中考备考语文方案

1、第 页中考备考语文方案中考备考语文方案1为了保证我校在20*年的中考备考工作有序进行，提高同学中考成果，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20*年中考备考工作方案：一、指导思想贯彻素养教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推动新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探究提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于同学的全面进展，抓好我校20*年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校20*年中考成果有较大幅度提升。二、同学状况分析近几年来，由于我校中考成果一贯在低谷中徘徊，使得我校提高教学质

2、量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，同学个人自身进展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。三、备考工作措施1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组长：副组长：组员：中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调运用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。2、加大宣扬力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科进展、同学培育做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。3、班主任的主要措施(1)班主任要加强做好同学的思想工作，确保教学秩序正常进

3、行。2各班要营造良好的中考备考氛围。各班应依据自身的特点制造深厚的备考氛围。有效地激励同学发奋图强，积极备考。3不定期召开科任老师会议，向课任老师了解班级同学上课的表现。4指导同学科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导同学学会自我拓宽知识面，引导同学学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进同学会议，了解同学对科任老师上课的要求，对学校管理的要求，并实时做出调整。5各班要落实好班内的培育对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，着重学科的均衡进展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行须要的学法指导。6抓同学管理，做好以下工作：抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运上心理默示

4、，让优秀生定位，并做到广种博收。抓边缘生，“推拉并举”。相信每个同学都是千里马，制造条件，实施分层管理。抓后进生，“百炼成钢”。仔细分析缘由，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。抓心理辅导，“轻装上阵”。重视非智力因素对考生的影响，提高同学抗干扰技能。4、备课组的主要措施1各备课组长要带领本科组老师依靠集体能量仔细讨论课程标准、教材和中考说明。2常常与教研室、其他学校保持联系，加强老师之间，学校之间的阅历沟通、信息沟通，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。3抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的能量。4抓好分层教学。针对班级同学详细状况，制订相应的教学目标，采纳

5、敏捷的教学方法、管理方法。5加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳技能的训练。6各老师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中涌现的问题，同科老师共同争论探究。5、要求各课任老师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。关注中考的信息动态，仔细钻研考试说明。精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发觉问题实时查缺补漏。结合同学学科实际，分类指导。代课老师不旷课不请假不迟到。适当调整作息时间，要求同学提前半小时到校，由文科老师组织早读

6、。6、切实做好培优转差工作九班级全体科任老师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的同学利用课余时间加强课外辅导，使之学科进展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。着重培育尖子生1培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的6名左右的同学，分科进行培优。2制定尖子生的培育措施，使对尖子生的培育做到对象落实、老师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。3依据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。切实及早抓好临界生和后进生的提高工作1对“临界生”、“学困生”，老师要付出更多的爱心。从身体、生活

7、、学习、思想各方面多予关怀。对他们有“压”，更要有爱、有导，要擅长发觉他们的亮点，让他们感受到老师对他们充斥关怀和支持，加强他们克服困难的信心，使他们看到期望。2在教学中，要留意调动这部分同学学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成果差距。3班主任要明确这些同学的成果差在哪科，差在哪里，差的缘由是什么，与科任老师共同讨论采用什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对比分析“临界生”的分布与改变，对进步快的应实时予以表扬，让他们有胜利感。中考备考语文方案2为切实做好我校首届初三班级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划

8、性、针对性、实效性，依据本届同学实际及班级教学现状，制定本方案。一、基本状况分析1、同学基本状况：全班级在校就读同学134人，四个教学班，其中试验班1个，同学30人；3个平行班，同学共计102人。在籍面在校外就读的同学有人。同学整体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生面积大，有相当一部分同学是双差生，部分同学思想心情不稳定，各种违纪现象时有发生。2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。依据东西湖区考评方法，完成中考尖子生层面的比例任务是艰难的。二是差生面积大，同学家庭条件优越，学习主动性不高，要提高整体中考水平、质量水平，需要全体教量花费更多的时间，付出更多的聪慧性的劳动。三是部分教量是第一次接手

