初中语文人教八年级上册短语的类型教学设计

1、短语的类型教学设计 峨眉四中 李洪琼教学目标：1、了解短语的五种结构类型。2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。3、能正确划分短语的种类。4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。教学难点：短语的概念及结构层次关系。教学方法：1、先掌短语结构的分类。即短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。2、用多媒体依次各类短语的概念和例句让学生讨论，目的让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。3、学生能自己举实例巩固学过的知识。教学过程：一、短语的概念词和词组合起来构成短语（也叫词组）

2、二、短语组成的语法手段1、按一定的语序组合。例如：意义重大重大意义2、借助虚词组合:阿长与阿长的三、短语结构常见类型1、并列短语 2、偏正短语 3、动宾短语 4、后补短语 5、主谓短语 （一）、并列短语 1、并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。2、结构特点：由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。3、类型结构：名名 如：报纸杂志 今天或明天 老师和同学 结构：动动 如：调查研究 改革开放 听、说、读、写 结构：形形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆 聪明、美丽又善良 结构：代代 如：我和他 这样那样 结构：数量数量

3、如：四面八方 千秋万代 三斤五两 强调：（1）、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。如：姐姐和我 （名词代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形形代）（2）、并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂、农村 、 我、你、他（3）、但有些并列短语是不能前后颠倒位置的， 因为它有一定次序如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋、偏正短语 1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”2、结构特点：由名词、动词或形容词与他们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前

4、头的修饰成分是状语。3、类型结构：定中（名、代）如：（祖国）大地 （一个）顾客 （可爱的）人 （我的）老师 结构：状中（动、形）如： 很好看 独立思考 更加坚强 完全相信 恭敬地鞠躬 多么可爱注意：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。、动宾短语 1、动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系 2、结构特点 由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。3、类型结构：动词宾语 宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。如： 敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我、后补短语 1、 起补充说明作用的成分是补语

5、2、结构特点 由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。3、类型（1）、动补短语：动+补 如：看 去 拿 打量 吓 盛（2）、形补短语：形+补如：好 热 强得 暗得 冻得注意：结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气、主谓短语 1、 陈述和被陈述关系 对象+干什么（怎么样） 2、结构特点 由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。3、类型：结构：名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 。如： 觉悟提高 思想解放 老师讲课 阳光灿烂

6、心情舒畅 精力充沛 露珠晶莹 大家唱歌 我们回去2、特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材注意：主谓短语加了标点就是句子了，在它充当句子成分时才是短语。（1）、大家讨论。班主任不许大家谈论。（2）、态度和蔼。贺老师态度和蔼。（3）、市场繁荣。改革开放的特点之一是市场繁荣。课堂练习1、辨析下列短语的结构认真学习 学会休息 学习认真 作业完成 正在学习 完成作业 红脸 红了脸 脸红 语文学习 学习语文 语文成绩 语文成绩好判断下列短语类型、A 政治学习 B 学习政治、A 津津有味地吃 B 吃得津津有(3)、A 意志坚强 B 坚强意志(4)、A 来了客人 B 客人来了3、请你说出以下短语的类型健康长寿 秉公办事 又大又圆 去了二次 阳光灿烂接受考验 广州人课后练习请指出下列短语的结构 1.和蔼可亲 2.语文试卷 3.浮在水上 4.监视敌人 5.十分可爱 6.我们家小猫 7.综合练习 8.批评与自我批评 9.绿得发亮 10.天气暖和 11.暖和的天气 12.急得发疯 13.画眉歌唱 14.大声说话 15.红红的脸蛋 16.脸蛋红红 17.苏州园