六年级科学的教学计划

1、第 页六年级科学的教学计划六班级科学的教学计划1教材状况分析：六班级下学期，将是学校科学课学习的最末一个学期。通过前面三年来的学习，同学已经经受了“家庭-学校-家乡与祖国-地球”的观测、讨论、认识四周事物和四周环境的科学探究活动过程。在接下来的这个学期里，我们学习“宇宙”这一内容，进一步扩大他们观测、讨论、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究技能和科学素养是六班级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，同学将学习“生物的演化”“月球”“太阳与太阳系”以及“无限宇宙”四个单元。教学指导思想以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育

2、他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。各单元主要教学目标、要求、“生物的演化”将启发同学探究生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法那么。发觉会拓展同学们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大爱好。、“月球”是教材向孩子们探究宇宙搭建的一个阶梯打开。本单元将以月球的基本状况、月相的改变规律及缘由、人类探究月球历史作为探究内容，逐步培育同学观测记录、进行模拟试验搜集和整理信息的技能。、“太阳与太阳系”单元让同学认识太阳与地球的关系，与人类的关系，了解科学家是如何进行科学探究的，让同学充

3、分体验探究的欢乐。、“无限宇宙”这一单元将引导他们去了解有关太阳系、银河系以及宇宙的关系。了解宇宙的其他知识和人类探究宇宙神秘的艰辛，知道一些主要的探测宇宙的工具，关注我国空间技术的最新进展，期盼他们去参加和努力。教学措施：1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。2、把握学校生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得

4、出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。教学进度第一单元生物的演化第一周第四周第二单元月球第五周第七周第三单元太阳与太阳系第九周第十二周第四单元无限宇宙第十三周第十五周复习、期末评价第十六周六班级科学的教学计划2一、课程目标：1、引导同学探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员根据肯定结构层次所构成的系统，讨论某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。2、从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用，激发同学观赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。3、帮助同学梳理所学

5、的知识，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学讨论方法，总结科学探究活动的过程和方法，培育同学类比、联想、推理、归纳、概括等技能，能过搭建模型，分析系统的构成，培育同学的空间想像技能和制造力，帮助同学渐渐形成在讨论某个详细事物时要从系统的角度用联系和进展的观点去分析。二、指导思想：1、以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培育同学的科学素养和创新精神，为同学后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。2、在充分考虑同学身心进展规律的基础上，将同学进展的需要、社会进展的需要、科学素养的诸要素有机地结

6、合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性的统一。三、教学目标：1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料;能运用显微镜观测出较微小的生物或生物细小结构;能通过观测的出一个小生态系统中包含的各种动植物;能有依据地设定标准对纷繁的事物进行合理分类;能在接触各种事物的过程中发觉值得探究的问题，并能说明自己是如何想到这些问题的;能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设;能设计试验或类比试验证明自己或别人提出的假设;能想出多种解决问题的方法，并能说明理由。能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构、特点、关系、产生缘由、异同点等，并能对自己的分析结果说明理由;能依据设计方案利用简易材料独

7、立地制作各种模型;能正确运用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估算;能从试验结构或曲线图中分析或推想出相关的结论;能选用各种恰当的方式或方法把事物的特征、进展改变过程、讨论结果等展示出来;能综合运用各种科学方法和技能。2、能大胆地进行设想和推想，敢于进展自己的观点;能与其他同学分工合作，和谐地开展讨论、制作等活动;能与其他同学沟通观点、方法、共享资料等信息，并能详细地说出沟通的好处;能从不同的角度对事物进行分析，并能阐述自己的理由;能发觉或意识到各种常见事物的内在和外在 美 ;能公正地评价别人或自己的讨论结果、观点、作品等;能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性;能关注科学技

8、术的新进展，表现出对科学探究活动有爱好。3、能从结构和功能的角度详细说明人体各系统、器官之间的关系;能举例说明各种常见简约生理现象产生的缘由;能正确说出 青春期 涌现的各种特征及需要留意的生理、心理和行为问题;能举例说明生态系统基本组成成分的作用，以及保持生态系统平衡的意义;能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系;能用自己的话说明人造地球卫星的飞行原理;能用自己的话说明人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理;能正确说出科学讨论的大体过程即每个过程的作用;能正确说出各种方法和技能的作用。4、能分析、发觉、举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生活的帮助;能推想出各种事物中与环境和谐