9、初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高。同时，由于是首届中考，没有径直可借鉴阅历。3、应考有利因素：一是学校领导及学部把初三班级当作重点工作的重点班级来抓，予以初三班级教育教学科学指导，为初三班级备考工作提供强有力的支持。二是全体初三科任老师尽管少数是新手，但多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学阅历丰富，力壮身强。特别是几位班主任老师，教学技能强和工作责任心强，这是最重要的保证。第三是平班中部分同学还存在较大的潜力，从初二至初三上学期的历次考试成果统计状况看，平行班中有部分同学思维的敏捷性，学习的技能并不亚于试验班的同学，假如引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成果

10、会有很大的提升空间。二、备考指导思想以中考改革方向为基点，以激发同学学习潜力、全面提升同学综合素养为目标。依据新课标和“考纲”，坚持面对全体同学，贯彻因材施教，分类推动的指导思想。着重培育同学主动、积极的学习立场；优化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“焦灼、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校首届中考取得可喜成果，为创办人民满足的学校作出不懈的努力。三、中考目标1、全科总分平均分居全区第一；2、学科平均分，学科及格率居全区前三名之列；3、完成一级目标培育任务前100名4人；二级目标前380名20人；三级目标前1300名60人。中考三级目标分解：四

11、、总体工作思路明确目标，优化复习过程，面对全体，着力于前30名，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。五、复习教学与集中检测时间安排执行区教研室进度计划，与市、区教研室组织的统一检测相对接，实施备考的三轮复习。1、市、区统一考试时间安排20*年3月底，区教研室有统一调考区教研室要求全区各学科3月15日前结束新课教学20*年4月20日左右，市教研室组织全市统一调考20*年5月20日

12、前，市教研室出卷，但不组织统一考试，区教研室组织统一考试。20*年6月，区教研室提供模拟试卷，并组织一次模拟考试。依据区教研室安排状况，班级将组织老师自己出题原创，进行一次考前模拟训练。2、复习方法采纳三轮复习方法：夯实基础对少数同学应犹如上新课专题训练综合检测模拟冲刺教学进度：学校要求各科在2月中旬这前结束新课教学。第一轮复习2月中旬4月中旬：夯实基础，教学时间约为7周复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据考纲要求复习，强化知识点，单元章节、考点过关训练，扎实培育同学基本技能。复习方法：采纳“滚动式”复习，单元基础知识考试连前不连后连前指的是上次考试不过关的知识，下次综合

13、训练测试再补充强化，一步一个脚印，层层夯实。第二轮复习4月下旬5月中旬：专题训练，教学时间约为5周复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项知识训练，突出训练敏捷运用知识，解决实际问题的技能。重点是加强综合知识的归纳，综合技能的培育，渗透中考题的模拟练习。同时检查知识缺陷，强补优秀同学薄弱学科。复习方法：以常考、重点考、综合考试验的知识点为主线，分块复习与专项训练。第三轮复习5月下旬6月中旬：综合检测，模拟冲刺。教学时间约为4周复习内容：中考全部内容的综合训练。详细训练答题的规范、训练答题技巧、训练同学考试心理，提升综合技能与应考综合技能。同时发觉同学答题中普遍存

14、在的问题，实时反馈、点，指导同学回来课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减削非智力因素失分。考试前3天，同学自我调整，老师走动指导。六、工作措施一加强对中考备考工作的领导成立以校长为组长，学部主任为副组长，政教主任、班级组长为成员的备考领导小组。领导小组工作职责：确定目标；制定计划；组织实施；检查成效；适时反馈指导；促进提高。二实行班级、科任目标责任制将中考指标分解到初三各班级、各科任；确立各班级、各科任老师中考目标，签定目标责任书，各项指标安排到人。三加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升。老师管理1、加强初三老师工作责任心，加强工作紧迫感。最大限度的调动老师的工作热忱和积极性，从感情上鼓

