初中信息技术川教八年级上册 用计算机写作八年级信息技术上册《用计算机写作》教学设计_第1页
初中信息技术川教八年级上册 用计算机写作八年级信息技术上册《用计算机写作》教学设计_第2页
初中信息技术川教八年级上册 用计算机写作八年级信息技术上册《用计算机写作》教学设计_第3页
初中信息技术川教八年级上册 用计算机写作八年级信息技术上册《用计算机写作》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第5课 用计算机写作授课者：桂虎一、教学目标1、培养学生有兴趣对文章进行排版修饰；2、让学生能够通过自主学习和探究操作，将素材编辑成一份小报；3、学生在编辑小报的过程中，将自己的审美理念融入其中。二、教学重点和难点教学重点：学生综合运用排版技巧编辑小报；教学难点：用菜单和格式栏按钮对段落进行调整和修饰。三、教学方法本课采用自学指导法、小组协作法四、教学准备多媒体教学教室，教学课件，相关的文字、图片素材。五、教学过程教学环节教师活动学生学习活动设计意图激趣导入 同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了wps文字处理软件的相关知识，知道了wps文字处理软件的相关功能、操作界面以及相应的命令。这节

2、课我们就一起来学习另一个文字处理软件，它就是microsoft office word文字处理软件，它在功能、操作界面和命令方面与wps很相似。相信同学们在已经掌握了wps文字处理软件的基础上，来学习word这一文字处理软件，应该会很轻松！展示两个word文档，都是同一篇小报自我介绍，一篇是没有经过任何加工的，另一篇是配合优美的意境，精心地进行了美化修饰。两者对比的效果，很好地体现出美化修饰的优势。1、学生通过听教师讲解，了解本课的学习内容。2、让学生融入学习情境，激发学生想学会使用word文字处理软件来写作的热情。3、学生讨论分析第二篇文章对哪些地方进行了修饰。让学生融入学习情境，帮助学生了

3、解本课重点，是学生带着浓厚的学习兴趣进行学习。提出任务教师提出任务： 1、启动word2、对文字进行修饰3、对段落进行修饰4、在文章中插入剪贴画库中的图片5、在文章中插入来自文件的图片（参照教材中的5个活动来进行）教师巡回指导，学生通过自主学习，小组探究，来达到掌握知识的目的。自主探究巩固深化同学们通过刚才的合作探究学习，发现了word文字处理软件和我们前面学习的wps文字处理软件在操作上有很多相同之处。那下面请同学们根据自己的喜好，自拟一个主题，建一个主题小报，内容包括了：文章的分段、段落格式的调整、文字的字体、大小、色彩、图片的插入、版式等。要求：资料素材可以通过网络搜索获取，内容要健康、积极向上。学生确定主题，上网收集资料。主题小报可以独自完成，也可小组协作完成。学生通过自主学习，小组协作，网上收集资源，培养学生学以致用，资源筛选、搜集的能力。 小结选择几份有特色的学生作品，通过广播教学进行全班交流展示，并请各个作品的编者简述自己运用了哪些技术手段。交流、观看、聆听、思考，总结自己的作品。通过学生之间的交流，达到培养学生交流、总结

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论