9、的因素;能举例说明使事物与环境保持和谐的意义;能利用已知的科学技术解决常见的简约问题。四、教材分析：本册共五个单元，18课。第一单元 风格各异的建筑 本单元是在同学认识了各种材料的性质和功能以及力的作用之后，进一步指导同学认识建筑物的结构、形式与功能。通过引导同学观赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培育同学的科学素养。第二单元 奇异的人体 本单元将充分利用同学的已有阅历，引领同学利用类比的方法探究人体的组成，认识从细胞到系统的层次关系;通过开展多种形式的活动，帮助同学消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能，引导同学养成健康的生活习惯，体验运动协调、身心健康、生长发育的欢乐;鼓

10、舞同学关注医疗技术的进展及其给人类健康带来的帮助。第三单元 有序的生态系统 本单元通过指导同学观测、查阅分析和整理资料并运用类比的方法认识生态系统的构成;学习讨论生态系统的方法，探究生态系统的平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平衡;分析我们日常的行为给生态环境所带来的影响。第四单元 宇宙与航天技术 本单元从科学技术的角度来讨论人类探究宇宙的进展历史，以及人类为了更好地讨论的探究宇宙，设计和发现的各式各样的先进的仪器和设备，使人类对宇宙有了更多的了解，离开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同的理想。重点引导同学了解科学技术的进展对人类探究宇宙的巨大推动作用。第五单元

11、像科学家一样工作 本单元从搜集科学家的故事入手，组织同学通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做的贡献。从而加强同学对科学家、科技进展史的了解。五、学情分析：1、可喜之处：通过的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观测、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作须要性，所以同学的合作意识和合作技能得到了肯定的提高。2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的知识面受到压制，影响了同学的科学素养的形

12、成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。六、教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握学校生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导同学的科学学习活动;7、充分运用现代教育技术;8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。七、教改设想：1、着重搜集信息 、现场考察 及自然状态下的观测与试验。2、专题讨论 着重情境模拟 、科学小制作及争论辩论。六班级科学的教学计划3教材状况分析：六班级通过前面三年来的学习，同学已经经受了“家庭-

13、学校-家乡与祖国-地球”的观测、讨论、认识四周事物和四周环境的科学探究活动过程。在接下来的这个学期里，我们学习“我们居住的星球”这一内容，进一步扩大他们观测、讨论、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究技能和科学素养是六班级上册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，同学将学习“地球上的一天”“地面形态的改变”“四季中的改变”等内容。教学指导思想以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。各单元主要教学目标、要求1、“我们居住的

14、星球”将让同学了解地球的样子，人类认识地球的历程，知道地球仪、地图与地球之间的关系。2、“地球上的一天”是教材要孩子们了解昼夜交替现象，知道气温改变与动植物的行为改变关系，逐步培育同学观测记录、进行模拟试验搜集和整理信息的技能。3、“地面形态的改变”单元让同学认识地球表面的形态，及改变的缘由，了解科学家是如何进行科学探究的，让同学充分体验探究的欢乐。4、“四季中的改变”这一单元将引导他们去了解四季改变的缘由及，知道四季气温、动植物、星空发生了怎样的改变。教学措施：1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。2、把握学校生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；4

15、、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。教学进度第一单元我们居住的星球第一周第四周第二单元地球上的一天第五周第七周第三单元地面形态的改变第九周第十二周第四单元四季中的改变第十三周第十五周复习、期末评价第十六周六班级科学的教学计划4一、教材分析：六班级科学下册共由“人类祖先的踪迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”

16、和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题讨论，使同学获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的技能。二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的技能；培育同学掌控正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。三、教学目标：一 科学探究1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问

17、题的技能，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重试验中的观测技能、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的技能。二情感立场与价值观1、保持和进展同学对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、着重数据、敢于质疑的科学立场

18、和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会尊敬他人看法，合理的表达自己的见解。三 科学知识1、着重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。2、观测和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、讨论*与细胞的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。四、同学状况分析：1、通过过去的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探

19、究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的知识面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。大多数同学学习习惯还应特别留意培育，形成良好的科研氛围。五、基本措施：1、把握学校生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导同学的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导同学参与科技