15、舞人，在事业上激励人。2、关怀初三老师的身心健康，讲究工作艺术，化解老师与同学之间、老师与家长之间的误会。合理调整老师工作、休息、户外活动的关系，保证全体老师精力充足，心情舒服投入到中考复习备考工作中。教学教研的管理1、各备课组要依据区教研室的总体安排，制定切实可行的学科三轮复习计划，并组织老师仔细执行。2、备课组要组织老师仔细学习考纲说明，精确把握中考内容的水平层次要求。讨论近两年武汉市中考试卷，讨论省内周边县市的中考试卷，集中填写中考知识点统计表。精确把握哪些是常考的，哪些是需要考的，哪些是重点考的，哪些是改变着考的，综合题的改变形式，中各部分知识分值的安排比例等。3、各备课组要科学统一用

16、好资料，仔细开展集体备课，形成资源共享，合作教学，整体推动的工作氛围。要积极开展组内复习课、讲评课讨论，提高复习课教学效率。4、各科任老师要积极参与市、区教研室组织的中考复习相关的教学讨论活动。备课：教案设计要处理好“知识环节”与“整体把握”的关系，要表达与详细内容相结合的详细的教法和学法。上课：要讲究实际效果。该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲。该让同学自我训练，自我感悟的，让同学自主构建。使同学对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。选题：要着重基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，表达效度要把知识的回顾与足够的巩固练习结合起来。批改

17、：要有错误率的统计，错误缘由分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织同学进行一次集中纠错训练。要做到实时批阅，突出重点讲评，重点同学力求做到面批到位。辅导：继续实行科任老师包干跟踪工作制度。要分层次区分对待，开设优生专题讲座，同时为差生提供有效辅导，面对全体同学，促进整体提高。制卷：要在反复讨论中考试卷基础上，理清思路，做到宁少勿滥，精选习题。严格区分每一轮复习的不同阶段同学对知识掌控深度和广度的要求，区分不同阶段对同学思维层次和技能水平的要求。训练测试要围绕阶段性目标组织实施，考试分析应能表达不同时段所发挥的不同功能效益，确保三轮复习目标的逐步落实。切不可“一步到位”，每天都是中考试卷。慌乱的

18、局面四加强班级管理1、抓班风、学风建设，培育同学良好的学习习惯。坚持班科联系会，加强同学思想教育，促进同学主动学习。2、班主任要详细落实六个方面的工作。一是稳定同学的思想，确保同学有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀同学的培育；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让同学有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校协作，做到家校齐抓共管。3、负责组织好同学中考相关的资料、表格的填写，提前做好同学综合素养评价等工作。五充分发挥班级组服务、指导、监控作用。1、班级组提高中考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进

19、度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。2、加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会，实时诊断，实时反思，实时讨论制定调控方案，并在教学中实时解决，以利于后期教学。1、组织落实好三类会议：一是同学会。包括中考百日誓师会；四月调考表彰“加油会”；同学应考心理辅导讲座；同学考前技能培训会。二是老师会，包括开学初工作布置会目标、责任；学情讨论会；考试质量分析会。三是定期适时召开家长会。3、加强文化建设，营造同学备考氛围。以中考及相关信息为主做好：1班级文化墙；2室外横幅标语；3中考倒计时标牌；4月考成果“擂台榜”；5各班黑板报更新。4、加强纪律保障。安排

20、班级老师值日，维护同学正常学习与休息秩序。5、提前筹划本届同学毕业典礼。七、做好中考信息联络工作。力争与市、区教研室保持常常性的联系，与市、区内各名校相互沟通沟通，组织老师走出去学习取经，获得有价值中考信息，不断提升我校中考备工作的有效性，推动复习质量的提高。中考备考语文方案3一、指导思想以课程标准为指南，以考试说明为依据，以教材为载体，以训练为主线，以考试为渠道，以心理素养和应试技能培育为突破口，面对全体同学，全面提高中考成果。二、复习原则1、低起点，小步伐，快反馈，高密度;2、讲练结合，以练代讲;3、面对全体，关注差异;4、培优扶差;5、有效教学，向课堂要质量。三、复习设计(一)确立目标，

