初三化学个人工作计划

1、初三化学个人工作计划初三化学个人工作计划PAGEPAGE7初三化学个人工作计划PAGE初三化学个人工作总结光阴荏苒，本学年度第一学期就将结束了。这半年来也是我在讲课领域履行教师职责，勉力耕种、不断进步的半年。回顾自己半年的讲课历程。本学期能依照讲课计划，顺利的地完成了讲课任务。现把我在本学期的工作总结以下：一、为人师表，宽容做事待人，以诚挚关爱之心对待每一位学生。在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格依照有事业心、有责任心、有进步心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于研究、积极进步的要求去规范自己的工作行为。对学生做到：同样候人，宽容待人，用诚挚诚意对待每一个学生，去关爱每一个学

2、生，同时又不失严格要求，耐心教育;对同事做到：团结协作、互相敬爱、友善相处;对自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、加强教育理论和业务学习，重视课堂讲课奏效，努力提升讲课质量。1、精心备好每一节课，为保质保量完成讲课任务打下优异的基础。认真贯彻讲课大纲，研究教材。认识教材的基本思想、基本看法、结构、要点与难点，掌握知识的逻辑。掌握学生原有认知结构，如他们的兴趣、需要、方法、习惯以及学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的措施，帮助学生全面掌握新知识。创新教法。认真剖析教与学之间可能的矛盾，找出存在的问题，研究讲课方法。重视课堂互动奏效，提升学生学习的积极性。2、认真上好课堂讲课，创立积极浓

3、厚的学习气氛。组织好课堂讲课，关注全体学生，注意信息反响，调换学生学习积极性和学习的注意力，使其保持相对牢固性。激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创立优异的课堂气氛，课堂语言简洁了然，课堂提问面向全体学生，注意惹起学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，部署好课外作业，减少学生的负担。3、做好课后指导工作，加大培优补差的力度。现在初三的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，个别学生不能够准时完成作业，抄袭作业时有发生，针对这类问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，从友善开始，从赞美着手，理解和敬爱每一个学生，动之以情，晓

4、之以理，谆谆教育，让“学习为我，我为学习”深入学生心里，变被动为主动，变讨厌为喜欢，以学为乐，以学为荣，以学为享。4、虚心学习，不断提升自己的讲课水平。利用休息时间，虚心去听其他老师的课，互相学习、商议。向他人学习好的教育理论、方法，填充自己在讲课过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、爽朗、高效，力争平时易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。努力做到使每一位学生都能喜欢我的化学课。三、关注中考，重视基础讲课，能力的培养，英勇在讲课中进行课改试一试。1、重视基础讲课，突出能力的培养。重视基础知识讲课，抓好化学课本知识讲课，讲课中力争每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不

5、同样样，学生对化学的知识的掌握能力不同样样，教师应针对学生实质情况因材施教，尽量减少学困生。同时抓好基本技术，化学用语的使用技术和实验基本技术。平时的实验讲课中，要让学生真切认识每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生着手做实验，体验经过实验进行观察和研究的过程和乐趣，的确提升学生的实验能力。重视获得知识的过程和科学研究能力的培养。在讲课中加强学生科学涵养、发现问题、剖析问题和解决问题能力的培养。平时讲课与复习中注意防范不能够“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情况和解答思路剖析”。应该重视获得知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思想方法”。让学生亲身经历

6、和体验科学研究活动，主动学习，逐渐形成科学研究能力。2、加强实验讲课。化学是一门以实验为基础的学科。实验讲课能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成看法，获得知识和技术，培养观察和实验能力，还有助于培养脚扎实地、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验讲课是提升化学讲课质量的重要一环。在讲课中尽量上好每一节化学实验课。课前准备充分，演示实查奏效优异，从科学态度、规范操作，给学生示范，并启示引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思想。依照本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或合适做一些选做实验。同时激励并指导学生自己着手做一些家庭小实验，以进一步激励他

7、们学习化学的积极性和研究精神。我还严格要修业生，详细指导他们逐渐达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。今年的讲课，可是告一段落，今后的讲课中我将不断的研究和进步，自始自终，连续为马厂的教育事业贡献自己的力量。中学化学讲课是化学教育的启示和基础阶段。它不仅好为学生升入高中学习确定基础，也能为学生解决办理一些生活实质小问题。在本学期中，我针对自己的教育讲课工作的得与失，现总结以下：一、一学年讲课工作回顾：1、建立友善的师生关系，激发兴趣，让学生喜欢你和你的学科学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，特别对化学实验更感觉有意思。但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，特别学到微观看法时，常会感觉抽象难懂

8、、无聊无聊，经常会把化学视为“洪水猛兽”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。这时就需要教师做好“领路”作用。“领路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做激励工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感觉到你的对他的关系和珍爱，让学生有内动力。2、备课方面精讲精练，努力提升课堂效率认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟订采用什么样的讲课方法，并对讲课过程的程序及时间安排都作了详细的规划，认真写好每一句要讲的话。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。备课时精心设计一些针对性较强的问题，引导学生剖析研究这些问题，让