20、小制作活动。六、教学进度安排每周1课时周次 内容1、开学、预备开课2、1.1向人类的祖先“提问”1.2追寻人类祖先的踪迹3、1.3探寻人类祖先的神秘1.4呈现人类祖先的生活画卷4、第一单元复习5、2.1我们心目中的绿色社区2.2我们的调查讨论计划6、2.3调查小组在行动2.4我们的绿色社区建议7、第二单元复习8、3.1小金鱼之死3.2制订侦破方案9、3.3做好侦破预备3.4揭开金鱼死亡之谜10、3.5给金鱼安个舒适的家11、第三单元复习12、4.1查找雨具的缺点4.2我们的改进设计13、4.3聪慧就在我们手中4.4金点子行动14、4.5成果展示会15、第四单元复习16、期末复习17、期末复习1

21、8、期末复习检测六班级科学的教学计划5一、同学状况分析通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手.不足之处：同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的同学发言不积极，表现欲望差，应特别留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学知识，培育探究技能，提升科学素养。二、教材分析本册共分四个单元，共32课。1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学掌控各类机械

22、和工具的特点和作用。2、外形和结构单元介绍了各种建筑物中运用的外形和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践技能。3、能量单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，同学掌控自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。4、生物的多样性单元让同学知道生物的种类是多种多样的;知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是讨论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的

23、生物种类。三、教学目标科学探究1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重试验中的观测技能、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的技能。5、加强同学法制意识，培育同学

24、学法、懂法和用法的好习惯。情感立场与价值观1、保持和进展同学对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、着重数据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会尊敬他人看法，合理的表达自己的见解。科学概念1、掌控常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观测和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。4

25、、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。四、教学重难点1、把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。五、教学措施1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中涌现的想法。2、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导)3、悉心地引导同学的科学学习活动，引导同学在观测和试验的过程中做好记录。4、引导同学用精确、恰当的词语描述观测到的事实和现象。5、引导同学对观测和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。六班级科学的教学计划6一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩

26、子们一齐探究，实施真正好处上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的潜力；培育同学掌控正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。二、同学状况分析：本学期我担负六班级102班的科学教学工作，本班同学共有33人，其中男生22人、女生11人。在本班的同学学习科学过程中，对科学现象的认识还远远不够，性格是山区同学，本身生活条件就不太好，导致对科学认识的机会就更少。所以在这个学期的教学中我要透过现代教育技术来让同学看

27、到，科学知识是丰富多彩的一门学科，从而让他们掌控到知识的应用性。三、学习目标一科学探究1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的潜力，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重试验中的观测潜力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资

28、料，搜集整理信息的潜力。二情感立场与价值观1、持续和进展同学对四周世界的新奇心与求知欲，构成大胆细心、着重数据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，上心参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学构成人与自然和谐相处的意识。3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会尊敬他人看法，合理的表达自己的见解。三科学知识1、掌控常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观测和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。

29、4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。三、同学状况分析：1、透过过去的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究*，乐于动手，擅长操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学资料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的知识面受到限制，影响了同学的科学素养的构成。四、教材资料简析本册共分四个单元，共32课。第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让

30、同学掌控各类机械和工具的特点和作用。第二单元外形和结构本单元介绍了各种建筑物中运用的外形和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践潜力第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，同学掌控自然界中的物质能够相互转化，能量能够相互转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。第四单元生物的多样性五、基本措施：1、把握学校生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导同学的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导同学参与

31、科技小制作活动。五、教学措施及活动：搜集信息现场考察自然状态下的观测试验专题讨论情景模拟科学设计和小制作争论辩论科学观赏科学游戏参观访问家庭科技活动科学幻想七、教改试验课题如何培育同学探究活动的实效性课题提出缘由：在同学的探究过程中往往活动的实效性较差，同学掌控探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培育，同学在探究活动中的观测潜力、语言表达潜力、科学思维潜力、分析问题解决问题的潜力都有待培育。讨论方法：1、在课堂教学的探究活动鼓舞同学大胆猜想，学会制定讨论计划，掌控探究活动的方法，养成良好的探究习惯。2、开展课外探究活动和小专题讨论。3、开展资料搜集活动。4、科技小制作竞赛。六班级科学的

32、教学计划7一、基本状况分析本学期任教六班级四个班的科学。经过三年的科学学习，大部分同学平常在科学学习上立场较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱。少数同学对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在改变，探究宇宙，假设与试验等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物改变的一般规律。关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导同学初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的亲密联系；“我们的地球”主要是从人类探究地球的外形开始