21、结合每次考试成果比照指标找差距1、学校制定升学指标。把重点高中一榜、指标到校、一般高中、职高指标确定总数后分解到各班级，张榜公示。2、班级制定升学指标。即对分解到班级的指标落实到人头。要和同学谈话、沟通、指导，让同学给自己定位。3、任课老师制定分数指标。对每一名同学应当达到多少分定位。4、同学自我设计目标。对升入学校，各科抱负分数预设。(二)制订计划1、初三上半年结束全年课程;2、寒假时间同科老师集体讨论制订复习计划，表达：(1)复习课时;(2)每课时复习内容;(3)复习方法;(4)实现目标。制订复习计划要从二个方面入手：(1)资源：课标对比课标，反复学习，吃透标准，明确方向;考纲依据考纲，反

22、复讨论，定量、定位。考题收集近几年中考题，老师做题、析题、讨论各知识点，生成的题型、分值和难易度。教材不离教材，挖掘教材，提炼升华，熟知教材编写意图、体系，归纳知识点，形成知识网络。学情充分了解同学，知根知底，知彼知己，对症下药，因材施教。信息实时捕获中考有关的信息，筛选、疏理，择用和调整。(2)三轮复习法：第一轮：单元章节复习。(3月1日4月20日)复习时重点抓学科知识的单元、章节过关。每天定量记忆。复习各知识点、考点时，将其题型化(即设计成题)。要面面俱到，要由易到难;重视基础知识和基本技能的训练。第二轮：专项复习(4月20日5月20日)首先要对中考的考点知识进行训练，其次要对中考题型进行

23、专项训练。在训练考点知识时，着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点。训练时以题代讲，讲练结合。在训练中考题型时着重放在中考新增题型和同学易丢分的题型。第三轮：综合模拟和查缺补漏(5月21日6月27日)模拟的试题要精挑细选，要从多套题中由老师自己按复习进程，结合同学实际重新整合和改编。模拟测试题要达到20套。既要训练同学的答题速度，同时肯定要训练同学的解决技巧，还要训练同学的精确度，规范度和自信心。经过模拟测试后，要留出最末一周时间查缺补漏，这个时候肯定要回来课本，进行知识回顾，查缺补漏(看错题集)，同学自查，查自己易混、易错、易马虎的知识点和题型;老师查，查同学知识是否有疏漏，是否有的题型训练不

24、到位。另外，还要加强心理辅导和应试综合技能的培育。四、复习方法1、同学建立错题集，把历次考试丢分题抄在本子上，并写出正确答案。建立记忆卡片，用于背诵、默写知识点，如古诗词，英语单词、词组，数理化公式等。2、复习课基本环节为：讲练考评补讲：精讲知识点(归纳)，精讲典型题(考点解析)，精讲多练，练习为主线，同学成果的提高是老师指导下，自己主动练习和考出来的。练：围绕考点，设计习题。课堂上少讲多练，训练是主线。不在多做题上下功夫，要在做过的错题上下功夫;不在讲上下功夫，要在练上下功夫;不在课外下功夫，要在课内下功夫;不在复习资料上下功夫，要在精编精选上下功夫;不在耗时上下功夫，要在提高效率上下功夫。

25、老师要多做题，从中提炼精典题，指导同学一题多思，一题多解，一题多变，一题多练。考：考试是复习阶段的主要活动。从考中发觉问题，从考中解决问题，从考中培育同学答题的精确性和规范性，从考中培育同学的应试技能和自信心。小考：老师复习了一个单元或一个章节的小测验。肯定要限时，肯定要当堂反馈。小考时间最多45分钟，5分钟也可，10分钟也可，依据需要。周考：每周考一次。同学科老师轮番命题。语、数、英三科用两节连排的时间，考试时间为90分钟，理化、政史四科任选择一节课，考试时间为45分钟。命题范围为复习过的基础知识和同学练习过的题型和考点。老师要把每次周考的成果写在计分册中，班主任管理记分册。同学用过的周考题

