中班教案《我长大了》15篇

1、 中班教案我长大了15篇中班教案我长大了15篇 作为一名优秀的教育工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的中班教案我长大了，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 中班教案我长大了1 【设计意图】 幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充足，不但对自己身体变化特殊感爱好，而且喜爱自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。依据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简洁的事情，

2、获得胜利的体验，感受活动的欢乐。 【活动目标】 1、感受儿歌表达的情感，能用一般话按节奏、有表情地朗诵。 2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。 3、增加幼儿 “我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。 【活动预备】 1、别说我小儿歌课件、钢琴曲。 2、布置我小时候的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。 【活动过程】 一、老师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。 今日，老师为咱班的小伴侣布置了一个展览，想不想参观一下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应当留意什么吗?(遵守秩序，不大声喧哗)(老师放音乐幼儿参观) “你们都发觉了什么，把你们的发觉告知老师好吗?”(引导幼儿说出自己长

3、大了，衣服鞋子小了) 老师小结：小伴侣们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本事?都会做哪些事情呢?”(幼儿回答)能仿照一下吗? 二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。 老师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。 “咱班的小伴侣学会的本事可真多。老师熟悉一个也上中班的小伴侣，她叫明明，她特别喜爱自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢? 出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢?(两幅)(引导幼儿说出图片内容) “明明真能干，可是妈妈老是担忧她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢? 我们一起来听一听。 (录音)听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢?”我们

4、听听明明怎么说的?(录音)小伴侣一起说一遍好不好? 我们来看看明明还会做什么呢?可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么?听听明明怎么对爸爸说的?(录音) 现在奶奶又来阻拦明明白，明明做什么事奶奶不让做呢?你想对奶奶说什么呢?再来听听明明对奶奶说了什么?(录音) 她为什么会做那么多事情?(长大了)(再来听听明明的话)。一起说。 师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。(放课件朗诵儿歌)一起边表演边说一遍好不好?个别说。 三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。 明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小伴侣也会做好多事情，你还会做什么呢?你想对谁说?让我们把刚刚想的也一起编到儿

5、歌里面去吧。 (幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。 四、增加幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。 咱们中班的小伴侣太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢?(兴奋、长大了等)看到自己会做那么多事情了，心情怎样?你们还想学会做什么事? 小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师盼望你们以后把你们新学会的本事记录下来告知老师，也让老师和你们一起共享成功的喜悦，好吗? 中班教案我长大了2 设计意图 我长大以后是建构式课程“小鬼显身手”主题中的一个美术活动。这一活动主要是让幼儿能有目的地支配画面的结构，通过绘

6、画细节表现不同职业的特征；以及通过这一活动让幼儿萌发对将来的向往，描绘自己长大后的样子。 活动目标 1.引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。 2.进展幼儿的想象力和表现力量，制造性地画出自己的抱负。 活动预备 1.物质预备：各种职业图片 2.阅历预备： 活动过程 （一）预热阶段 1.提问：你熟悉哪些人？他们都是干什么工作的？ 2.你长大了想做什么样的工作？为什么？ （幼儿自由争论） （二）图形刺激 1.观赏各种职业人物的照片。请幼儿认真观看图片上人物的服装及他们四周的环境，说说他们是干什么工作的？ 2.引导幼儿观看不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等

7、。 （三）创作表现 1.用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。 2.作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。 3.请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起关心解决。 （四）诊断作品 1.老师从构图、颜色等方面评价作品。 2.请幼儿把自己的想法讲给大家听，老师准时记录好创作的内容。 中班教案我长大了3 活动目标： 1、关注自己及身边事物的变化，在比较中体验自己在长大。 2、情愿大胆洪亮地介绍自己的发觉，为自己长大了而兴奋。 3、感受自己的变化，体会长大的本事。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 活动预备： 小时候的衣物、用品、玩具等。 成长照片组、背景音乐、小班与

8、中班的运动录像。 活动过程： 一、发觉照片里的人在变引发幼儿对长大话题的关注 1、争论：照片里有谁？他们有什么变化？你有什么变化？ 2、过渡：从照片中可以看出伴侣的变化，他们在长大，那你有没有长大？你从哪里知道你长大了？ 二、查找自己的变化在真实情景的体验与比较中，感受与自身相关的不同变化，体验成长 1、要求：去看看老师带来的物品，去找一样能够证明自己长大的物品 2、共享沟通：大胆的告知大家你找到了什么？为什么它能证明你长大了？ （一）由于长大才能用的 1、提问：你找到了什么？为什么能证明你长大？ 2、小结：看到这些物品，能够发觉自己的本事变大了，我们长大了？ （二）由于长大不需要的 1、提问

