初中物理人教八年级下册（2022年修订） 压强压强教案

1、第九章 压强第一节压强南充市顺庆区搬罾初级中学 严 冲学习目标（一）知识与技能了解压强与压力和受力面积的关系，能熟练写出压强公式、单位，能用压强公式进行简单的计算。会应用压强公式分析增大和减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。（二）过程与方法能通过实验，探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。经历探究的主要环节，初步学习使用控制变量法。在压强概念的学习中，学习运用比值定义法。（三）情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。教学重难点重

2、点：压强概念的理解。难点：压力与受力面积的正确理解。教具准备 多媒体课件教学过程（一）课前复习1.力是_对_的作用。2.力的三要素是： _、_和_。重力的三要素呢？ 3.力的作用效果是改变物体的_，使物体_。4.弹力是在物体发生_时产生的力，常见的弹力有_、_、_等。（二）引入新课1.观察图片：小小的蚊子可以把口器插入皮肤中，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。两个同学，一个可以在雪地上来去自如，一个却寸步难行，为什么？2.同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗?3.阅读学习目标：能通过实验，探究压力作

3、用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。（三）进行新课蚊子为什么可以将尖尖的口器插入皮肤中?用笔尖扎手会感到很疼，蚊子的口器能插入皮肤中，是因为笔尖和蚊子的口器都很尖。1.压力请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒桌面的作用力的情况。人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，扳擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重量。当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请

4、一名同学演示，感觉)时。钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢?按图钉或钉钉子的时候。钉对墙面有垂直于墙面的作用力。讨论：刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗?我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力。静止在斜面上或从斜面滑下的物体。请同学们分析物体对斜面的压力。板画下面几种情况的压力 a茶杯对桌面的压力。b按图钉时图钉对墙的压力。c物体对斜面的压力。通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的。但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力。在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力。 探究压力的作用效果和什么因素有关?猜想1：力越大产生效果越明显。因此压

5、力的作用效果和力的大小有关。猜想2：用笔尖和笔帽扎手时。用的力差不多大。可用笔尖扎得很痛。而笔帽则没有什么感觉，说明压力的作用效果和力的大小无关。而是和力作用的面积有关。猜想研究物理问题最好的方法就是实验。大家可以通过实验来验证。观看实验视频，最后进行交流。2.压强从刚才探究过程可知，压力的作用效果既与压力大小有关，也与受力面积有关。对于不同压力不同受力面积，我们又如何比较压力的作用效果呢？比如：压力F1=10N，受力面积5m2和压力F2=8N，受力面积2m2，谁产生的作用效果更明显呢？我们物理上用压强来表示压力的作用效果。物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。压强的计算公式及变形公式：压

6、强 EQ F(压力,受力面积) (p EQ F(F,S) ) F=pS 及S=F/p符号的意义及单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)，面积的单位是平方米(m2)。由公式确定压强的单位就是牛顿每平方米(N/m2)。人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡，简称帕(Pa)，这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献。帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(kPa)，兆帕(MPa) 例题一个重力是480N的中学生，他每只脚着地的面积为100 cm2，他站立时对水平地面的压强是多少帕?(学生练习，两名同学板演，教师讲评)3.怎样减小或增大压强任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。因此生产、生活中。有时需要增大压强，有时又需要减小压强。如何改变压强的大小呢?想想议议师请同学们看图。讨论人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法?同学们一定还可以举出生活中许多增大压强或减小压强的例子。大家可以互相讨论。请同学们从举