26、和模拟题要求同学按学科分类妥当保管。(可用档案袋)评：结合考试题开展评析。指出问题，解决问题，老师自评总结试题难易度和质量，总结同学答题得失，提出个别整改方案和补救措施，这项活动在学科组备课时进行;同学自评自我反思，总结得失，把错题抄写在错题集中，写出正确答案，这项活动，由学科老师在课堂上或晚自习辅导中进行，同时推举优秀同学沟通学法和阅历;班级互评每周班主任需要用1020分钟时间召开考试评析会，让同学对比“中考自我设计”查问题，找缘由，检查同学各科错题集;学校评价每次考试结束后，教育处要查同学错题集，老师记分册，召开初三老师会，依复习设计中“确立目标”的四点要求比照讲评。补：补后进生，不言放弃

27、，提出最接近的成果目标，帮助其制订学习计划，促进其主动学习;补中等生，不甘落后，提出赶的目标和努力的方向，促进学习成果稳步提升;补优等生，不谈成果，看问题，看失误，严格要求，精益求精，指导其自主复习。3、讲考试题的方法。先给同学510分钟时间去相互改卷，发觉问题，更正错题，并在小组内能讲明白，然后将搞不懂的试题集中全班同学一起探讨，这时也不完全由老师来讲，而是由尖子生为全班同学讲解，假如尖子生也讲不明白，老师这时再进行点拨、讲析。这样讲析试题，既能让同学动起来，又能使他们真正的学会用所学的知识分析问题，解决问题，而且还面对全体，有助于后进生转化和尖子生提高。中考备考语文方案4一、时间安排3月底

28、结束新课。教学中稳扎稳打，结合同学的实际状况，按部就班，不盲目赶进度，重视对课本知识的理解、挖掘、拓展。4月开始进入总复习。一模考试时间：4月12日、13日二模考试时间：5月26日、27日留意传授学习方法，让同学多思索、多归纳，重视概念及每个知识点的敏捷运用。按近几年江西中考试题的四大块，分门分类地进行整理并强化训练。广泛阅读或利用网络了解最新、最前沿的中考信息，为同学提炼、精选有价值的训练题。借鉴兄弟学校阅历，广开渠道，走访沟通。5月30日6月10日进行模拟练习或综合训练检测学习成效，同时进行中考实战演习，提高应试技能，引导同学查漏补缺，做好同学的考前心理辅导。二、教学理念一、明确语文学科的

29、特点，树立大语文观。1语文是一门着重技能的学科，知识在语文学习中并不占主导地位，复习时应以技能训练为主。2语文不是系统性很强的学科，知识间的联系不像理科那样径直、紧密，因此复习时不应以主要精力去追求知识的系统性，从而费时费劲，加重同学的负担。3语文是实践性很强的学科，理论性的灌输作用并不大，应当以同学自己的语文实践为主，主要在于积累和感悟。总复习阶段的主要任务是巩固、充盈语言材料的积累。要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；还要指导同学整理读书笔记，分话题制作读书卡片；让同学观测思索身边的、社会的人和事；让同学了解地方、民族的风俗习惯，人文特点；让同学多看、多读、多记、多写。学习语文需要日常的

30、积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。积累了大量的语言材料，才能提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的技能。二、针对不怜悯况，采纳不同的复习方法。1全面把握，分清主次，突出阅读和写作技能的训练。2抓好积累，着眼运用，在运用语言、鉴赏语言上动脑筋、下功夫。不在名词术语上纠缠。3训练应做到有序、有层次、有梯度、有针对性。不搞一轮，二轮，依据实际状况螺旋式推动。4针对不同同学，给以不同指导。基础比较好的班级，要适当多做思索难度大一些的练习，防止同学学习浮夸；在基础比较差的班级，练习的难度小一些，让同学能积极投入复习。三、遵循阅读的规律，避开纯技

31、术性的操练每年的复习阶段，都有为数不少的老师出于剧烈的责任感为同学梳理、总结阅读题的答题规律，而这一规律主要呈现在答题的技术层面，悖离了阅读的规律，不能将同学的阅读引向深入，结果只能适得其反，将得分技巧转变成了失分因素。阅读教学要努力培育同学的整体感知技能、语言感悟技能及初步鉴赏文学作品的技能，切不能纯技术性的操练代替同学的独立思索；切不可肢解文章，打破阅读教学的整体性原则。这样同学势必读不出文章的情味来。阅读就是要回来文本，要带领同学在阅读实践中培育阅读的技能，使同学学会怎样品尝语言，怎样捕获文字背后的隐含信息，怎样揣摩文本中那些“重要的默示或提示”，怎样获得审美的愉悦，怎样对文本作出既富有

