初中物理人教八年级下册（2022年修订） 浮力10章 第一节 在流体中运动

1、第十章流体的力现象第1节在流体中运动成都市大弯至佳实验学校 陈开福 教学目标【知识与技能】1知道气体的压强与流速的关系2了解飞机的升力是怎样产生的3了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象【过程与方法】1通过观察，认识气体的压强跟流速有关的各种现象2通过实验，体会并能够解释气体的压强跟流速有关的现象3体验由气体压强差异产生的力【情感、态度与价值观】1初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲2培养学生交流讨论的意识和协作精神重点难点【重点】 流体压强和流速的关系【难点】 利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例教学过程【前置学习】一、我是大侦探 悬案1 悬案2 二、神

2、奇的流体实验现象实验1、通过漏斗向下吹乒乓球，乒乓球会被吹掉吗？实验2、摇动塑料管上端，观察上端管口有什么现象？ 实验1 实验2引导提问：为什么乒乓球不会掉落呢？泡沫屑为什么能从上端飞出呢？三、流体1、什么是流体？ 和 都具有流动性，称为流体。如空气、水等。2、什么是流体的压强？ 流体流动时的 称作流体压强【探究学习】一、鸟儿是怎样翱翔的1891年，奥托李林达尔模仿仙鹤的翅膀形状，设计和制造了实用的滑翔机，实现了飞行的梦想二、实验探究：鸟翼的升力1实验目的：实验探究鸟翼的升力2实验原理：模型法3实验器材：鸟翼模型、电吹风机、铁丝4设计并进行实验如下图所示，用吹风机对着模型吹风，观察气流对鸟翼模

3、型有什么作用，有什么实验现象？鸟翼的横截面5整理实验器材6实验结论：水平的气流，能使鸟翼获得向 的升力。（升力:在空气中，向上的力大于向下的力，其合力可以使物体上升。这个力就是升力。）三、伯努利的发现1实验探究硬币跳高：在离桌面2-3cm的位置，将硬币放在桌面上，在硬币前5cm的位置放一把直尺（签字笔）。用嘴从硬币上方水平用力吹气，你可能观察到硬币跳过直尺（或签字笔）的实验现象。思考：（1）硬币上下表面都受到了大气作用吗？（2）从硬币上方水平用力吹气，改变了什么？2实验探究：（1）气体压强与流速的关系？ （2）液体压强与流速的关系？3伯努利的发现：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越 ；流速

4、越小的位置，压强越 。四、班级合作探究 根据流体压强和流速的关系分析鸟翼的升力是怎样产生的？五、机翼的升力飞机机翼模仿鸟翼的形状，使得机翼上下受到空气的压力不同，便产生了作用在机翼上的向上的升力。六、生活中的“翼” 中国隐形无人机 天鹅 鳐鱼 美国B2隐形轰炸机七、知识应用 通过观察，认识气体的压强跟流速有关的各种现象。能够解释气体的压强跟流速有关的现象。【课堂小结】板书 第一节 在流体中运动一、鸟儿是怎样翱翔的二、实验探究：鸟翼的升力三、伯努利的发现：流速大，压强小；流速小，压强大四、知识应用【巩固学习】1、关于飞机的升力，以下说法正确的是（ ）A.升力是由于飞机发动机转动产生的B.升力是由

5、于飞机排气管向后排气产生的 C.升力是由于机翼上下表面压强差产生的D.升力是由于飞机受到的浮力大于重力产生的2、树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将（ ） A.从路中间飞向路边 B.只向上飞 C.从路旁被吸向汽车 D.不受影响3、学习了“流体压强与流速的关系”后，为了解决“H”形地下通道中过道的通风问题，同学们设计了如下几种方案。如图所示，黑色部分为墙面凸出部分，“M”为安装在过道顶的换气扇，其中既有效又节能的是 ( )4、小红撑一把雨伞行走在雨中，如右图所示，一阵大风吹来小红紧握伞柄，因为伞上方的空气流速大于下方的空气流速，向上的压强_(选填“大于”或“小于”)向下的压强；

6、为了不使雨伞被大风吹走，小红需要额外施加一个 (选填“向上”或“向下”)的力，以平衡风力产生的这种效果；如果受到的所有力同时消失，则伞将_ (填“静止”、“下落”或“匀速直线运动”)。 5、草原犬鼠的空调系统：如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图，洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的嘹望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不就有了两个嘹望台了吗？实际上，两个洞口的形状不同决定了洞穴中空气流动的方向，吹过平坦表面的风运动速度小，压强大，吹过隆起表面的风速度大，压强小，因此，地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。请在图上标出洞穴中空气流动的方向6、让自来水流过如图所示的装置，当水流稳定后最后喷出的是 （选填“冷水”、“热水”或“温水”），管内P处的压强与Q处的压强比较哪一个大？答： 大。 7、为探究液体压强的规律，某中学课外学习小组的同学设计制作了如图所示的装置他们首先向一个大水槽里灌满水，然后松开铁夹，水流入a、b两管，稳定后，a管中水面的高度为h1，b管中水面的高度为h2，则h1 h2（选填“”、“”或“=”）再拔掉软木塞，当水流出时