初中语文人教八年级下册 活动·探究就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案doc

1、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案执教：发轮职业中学 韩碧霞一、教学目标1.品读课文。2.体会作者的情感，即对圆明园的赞美和对侵略者的讽刺。3.培养学生爱国图强，尊重和热爱全人类文化的情感。二、教学重难点通过朗读，体味语言，感悟作者的情感。三、情感目标培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。四、教学过程（一）导入1、泱泱中国有着五千年的文明历史，在这五千年中，产生了多少震惊世界的作品，很多作品都是绝无仅有的。特别是建筑方面，更是令人叹为观止。如众所周知的万里长城，美丽的故宫，奥运鸟巢。其中还有一个，曾经是我国乃至世界上最富丽堂皇、最宏伟壮观、最幽静奇美的园林，被誉为“万园之园”。这就是圆明园。

2、2、（出示图片圆明园被毁前）如此美丽的园林，却在三天三夜的大火之中变成了一片废墟，留给我们的是残垣断壁，是无尽的遗憾，是国人不忘的耻辱，是人类长久的思索。幸好这些辉煌还有人见证。早在一个多世纪前，伟大作家雨果，就写下了令他也为之震撼的圆明园。今天，我们就一起来学习雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信，来看一看雨果眼中的圆明园，感受一下一个法国人对这场劫掠的愤慨！3、了解文章写作背景。4、介绍作者。5、指导生难字读音。（二）整体感知1、文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？2、请同学们快速阅读课文前三节，找出雨果评价圆明园的语句。这些语句流露出作者怎样的情感？3、小组讨论，选择其中一句进

3、行赏析，体会圆明园的美丽辉煌与伟大的艺术价值。4、请你选择其中的一句，试着读出雨果的赞美之情。5、作者文中还提到了哪些有名的建筑？作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论，有什么用意呢？6、然而这人间仙境却遭受了怎样的厄运？我们一起来看！（出示图片火烧圆明园）就是这把大火，整整烧了三天啊，三天！整个圆明园荡然无存。这是谁干的？7、雨果怎么称呼他们的？他们到底干了些什么？可是，我们看到作者在文章里说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里野蛮”啊，怎么说圆明园是被野蛮人毁了？谁才是真正的野蛮人？8、雨果把话反过来说，想表达怎样的情感。文中还有哪些地方运用了这种方式把

4、话反过来说的？请找出来。这种正话反说的修辞方法，叫做“反语”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。这样，我们先小声地自读文本中谴责讽刺这两个强盗的部分，也是就410节，注意要把雨果的愤怒与讥讽读出来。9、文章写得真好，能读到这样的文章是我们的幸运。现在我想知道这篇文章的作者雨果是哪国人？雨果是法国人，但他在文章里大骂欧洲人是“野蛮人”，英国、法国是“强盗”，还说“我要抗议”，身为法国人却大骂法国，他难道不爱国？可见雨果是怎样的一个人？（不顾个人得失、有正义感的人。不是狭隘的民族主义者。）雨果在这封信中明确指出英法联军焚掠圆明园的行为是强盗行为，同时运用反语来讽刺强盗的行为，表达对中国人民所遭受的空前劫难的深切同情，体现出了他人格的高尚。（三）深层反思1、历史的烟云已经消散。今天，当我们享受和平生活的时候，我们应该如何对待这一段屈辱的历史。现在有人提出要重建圆明园，而有人则反对。对此，你是怎样思考的，请四人小组自由讨论，说一说理由。2、如果你们早生一个世纪，你会怎么做？出示幻灯，读诗。写给火烧圆明园的额尔金勋爵我好恨 恨我没早生一个世纪 使我能与你对视着 站立在阴森幽暗的古堡 晨光微露的旷野 要么我拾起你扔下的白手套要么你接住我甩过去的剑 要