32、制造性又符合文本实际的解读。四、加强学习指导，培育同学良好的语文习惯如仔细书写的习惯、独立思索问题的习惯、推敲语言的习惯、静心阅读的习惯等，这些习惯养成了，不但对考场上答题有帮助，同学将终身受益。三、复习方法一、古诗文默写。利用朝读时间，分册进行，册册落实，册册过关。二、语言运用。1需要掌控一些基本的语言知识。基本的语言知识，主要不是指概念性知识，而是指方法性、规律性的知识。即从语言实践中归纳出来，又用来指导语言操作的有用性知识。包括怎样辨识汉字读音的正误，怎样辨识错别字，怎样辨析和修改病句，怎样仿写，怎样整合信息，怎样读懂图表，怎样完成综合题的表达，怎样做到语言表达的简明、连贯、得体，怎样依

33、据表达需要正确运用常见的修辞方法等。2基本语言知识的运用技能不是靠总复习训练形成的，而是长期语言实践与积累的结果。只有从培育语言基本素养入手，拓宽知识面，基本语言知识的运用技能才会达到应有水平。总复习训练的任务那么是在平常的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。3依据新课程标准和近几年江西中考语文试题特点，语言运用强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，大力弘扬人文精神，突出地域特点。考生要想获得抱负的成果，需要做生活的有心人：既要仔细掌控一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关怀最新信息，了解地方、民族的风俗习惯和传统文化。三、古诗文阅读。

34、着重课外古诗文的拓展阅读训练，学会知识迁移，调动平常的积累。1、古诗词复习在把握考点的同时，要精选一些诗词进行训练。2、文言文复习一要抓好重点，拨正方向。一般考查常见的文言实词的含义和用法。实词那么经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查那么侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。近几年的中考课外文言文阅读大多项选择择内容比较浅显的，考察内容基本与课内部分相像。做题时肯定要留意与课内学过的课文或知识点相联系，着重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆依据语感猜读理解文意，抓关键

35、词句，凭自己的生活阅历理解作答。三要把握考点。文言文阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向字、词、句、篇和纵向文章内容及批判继承等两方面设计考题。四、现文阅读现代文复习包括记叙文、说明文和谈论文三大类。要把握“考点”，了解重点。近几年江西中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情谈论的散文时文名文、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇散笔式的谈论文。因此，在最末复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进行练习。阅读训练的策略。1了解阅读的能级和层次。依据阅读水平的不同，阅读可分为三个能级和层次。各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的，在理解阅读的基础之上进展为鉴赏性阅

36、读、制造性阅读。这就是阅读技能层级。我们在复习时，要从这三个层面引导同学解读文本，使同学的阅读技能得到充分的进展。2明确阅读的基本思路和步骤。虽然同学每天都在阅读，但未必都清晰有关阅读的程序，所以在复习时，让同学了解一点有关阅读的程序性知识还是有须要的。我将阅读的步骤概括为：整体感知梳理文脉把握主题代入问题确定范围前后推敲磨练语言得出答案。文章类型不同又有所不同。3在阅读训练中要求同学努力做到五个“精确”。即精确把握文章主要内容，精确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，精确理解文章主旨和思路，精确领悟文章的写法和特点。4提供肯定量的阅读材料，进行须要的.训练。阅读阅历对于阅读技能的培育特别重

37、要。阅读步骤的详细操作质量往往依靠于正确有效的阅读阅历。而阅读阅历的形成的确要有肯定数量的阅读和有质量的思索。肯定的阅读量可以培育起较好的语感;而常常性的思索可以熬炼思维,激发潜能。同时在肯定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思索,订正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让同学开展争论，总结做题思路和方法。5做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何状况下作答既要表达性格和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于的主见。五、写作纵观近几年中考作文命题改变的轨迹，我们不难发觉，写作的题材从学校