9、：这是什么？什么时候需要用？现在还用吗？为什么？ 2、小结：现在我们再也不需要奶瓶、围兜、尿布了，由于我们长大了。 （三）由于长大有变化的 1、提问：这是什么？和你现在用的有什么不一样？ 2、小结：长大了，我们身体的变化最明显，我们穿戴的物品都发生了变化。 3、过渡：除了个子会长高、手脚会长大，我们身上还有没有变大的地方？ 4、提问：录像里是谁？她想干什么？结果怎样了？她有什么变化？你最想对她说一句什么话？ 5、小结：随着我们身体的长大，胆子也变得越来越大。这些变化会让自己快乐，让身边的人为我们傲慢。 三、感受自己的变化在任务情境中验证自己的变化，体会长大的本事 1、过渡：长大了，你还有什么以

10、前不敢做的事情，现在却敢去试一试了？ 2、要求：大胆的你把自己长大后的变化告知身后的客人老师，记得要有礼貌哦！ 3、小结：长大了，不仅身体有变化，使用的物品有变化，连胆子都变大了，恭喜你们，你们真的长大了！ 小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。 中班教案我长大了4 设计背景 带领幼儿探望小班的弟弟、妹妹；观看上一届中班小伴侣参与各种活动的照片或有关录像。 活动目标 1.让幼儿知道自己长大了，升中班了，应在各方面做小班弟弟、妹妹的榜样。 2.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

11、 4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 重点难点 老师要擅长抓住时机，采纳生动活泼的形式，引导幼儿升上中班要学会做哪些事。 活动预备 1.让幼儿通过，与小班弟弟、妹妹的比较，了解自己的变化。 2.引导幼儿争论中班的小伴侣应当怎么办。 3.观看上一届中班小伴侣的照片或录像，说说他们在做什么。 4.学习朗诵儿歌我长大了. 教学反思 1.幼儿生活习惯的培育，主要在日常生活中进行，通过这次活动许多小伴侣都知道自己长大了。 2.熟悉很大依靠行动，老师要多从生活当中以嬉戏方试教育小伴侣，这样小伴侣就简单接受。 中班教案我长大了5 一、活动设计背景 新的

12、一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小伴侣们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发觉自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关怀和爱惜。 二、活动目标 1、观看自己的变化，激发对自身的熟悉，增进对父母的亲情。 2、举更多的例子来充分表明，让幼儿明白自己一每天的长大。 3、学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。 4、能简洁复述儿歌。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 三、教学重点、难点 1、学习的重点：让幼儿清晰的明白自己在一每天渐渐的长

13、大。 2、学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。 四、活动预备 1、儿歌“我长大了” 2、预备字宝宝“长大”身高“ 3、幼儿小时候的照片与现在的照片对比 五、活动过程 1、幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。 2、让幼儿感知了与发觉了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本事。 3、跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一每天的长大，告知幼儿我现在长大了，要学会更多的学问，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。 4、教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清晰的区分，对比。知道自己真

14、的成长了。 5、长大的过程必需量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高，叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的学问，又能认知自己长大了。 6、学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。 7、告知幼儿，这就是成长的过程。 六、教学反思 1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。 2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。 3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明白幼儿的成长。 4、这节

15、课圆满的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。 中班教案我长大了6 活动目标 1、使幼儿在观看比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的含义。 2、能用连贯清楚的语言表达自己的思路，进展幼儿的观看力，记忆力和思维力量，增进幼儿与父母的情感。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 通过各种活动环节，让幼儿进一步体验到我的成长离不开父母的关爱。 活动预备 1、录像母亲与婴儿 2、材料：婴儿的衣鞋帽等

16、。 3、幼儿自带一件自己小时候的东西和小时候的照片。 活动过程 一、谈谈以前的我 1、请幼儿观看母亲与婴儿的录像，通过观看母亲如何给幼儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也想和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和培育下，渐渐长大。 2、引导幼儿观看小时候的我展览。 3、让幼儿依据自己带来的物品，谈谈自己小时候的故事。 二、看看现在的我 1、请一位母亲带她的婴儿来班上做客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发觉自己现在的变化 2、请一个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，进一步体会到自己长大了。 3、想想现在的我们除了身体上有变化，还

