水的温度，因而不会沸腾D温度能够达到沸点，但不会沸腾如图所示，是某同学的实验示意图。在一敞口玻璃瓶A里盛适量的水，使之能浮在一水槽中，将另一只同样的敞口空玻璃瓶B瓶口朝下，按入槽内水中，并固定位置，在标准大气压下，对槽内水加热到沸腾时（）AA、B瓶内水都能沸腾BA、B瓶中水都不沸腾CA瓶内水沸腾，B瓶内水不沸腾DA瓶内水不沸腾，B瓶内水沸腾抽生答，师总结碗中的水能够达到沸点，但不能继续吸热，所以不能沸腾。B瓶中的水气体多，气压高，沸点高达不到沸点，所以不能沸腾。7学生练习以下题目如图是在标准大气压下，甲试管装酒精（酒精沸点为78），乙试管装

6、水，同时放入盛水的大烧杯中，对大烧杯加热至使里面的水沸腾一段时间，则下列说法中正确的是（）A甲试管内的酒精和乙试管内的水都不沸腾B甲试管内的酒精和乙试管内的水同时沸腾C甲试管内的酒精先沸腾，乙试管内的水后沸腾 D甲试管内的酒精会沸腾，乙试管内的水不沸腾如图所示，甲杯中盛有水，水中漂浮着盛水试管；乙杯口被封闭，试管中盛有水。用酒精灯给两杯加热，则（）A甲、乙试管中的水均沸腾B甲、乙试管中的水均不沸腾C甲试管中的水会沸腾，乙中的不会D乙试管中的水会沸腾，甲中的不会将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰，水会停止沸腾，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水（如图），你会观察到烧瓶内的水第二次沸腾起来。则下列说法正确的是（）A两次沸腾时，瓶内气体压强相同B第二次沸腾时比第一次沸腾时，瓶内气体压强大C两次沸腾时，瓶内水的沸点相同D第二次沸腾时比第一次沸腾时，瓶内水的沸点低用同一热源给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中图线a所示，若其他条件不变：（1）仅增加水的质量；（2）仅增大液面大气压强；（3）既增加水的质量，同时减小