初中语文人教八年级下册11核舟记

1、11核舟记教学目标：1积累文言词语，把握文章内容。感受文本语言的简洁、严密和生动。2学习本文“总分总”的结构方式和空间说明顺序。3关注文中数量词的特点，体会古代汉语数量词与现代汉语数量词的异同。4了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越，欣赏艺术品的巧夺天工之美，感受中国的艺术文化魅力。教学过程：导入新课展示各种微雕作品（ppt）介绍微雕艺术微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。 我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝三千多年前的中国人就在甲

2、骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部红楼梦，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文核舟记，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。让我们走进今天的课文核舟记，去感受它的艺术的魅力。二、教学新课目标导学一：知识大挑战，检测预习情况为了考察同学们的字词掌握情况，老师设置了5类题目，同学们选择挺好开始答题。1号题：指出下列字词的读音罔(wng) 贻(y)有奇(yu j) 髯(rn) 衣褶(zh) 袒胸(tn) 黍(sh) 壬戌(rn x)2号题：请你找出下列句子的通假字诎右臂支船

3、 左手倚一横木舟首尾长约八分有奇请你解释下列加点的词语箬篷覆之(名词作状语，用箬篷)石青糁之(名词作状语，用石青)中峨冠而多髯者(名词作动词，戴着高高的帽子)椎髻仰面(名词作动词，梳着椎形发髻)4翻译下列句子明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇为宫室、器皿、人物 中轩敞者为舱中峨冠而多髯者为东坡5号题：用现代汉语翻译下列句子启窗而观而计其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其人视端容寂(那)目标导学二：梳理思路，把握说明顺序1仔细研读课文，勾画出表示方位（空间位置）的词语，然后复述课文内容。2文中描写了核舟的哪几个部分？并说说作者是按照什么顺序介绍核舟的。明确：船舱船头船尾船背。师

4、：你能从这些词语中找到规律，按什么顺序来写的？按照空间顺序介绍，介绍物品先整体后局部。先整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾、船背。（整体到局部，主次）逻辑顺序。中间两边 船头船背（正面背面）其实：分析文中说明顺序，抓文中关键词句；介绍物品运用恰当的说明顺序才能条理清楚。目标导学三：欣赏微雕艺术，品析语言特色1.找出文中能总括全文，突出王叔远雕刻技艺特点的词语。明确：奇巧。2.读文章，找出文中体现奇巧的语句构思精巧：“罔不因势象形，各具情态”明确：说明了王叔远的构思巧妙、技艺精湛，也只有因势象形，才能保证艺术品出于自然而又超越自然。体积小：“舟首尾长约八分有奇，高可二

5、黍许”明确：本句介绍“核舟”体积，作者抓住了长度和高度，呈现空间立体感，“八分有奇”与“二黍许”更写出了核舟体积的准确性与形象性。“长约八分有奇，高可二黍许”的体积小跟船舱及小窗景物之多之细相对照，突出王叔远雕刻技艺的“奇巧”“灵怪”，从而也突出了说明中心。内容丰富：窗 人 字（细若蚊足，钩画了了。）.（在段末再次对船上的事物进行说明强调了核舟的体积虽小，但所刻之物十分丰富，让人对小小核舟叹为观止。此时，作者最后发出的“技亦灵怪矣哉”，也正是读者由衷的感受。）物件虽小，但人物刻画却及其细致，请同学找出描写人物的语句，并品析语言。（外貌 动作 神态.）苏东坡：“左手抚鲁直背”“苏、黄共阅一手卷”

6、鲁直：“右手指卷，如有所语”佛印：“矫首昂视”“珠可历历数也”舟子：“若啸呼状”（仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在）视端容寂”，（仿佛在专注听“茶声”）（表现了一个共同氛围，这就是愉悦轻松、活泼自乐。）学生表演、读（小组合作，选好读旁白的，表演的人）6.从、东坡、鲁直和佛印的这些描述中，可以看出，雕刻家的意图是什么？明确：从这些描述中可以看出，雕刻家的意图是表现他们豁达、豪放的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。佛印的形象则是苏、黄二人的陪衬，他的表情给人一种空灵的感觉。7.作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁？为什么？明确：是苏东坡。因为刻画得仔细，所以作者当然也写得细腻；同时还因为核舟的主题是“大苏泛赤壁”，这样说明与主题吻合。师：对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也”可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛。目标导学四：学以致用介绍自己喜欢的工艺品，或者先介绍学校、教室要求：运用恰当的说明顺序，语言生动（小组交流）课堂小结：在全文中，我们首先感受到的是核舟的艺术之美。核舟的创作本“因势象形”，见核舟雕刻的自然之美；核舟上雕刻的人、物、字，一应俱全，显现出核舟的精致玲珑之美；核舟上人物形象栩栩如生，核舟上的文字充满诗情画意，见古典