17、有别的变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣，会说话，还会帮妈妈做事等等） 小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事了，能干了。 三：想想将来的我 1、老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得许多学问，会做许多事情，力气也很大等等）。 2、老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢？（老师。）（引导幼儿思索、争论）使幼儿知道自己将来还要长大，只要好好的吃饭、睡觉，仔细地学习熬炼，就能不断地长身体、长学问，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做个有用的人。 3、想一想，你们长大后想干什么？ 四、画画“我的成长” 1、给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。

18、 2、要求幼儿用彩笔画出我的过去，现在和将来的成长图 3、将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地 活动延长： 1、要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明我长大了 2、画画“我的成长”（给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。要求幼儿用彩笔画出我的过去，现在和将来的成长图。将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地） 3、全班幼儿合影留念。 4、和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日，将自己作品中的现在的我部分剪下，连同全班合影照一起锁入纸箱中，告知幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么变化。 教学反思 让孩子在生活中学会关怀

19、父母，让孩子知道一个人的成长离不开父母的爱。 中班教案我长大了7 设计思路 中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观看和调查发觉有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我服务意识设计了此节课。 活动目标 1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。 2、培育幼儿的自我服务意识。 3、熬炼幼儿的语言表达力量。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重难点 1、培育幼儿的自我服务意识。 2、教育幼儿自己的事情自己做。 活动预备 故事、衣服、音乐 活动过程 1、叙述故事谁真的长大了引出课题 故事也许，叙述一对双胞胎姐妹好

20、多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母 2、设计提问（让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做） （1）故事中的两个小伴侣谁真的长大了。 （2）为什没说某某长大了？ （3）老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭 3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做） 4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣） 5、老师小结。 活动反思 本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应当自己的事情自己做。 中班教案我长大了8 主题说明： 对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和骄傲，幼儿中班主题活动教案及反

21、思：我长大了。对于自己长大了感觉是非常的剧烈，在这个主题里依据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探究其中的神秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的欢乐。 主题目标： 1、对自己身体的变化和年龄的变化感爱好，情愿常识自理个人生活卫生。 2、喜爱同伴，在成人的引导下，情愿关怀自己熟识的人，学会与同伴共享欢乐。 3、喜爱表达自己的主见和爱好，对自己的行为表现出自信。 4、关怀喜爱自己的老师，主动和老师一起沟通和探究。 主题活动内容： 综合：开学的第一天 活动目标： 1.稳定幼儿的心情,激发幼儿做中班小伴侣的乐观情感。 2.进行常规熟悉和工作，知道自己的座位

22、，毛巾，茶杯，床铺的新位置。 3.引导幼儿能在集风光前踊跃大声的叙述假期中的事情与同伴共享。 社会：我们升中班了 活动目标： 1.知道自己长大了，是中班的小伴侣，产生做中班小伴侣的骄傲感。 2.乐观主动的参加选组活动，并想方法调整选组中消失的问题。 综合：我真棒 活动目标： 1.进一步感受自己的成长，增加我长大了的自我意识，体验成长的欢乐。 2.能大方自信地集风光前表演，展现自己，有长大的骄傲感。 3.知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关怀和关心，产生敬重他们的感情。 美术：我 活动目标： 1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上微小的部分。 2.熟悉自己，知道自己和别人有不同之处。 社会：我是

23、班级小仆人 活动目标： 1.知道自己是班级的小仆人，愿意为班级服务。 2.学会简洁的劳动方法(如：抹桌子，窗台，抽屉等)，体验劳动的欢乐。 音乐：我们是中班的小伴侣 活动目标： 1.学唱歌曲，熟识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。 2.体验做中班小伴侣的光荣感。 故事：小熊想长高 活动目标： 观赏故事，基本了解故事的内容和情节，会一页一页地轻轻翻阅，懂得小树和熊一样，也会生长变化。 综合：今日我值日 活动目标： 1.学做值日生，有为集体和他人服务的美妙愿望。 2.了解值日生的工作内容，情愿努力做好力所能及的事。 语言：老师的手 活动目标： 1.知道老师的手很能干，会做许多事情，情愿跟老师学