33、，引领同学从地球表面到地球内部去认识地球； “物质在改变”从生活中熟识的一个个改变入手，提升同学对物质改变的认识，并试图让同学在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经受部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使同学体会到科学知识可以改善生活，从而激发同学关注与科学有关问题的积极性；“探究宇宙”让同学通过观测、记录太阳和月球的运动改变，探究它们的运动模式，熬炼自己的毅力，让同学通过了解人类类对宇宙神秘的探究，认识科学的进步和人类聪慧的潜力，引领同学进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，翱游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神奇的面纱。突出事物改变的一般规律。从探究水平上看，应在

34、老师引导和指导下，加高校生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，着重定量的观测与测量，指导同学搜集证据和信息资料，突出说明与用模型说明的训练，着重相互之间的沟通与质疑，并有一些设计与制作的活动。三、教学基本目标1、科学探究：经受几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和试验的探究，而且要学会对事实进行简约的加工、分析和整理，并用充分的争论再得出结论，并用自己擅长的方式进行沟通。进一步理解掌握变量对比试验的意义和方法，开始学习用模拟试验的方法讨论自然现象，进展运用数据说明和推理的技能。2、情感、立场、价值观：培育同学对地球运动深入浅出探究的爱好和探

35、究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系，关注物质的改变，对宇宙充斥探究的欲望，并能从科学进展史中获得对科学和科学探究的更多理解。3、科学知识：获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的改变”等方面粗浅的科学知识，逐步积累阅历，理解相关科学概念。四、教学重难点培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重观测试验中的测量，特别是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、教学措施1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导同学学好科学。2、老师提供材料和资料，提倡同学自带材料，

36、引导同学从课堂延伸到课外。3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学预备。5、把科学课程的总目标落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；7、让探究成为科学学习的主要方式；8、悉心地引导同学的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；10、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解六班级科学的教学计划8一、指导思想：充分挖掘

37、课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正好处上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好;培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的潜力;培育同学掌控正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。二、学习目标(一)科学探究1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的潜力，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识

38、，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重试验中的观测潜力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。(二)情感立场与价值观1、持续和进展同学对四周世界的新奇心与求知欲，构成大胆细心、着重数据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，上心参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学构成人与自然和谐相处的意识。3、培育同学的合作和沟通的意识，

39、敢于争论的胆识，同时学会尊敬他人看法，合理的表达自己的见解。三、同学状况分析：1、透过过去的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学资料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的知识面受到限制，影响了同学的科学素养的构成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。四、教材资料简析本册共分四个单元，共31课。第一单元放大镜科技进展促进观测工具的发现和改善，观测工具的改善又促进了科技的进展。从放大镜到显微镜

40、，人类观测到微小世界越来越多的奥秘。我们四周的物质世界是能够认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。第二单元环境和我们人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己。我们每个人都能够为爱护和改善环境作力所能及的事。解决环境问题要用科学合理的方法，避开产生新的环境问题。每一个环境问题的解决都是一个系统工程第三单元宇宙宇宙是物质的，是能够被观测和认识的，人类已对宇宙有了越来越多地认识，但还有很多没有被认识的问题。宇宙是巨大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和改变的，月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，

41、都处于规章的能够猜测的运动中。第四单元信息科学探究中的搜集事实和证据、推理和查找说明的活动是猎取信息和对信息进行加工的过程。科学家探究未知世界的过程和同学在科学课上经受的全部学习活动，其实都是猎取信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程。五、主要活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观测试验专题讨论情景模拟科学设计和小制作争论辩论科学观赏科学游戏参观访问家庭科技活动科学幻想六、教学进度第一周：第一单元第1、2、3、4课第二周：第一单元第5、6、7、8课第三周：第二单元第1、2、3、4课第四周：第二单元第5、6、7、8课第五周：第三单元第1、2、3、4课第六周：第三单元第5、6、7、8课第七

42、周：第四单元第1、2、3、4课第八周：第四单元第5、6、7课六班级科学的教学计划9一、指导思想以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，同学除了通过观测、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的讨论。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的讨论，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学说明，

43、获得概念性理解。本册将让同学学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜观测出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和新奇心，工作计划六班级下册科学教学计划。三、同学状况分析通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现