9、他们着手练习或口头表达练习以达到掌握知识贯穿交融的目的。初中化学需记忆的知识是比很多、比较繁琐，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提示他们注意巧记的一些方法。讲课中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。比方：实验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为7个字，“查装(茶庄)定点收离熄(利息)”。3、课后及时做好课堂总结每节课后及时对该课做出总结，写好讲课反思，并认真采集每节课各种教辅书中核查的知识要点，归纳成集，课上有时间给学生提提问题，选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同样样的角度与方向去剖析思虑问题，以提升自己剖析思想和解答问题

10、的能力，同时教授给学生一些应试技巧，提示学生学法“念”和“练”，这是牢固知识的必经途径。4、不断优化讲课过程，积极听课学习为了加强上课技术，提升讲课质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，感情动和生动化，做到线索清楚，井井有条，要言不烦，深入浅出，我积极参加听课，教师间互相听课、听完课后能虚心向师父请讲课习讲课方法，得益匪浅。新教师之间议论迷惑，互相扬长避短，以求达到更好的课堂奏效。二、几点反思：1、要重视学生获得知识的过程和科学研究能力的培养要提升学生的能力，就要在讲课中加强学生科学涵养、发现问题、剖析问题和解决问题能力的培养。平时讲课与复习，都不能够“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问

11、题情况和解答思路剖析”。而应该重视获得知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思想方法”。化学试题中出现科学研究内容，对初中化学讲课提出了更高的要求。我们应该正确掌握课程改革方向，以课本知识为基本研究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学研究活动，主动学习，逐渐形成科学研究能力。2、亲近联系社会生活实质，抓好知识的应用中考试题涉及环保、食品安全等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行观察。这类试题的观察力度近来几年来逐渐加强。这就要求化学讲课要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外知识，认识与化学相关的时局热点，尽可能多地接触和认识

12、社会，用化学视角去观察问题和剖析问题，学以致用。3、提升自己涵养方面选择了做教师，就选择了一世学习。在平时的讲课工作之余，我们也要坐下来静静的思虑和学习，思虑教育讲课中出现的问题，思虑学生的成长问题，学习新课程理念，品味着工作中的苦与乐，抒写下每日的感觉，专心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一学年的结束，其实也就是新一学年的起点，在这时期，我要认真思虑自己怎样才能更有艺术地去教育学生，去提升自己的人生价值不但为了孩子们的那双清明的眼睛，也为了自己的那热爱讲课的跳动的心。今年我在初中担当初三(4)一个讲课班的化学讲课工作。化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启示阶段，又是中考必考

13、的学科。短短一年的讲课不仅需修业生掌握相关的化学基础知识和基本技术，引导学生能具备将来研究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要修业生必定具备必定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础单薄，也许学习被动，也许存在畏难情绪，那么面对的困难也就大。本班学生由于社会、家庭、自己因素，宽泛学习情绪不高，有必定的畏难和依赖心理。其他，本班学生基础较差，大部分不爱学习，这使得我在讲课中出现一些难题。面对每周课时的安排，我们的讲课任务还是很艰巨的，为了更好地完成本学期的讲课任务，我拟订讲课计划并在实质讲课中

14、及时依照情况进行有效的调整，片刻间这个学期已经结束，现将一学期的工作总结以下：一、的确做好讲课常例工作1、课前备好课。认真研究教材，对教材的基本思想、基本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的结构，要点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已掌握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。2、调换学生学习化学的兴趣。教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主若是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在讲课实践中，

15、我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课、创立情境引入新课，使新旧知识连结好;很重视新课程理念的贯彻，让学生经过研究获得知识。在讲课实践中，我坚持面向全体学生，讲课时紧扣课本，力修业生听懂听理解，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，要点放在基础知识上，对学有余力的学生在第三晚自习进行个别指导，激励他们冒尖，轩露头角，为将来培养特意人才打下优异基础。3、组织好课堂讲课。关注全体学生，以课本知识为基本研究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学研究活动，主动学习，逐渐形成科学研究能力。4、发挥化学实验的作用。化学学科有它自己的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂讲课中，我认真组织好实

16、验讲课，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思虑，引导学生认识现象与物质的实质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验研究，让学生经过亲身的研究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的感情，理解科学的实质，学习利用实验进行科学研究的方法，初步形成一些科学研究的能力。5、深入课堂讲课改革，研究讲课大纲。基础教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，研究新课程标准，研究新课程的特点，要用新的讲课理念武装自己，在初三化学的讲课中已经做到了参照和浸透“新课标”的要求。6、在讲课过程中加强互相学习、商议，听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂奏效。二、全面推行素质教育