24、习各种本事。 2.了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧，教案幼儿中班主题活动教案及反思：我长大了。 3.有喜爱，敬重老师的情感。 音乐：熟悉你呀真兴奋 活动目标： 1.感受歌曲的欢快，体验与伴侣一起跳舞，交往的开心情感。 2.能用开心的不高不低的声音演唱。 综合：采访伴侣 活动目标： 1.有主动与人交往的意识，愿意结识更多的伴侣，并尝试用采访的形式了解伴侣。 2.能有礼貌地提问，努力用比较清晰的语言表达自己的想法。 3.喜爱交伴侣，体验与伴侣交往的愉悦。 手工：我的好伴侣 活动目标： 1.尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好伴侣的脸部特征。 2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请

25、教。 语言：伴侣船 活动目标： 1.萌发参加文学阅读活动的爱好。 2.知道伴侣间要相互关心，特殊在伴侣需要的时候。 体育：合作真欢乐 活动目标： 1.能乐观开心地参加活动，学习与同伴合作，体验合作胜利带来的欢乐。 2.能协调地做各种动作，活动中反应灵敏，动作快速。 音乐：伴侣越多越欢乐 活动目标： 1.初步学会演唱歌曲，并用欢乐的歌声表现歌曲轻松，开心的情趣。 2.进一步体验与伴侣在一起的欢乐。 语言：团结友爱亲又亲 活动目标： 1.能了解团结友爱的人伴侣多，进一步体验伴侣多的欢乐。 2.也许了解叠词：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。 手工：送给伴侣的礼物 活动目标： 1.学习运用折，剪，贴，画

26、等多种方法制作礼物。 2.活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物。 3.遇到困难会主动恳求老师与同伴的关心。 环境创设与资源利用： 生活区：可穿脱衣服的娃娃若干个，请幼儿关心娃娃穿脱衣服。 阅读区：供应有关成长的书籍，让幼儿自由阅读图书感受长大的欢乐和骄傲。 观看区：幼儿通过观看镜子中的自己和以前小时候的照片进行比较，懂得自己现在的成长，看到自己长大的变化，进一步感受成长的欢乐。 美工区：供应画笔及美术纸，让幼儿画消失在的自己，体验欢乐。 娃娃家：丰富带娃娃办家家做嬉戏等情节。 2.请家长伴随幼儿看一些关于春天的儿童读物。 幼儿园：布置体现长大的墙饰。 家园共育方面： 请家长利用各种资源及途径关

27、心幼儿理解成长的欢乐，乐观引导熟悉自己成为中班小伴侣的傲慢和骄傲，可建议家长休息天带幼儿到户外进行观看，并学会与人交往，从中体验交往带来的欢乐。活动小结和反思： 孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了很多。我长大了这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习力量比以前提高了许多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。许多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的

28、小仆人，从引导幼儿观看本班新环境，熟悉新伙伴，到参加活动，让他们按星期轮番做值日生，大家为能这样值日生而感到骄傲，他们都特别愿意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特殊好。使孩子们在集体中欢乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中，我们通过一系列我长大了、别说我小、我真棒、我们是中班的小伴侣了小熊想长高等活动，使幼儿真正意识到自己已慢慢长大，是小班小伴侣的哥哥姐姐了，应当从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。为协作开展这一主题活动，我们也为幼儿供应了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。同时

29、也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、力量等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的进展。孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提示下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿慢慢不见了，他们会对大人说我长大了，我会自己走路了,而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次胜利而雀跃。我们对主题的环境创设，也有了自己的思索。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习

30、惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么洁净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样胜利地迈出了第一步，盼望以后的日子会更快乐，以后的学习更顺当！ 中班教案我长大了9 活动目标 通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。关心幼儿了解自己在身体和学习、生活力量等方面的变化。培育幼儿乐观的自我意识和宠爱自己的情感。 活动预备 婴儿时期的照片（人手一张）婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。 活动内容 学习领域： 试用自己小时候的物

31、品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？”“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的变化）“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。 熟悉宝宝卡、比较小脚的变化“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，由于我们长大了。”对比录像和照片，说说自己的变化。1）身体上的变化 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自

32、己长大了。 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小伴侣用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。 老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。 2）学习、生活力量的变化 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像） 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。 总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、

33、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。“你们的本事是和谁学的？在哪里学的？”“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”（会熟悉更多的伴侣，学更多的本事） 中班教案我长大了10 （一） 设计指导思想 通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培育幼儿良好的自我意识。优化幼儿自我教育是一个长期的教育过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常教育活动的各个环节中。在教育中，应运用各种教育手段，充分发挥作用，以取得更好的教育效果。通过教育使幼儿知道自己在慢慢长大，自己的身体、外貌、生活、学习力量都在变化，培育幼儿宠爱自己的情感，并且情愿