44、出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着班级的上升，课程难度值增加，学习立场不够仔细，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，渺视，造成科学素养进展态势一般。四、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领同学经受从肉眼观测到放大镜观测，再到显微镜观测的过程，让同学观测丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观测工具的进展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的改变”单元，同学将通过一系列的讨论，观测和认识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分

45、为物理改变和化学改变两种类型。在讨论化学改变的过程中，同学将依据化学改变伴随的现象，认识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。“宇宙”单元，同学将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。期望他们能认识到宇宙是一个巨大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙神秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，同学将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解

46、，真实地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。通过以上不同视角对四周世界的探究，同学将会对学校阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是改变着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。在本册的学习过程中，同学的探究技能、情感立场价值观也将得到进一步的进展。五、教学措施1、解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中涌现的想法。2、指导同学反复进行掌握变量的试验。掌握变量试验要加以指导3、引导同学在观测和试验的过程中做好记录。4、引导同学用精确、恰当的词语

47、描述观测到的事实和现象。5、引导同学对观测和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。六、后20%同学学习看法1、加强思想教育，提高同学对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习立场，确定学习目标。2、对平常缺课未做试验的同学要调查摸底，实时查漏补缺，做到试验率100%。3、课前检查前节课的作业，有问题实时订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平常提示，遇到该生实时了解复习状况和作业完成的状况，实时提示不要忘却作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简约的

48、题目，请他回答，让他找回自信。积极采用激励措施，只要待转同学有点滴进步，就要予以鼓舞，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。六班级科学的教学计划10一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的技能；培育同学掌控正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。二、学习目标一科学探究1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，使同学们在日常生活

49、中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重试验中的观测技能、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的技能。二情感立场与价值观1、保持和进展同学对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、着重数据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

50、感。2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会尊敬他人看法，合理的表达自己的见解。三、同学状况分析：1、通过过去的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的知识面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好

51、地利用珍贵的课堂时间。四、教材内容简析本册共分四个单元，共31课。第一单元放大镜科技进展促进观测工具的发现和改进，观测工具的改进又促进了科技的进展。从放大镜到显微镜，人类观测到微小世界越来越多的奥秘。我们四周的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。第二单元 环境和我们人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为爱护和改善环境作力所能及的事。解决环境问题要用科学合理的方法，避开产生新的环境问题。每一个环境问题的解决都是一个系统工程第三单元 宇宙宇宙是物质的，是可以被观测和认识的，人类已对宇宙有了越来越多

52、地认识，但还有很多没有被认识的问题。宇宙是巨大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和改变的，月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规章的可以猜测的运动中。第四单元 信息科学探究中的搜集事实和证据、推理和查找说明的活动是猎取信息和对信息进行工的过程。科学家探究未知世界的过程和同学在科学课上经受的全部学习活动，其实都是猎取信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程。五、主要活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的观测 试验专题讨论情景模拟 科学设计和小制作 争论辩论 科学观赏科学游戏 参观访问 家庭科技活动 科学幻想六、教学进度第一周 第一单元第1、

53、2、3、4课第二周 第一单元第5、6、7、8课第三周 第二单元第1、2、3、4课第四周 第二单元第5、6、7、8课第五周 第三单元第1、2、3、4课第六周 第三单元第5、6、7、8课第七周 第四单元第1、2、3、4课第八周 第四单元第5、6、7课第九周至期末结束 期末及毕业总复习六班级科学的教学计划11一、同学状况分析透过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有需要的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。但是两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好;后进生对

54、科学有种担忧敢，随着班级的上升，课程难度值增加，学习立场不够仔细，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，渺视，造成科学素养进展态势一般。我所任教的两个班中，六(1)班仔细，新奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分同学的自我意识过强，倾听习惯有待培育。六(2)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班上心，表现欲望差，两极分化比较明显。应性格留意培育，构成良好的氛围。让同学在探究中学到科学知识，培育探究潜力，提升科学素养。二、教材资料分析本册资料由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领同学经受从肉眼观测到放大镜观测，再到显微镜观测的过程，让同学观测丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观测工具的进展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的改变”单元，同学将透过一系列的讨论，观测和认识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在讨论化学改变的过程中，同学将依据化学改变伴随的现象，认识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。“宇宙”单元，同学将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星