幼儿小班语言公开课教案

1、幼儿小班语言公开课教案儿歌弯弯腰一.活动目标理解儿歌内容，学习有感情地朗读。丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。二.活动重难点1. 活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。2. 活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。三.活动准备教学挂图，头饰。动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。四.活动过程1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢?今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥?谁喜欢它?谁害怕它?教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的

2、幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。老师千万不可以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，教师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不要纠结在猫的特征、特性上。2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。提问：儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?教学反思：教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，教师也要赶紧把幼儿的思维聚拢起来，老师回应孩子的话：“刚才小朋友讲了很多小动物，但是老

3、师问的是儿歌里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物?”3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。提问：鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿：歇歇脚)提问：蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿：慢慢跑)提问：老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿：快快逃)教学反思：可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作模仿歇歇脚、慢慢跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起模仿。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理，使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。4. 幼儿完整地欣赏儿歌。教学反思：

4、教师要注意关注、培养孩子的倾听能力。欣赏儿歌的时候，幼儿是不出声的，要安静地倾听、欣赏儿歌。5. 讨论：这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥?小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。(1) 教师边做动作边示范朗诵。(2) 幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。教学反思：这环节据我观察，班上的孩子大部分都理解儿歌的内容，也都感受儿歌的诙谐与幽默。五.结束游戏活动：造桥。幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。大床和小床的活动目标：1、欣赏并理解儿歌大床和小床、故事熊大大和熊小小。2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大

5、小和颜色进行配对。活动重点：区分物体的大小、颜色。活动难点：根据大小和颜色进行配对。活动准备：1、幼儿用书配一配熊大大和熊小小。2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等活动过程：一、学念儿歌大床和小床1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗诵儿歌大床和小床，幼儿学念儿歌。3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗?4、师出示有明显区别的大、

6、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)二、欣赏故事熊大大和熊小小1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。2、教师朗诵故事熊大大和熊小小3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?三、玩一玩1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个配一配的游戏：为这

7、些小动物找合适他们自己的的东西。2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书配一配，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。幼儿园小班语言教案送颜色含反思活动目标：1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。2.进一步感受色彩与周围事物的关系。3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.幼儿已对颜色有了一定的了解。2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。活动过程：一、

8、引发幼儿对颜色的兴趣。1.介绍颜料盒、刷子。(小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)2.咦，这是什么颜色啊?(红色)3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服?(他穿的是红颜色的衣服。)4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?(小朋友在教室里找一找，说一说。)5.再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)7.看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。二、学念儿歌，理解词汇。1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?2.这个颜料盒是一个叫“佳

9、佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗?3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念23遍)6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。7.理解“亮晶晶”一词。8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)活动反思：这节小班语言送颜色很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现

10、得不错，说明本节课的教学目标完成。但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。第一篇：马路上的汽车小班语言教案马路上的汽车小班语言教案1、认识各种交通车的汉字。2、初步懂得简单的交通规则。3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。1、课件PPT2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回

11、答)2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。4、游戏：红绿灯。幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。6、结束活动。第二篇：小班语言：马路上的车(儿歌)小班语言：马路上的车（儿歌）小班语言：马路上的车（儿歌）活动目标：1、了解儿歌内容，学会朗诵儿歌。2、理解并学习象声词。活动重点：让幼儿了解儿歌内容，学会朗诵儿歌。活动难点：让幼儿学习用相声词续编儿歌活动准备：1、知道各种车的声音。2、各种车的图片

12、。活动方法：观察法 讲解法 探索法活动过程：一、观察图片，模仿各种车的声音。教师：小朋友，从图片中看到了那些车？他们发出怎样的声音？二、学习儿歌。1、教师有表情的朗诵儿歌。提问：而各种有哪些车？2、学习象声词“嘀铃铃、唰唰、嘟嘟”3、引导幼儿以集体、分组、对歌的形式学习儿歌。4、学习用象声词续编儿歌。如：（1）、教师出示图片，幼儿模仿火车声音；（2）、老师和幼儿一起重复儿歌前三句，然后在老师的指导下，续编儿歌。5、放录音：各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车？第三篇：马路上的汽车的教案教学目标： 1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验

13、。教学准备： 1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。幼儿收集各种玩具汽车。2.录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。教学过程：一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车？老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？二、探索汽车的不同功用1玩自己带来的各种玩具汽车教师扮警察，幼儿当司机。警察问司机“你开的是什么车？有什么用？”2引导幼儿区分客车和货车谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。）谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。）幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车

14、、并向大家介绍该辆汽车的名称。3了解特殊用途的汽车这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里看见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？）看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的？小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的？（幼儿找出有特殊功用的玩具汽车）三、探索按汽车不同功用进行分类1游戏（一）汽车开进停车场天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？一幼儿示范操作（引导幼儿在按颜色、

15、形状等分类基础上按功用进行分类）幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？2游戏（二）听什么汽车开来了引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车）延伸活动：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？第四篇：小班语言马路上的车活动反思小班语言马路上的车活动反思小班语言马路上的车活动反思在本节活动中

16、能注重游戏性，让幼儿在游戏的过程中感受语言活动的乐趣，体验游戏的快乐。此类的活动设计也是现在比较注重推广的教学方式，但是在实施的过程中还是会存在一些问题。第一部分的听音猜车环节，在声音的准备上要清晰，大众，能使幼儿在听上两三遍之后猜出是什么车发出了什么样的声音。因为小班的幼儿年龄小，生活经验相对来说不够丰富，一旦声音模糊却特点不够明显，幼儿很难猜的出来。就会影响课堂的效果。之后在游戏环节中，游戏前要设定游戏规则，不然幼儿玩开就会不好控制课堂纪律，孩子的常规也是关键。在后面的学习儿歌内容上，对幼儿也是一种挑战，之前的游戏环节，或多或少会分散一些孩子的注意力，从而就会影响后面的学习，最终导致学习儿

17、歌的效果不够好。这样的活动设计其实也是对老师的一种挑战，游戏、教材相结合，让幼儿在游戏的过程中学习儿歌，感受儿歌，从而又不因为游戏的内容而分心。每节课前，都要跟孩子心里的交流，让你的话语走进孩子们的心里，同时在平时也要多注意幼儿，尤其是个别调皮的幼儿，多沟通，不仅会拉近老师和孩子之间的关系，也会为老师以后的课堂内容创造条件。想要上好一节语言课，不论是语言的常规课，还是现在游戏化的课，都和孩子密不可分。平日多积累经验，多和孩子接触，建立良好的课堂规则，让每一节课都生动有趣。第五篇：幼儿园小班下学期语言教案马路上的汽车及教学反思小班下学期语言教案马路上的汽车含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，

18、让幼儿初步懂得简单的交通规则，认识各种交通车的汉字，培养幼儿操作动手能力及语言表达能力，快来看看幼儿园小班下学期语言马路上的汽车含反思教案吧。活动目标：1、认识各种交通车的汉字。2、初步懂得简单的交通规则。3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、课件PPT2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。活动过程：1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车