38、生活、家庭生活走向更宽阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。写作训练策略。1在考场上作文取得高分，要掌控肯定的技巧，那就是包装做到六个一：一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中表达，所以千万不要简约处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的技能，新奇、新颖的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。一句点明主旨的话：在详细的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。一个干净的卷面

39、：试想谁情愿读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？我想你也不情愿读，因此“己所不欲，勿施于人”。一个错落有致的段落，别出心裁的构思：让阅卷老师眼前一亮，不简单眼疲惫。2写作又不是纯技巧、纯技术性的操作，写作是对同学观测力、想象力的考查，更是对同学平常积累和思想的考查。因此，在最末阶段要引导同学自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏。虽学习比较焦灼，但仍要每天“挤”出十到二非常钟时间来看书读报。每星期安排一节课时间阅读书报杂志，整理读书笔记。有一句话：读书的厚度，就是作文的深度。这样写出的文章才能表达出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。同时也洋溢着真情实

40、感。3要进一步提高同学的审题技能。要擅长理解分析作文试题中的提示、要求(有的还有材料)的内容，并筛选出有用的信息，为写作服务。虽然中考作文题，提倡不给同学设置审题障碍，但有题就有限制，要训练同学精确领悟题目要求、限制，将作文题与自己的生活积累链接，与自己的阅读积累链接，发散思维，让选择的空间打开，解决“写什么”“怎么写”的问题。擅长联想，擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”，张扬性格。4还须对同学用竞赛方式进行强化训练，让同学在规定的时间内完成作文。然后由同学自己评论修改，选出名次。既能提高快速审题、选材、构思成文的技能，又提供同学相互学习，共

41、同提高的机会。争取在焦灼有序的复习过程中使初三班级的语文成果能更上一个台阶.中考备考语文方案5为了仔细做好本届毕业生的中考复习工作,确保复习科学有序、高效，并能集中全体老师的教学聪慧与复习阅历，发挥各学科老师的集体能量，积极打好今年中考翻身战，特制订江临中学20*年中考复习实施方案，望全体老师仔细学习执行。由于本学年第二学期较短，结合我校初三同学成果的现状，复习工作显得尤为焦灼、重要。为利用好寒假这段珍贵的时间，让同学早做预备，思想重视认识提高，扎实巩固基础知识，实时弥补知识的不足，提高复习效果，特从以下角度制定相应的中考复习方案。一、初三班级同学状况分析初三毕业班,在学校领导的关怀下，通过年

42、段老师的共同努力,取得了肯定的成果，如：本学期期中考试与12份月考反映，优秀生仍有肯定的比例，中档同学比例较大，班级学习气氛尚可，同学大部分较刻苦，学习自觉性较强，有努力考入一般高中的目标；但部分学科还不抱负，如科学、数学、英语、个别班级的语文等还有较大差距，偏科严峻。因此，如何通过我们全体师生的艰苦努力，深入分析同学学习中所存在的困难，怎样设法解决严峻的偏科问题，对我们将是艰难的任务和严峻的考验。学校对初三的工作予以了高度的重视，在人员的配备上与功课安排上也尽了最大的努力。相信全组老师肯定能集思广益，发扬拼搏精神，深入分析与了解每一个同学现状与心理特征，全面掌控同学的基本状况。本届初三现有同

43、学92人，整体水平参差不齐，后进生与双困生所占比例大，部分同学思想不稳定，缺乏学习动力与奋斗目标。但我们决不能动摇学校既定的升学目标，为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。二、初三科任老师现状分析本届初三老师队伍由阅历丰富与年轻有为的青年老师为主组成，既有市学科骨干老师z、区“三坛”zz老师，也有多年担负毕业班的zz、夏琰等老老师；全部任课老师都有担负毕业班教学的阅历，工作仔细负责，专业知识扎实，教学阅历丰富。不足之处是学科能量不够，对中考改变信息不对称，复习资源利用有限，考点知识把握不准，考纲研读不到位。因此各教研组长，学科骨干要带领组员积极参加到总复习之中，共同协作制订复习计划，关注复习进程，实时召开教研组专题会议解决复习中存在的困惑，切实提