34、在集风光前表现自己的特长。进行这一教育的要求，小班：使孩子从观看自身的外貌特征入手，了解自己与大家有许多一样的地方。中班：通过观看自己由小到大的变化感知每个时期都有肯定的特点，关心幼儿树立乐观的自我意识，形成初步的自尊。大班：使幼儿知道自己不但会长大，本事也越学越多，还有着与别人不同的特长、爱好，鼓舞幼儿在集风光前表现出来，促使孩子产生满意感和充实感，树立自信。 （二） 设计活动 1、 通过老师和幼儿共同预备，收集物品，提高幼儿的爱好，在乐观、主动投入的过程中感到自己长大了，增加幼儿的自我意识。 在中班“我会长大”活动中，我们让孩子同父母老师共同收集不同时期的衣服、用品、照片、录像片、诞生时的

35、宝宝卡这些反映了幼儿成长的状况，在预备收集的过程中让孩子感到：我从婴儿长到现在，从只会吃奶到现在能自己吃饭；从要大人抱着到现在会跑步、拍球；从小时候到处要大人照看，到现在会自己穿衣叠被，从这些详细的感知中，幼儿体验到自己在长大，个子在长高，本事也越学越多，以后还会长大，还要学更多的本事。 2、 在系列活动“我长大了”中，老师应抓住有利契机，向幼儿进行正面的、乐观的影响，让幼儿对自我开成正确熟悉，逐步学会评价自己。 在大班活动中，幼儿连续争论自己在慢慢长大，身体、力量也在发生变化，更重要的是除了外貌与别人不同，自己还有很多与别人不同的特长，老师要在日常生活中留意观看，和幼儿一起发觉他们的特长，给

36、幼儿以表现的机会，孩子们通过竞赛看到自己叠被子、系鞋带比别人快、好，通过表演和展现作品，让大家看到自己的绘画好，表演朗诵比别人强等，通过情景再现让幼儿看到自己的特长，在进行上述种种活动中，增进了孩子对自我的乐观体验，使他们进一步对自己有所熟悉，从而增加对自己的信念。 3、 运用生动、好玩的教育方法幼儿的思维特点是形象、直观的。在活动中选择生动、好玩的方法，有利于将孩子带入一种自觉的探究情景中。 中班活动中，我们利用形象的电教媒体录像再现幼儿从小到大的成长过程，拍摄每位幼儿在园学本事的情景。老师运用形象的电教媒体，让他们看到自己各个时期的身体外貌、形态及好玩的动作，使他们真正感到自己在长大，以后

37、还会长大，从而产生了骄傲感、满意感。 在大班活动中，我们将幼儿多幅绘画作品串连在一起呈现给大家看，通过录像拍摄孩子们是怎样关怀集体、关怀同伴、玩角色嬉戏的，使幼儿看后感到真实亲切。通过幼儿当场表演童话剧片段，感受到自己的特长，然后又将能表现自己特长的小画件兴奋地贴在照片展览旁边。大家通过争论展览作品，让每个人都看到自己的特长，也使他们学到了别人的优点，促使幼儿了解自己，了解别人，学会自我评价，形成乐观的自我情感。 （三） 详细教育活动 1、 活动名称：我会长大（中班 ） 2、 活动目标： 通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。 关心幼儿了解自己在身体和学习、生活力量等方面的变化。 培育幼儿

38、乐观的自我意识和宠爱自己的情感。 3、 活动预备： 婴儿时期的照片（人手一张） 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。 4、 活动过程： 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。 “这里有一些东西，是谁的呢？” “请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的变化） “这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？” 小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。 熟悉宝宝卡、比较小脚的变化 “请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西

39、也用不着了，由于我们长大了。” 对比录像和照片，说说自己的变化。 1） 身体上的变化 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的 不错的小伴侣用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。 老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。 2） 学习、生活力量的变化 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看

40、录像） 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。 总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。 “你们的本事是和谁学的？在哪里学的？” “你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？” （会熟悉更多的伴侣，学更多的本事） 1、 活动名称：我长大了（大班） 2、 活动目标： 结合幼儿的经受，通过展览叙述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展变化的爱好。 鼓舞幼

41、儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。 关心幼儿初步熟悉自己的不足，增加自我意识。 3、 活动预备： 幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。 材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。 老师了解和把握幼儿主要的力量进展状况。 4、 活动过程： 通过照片展览、对比叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。 带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？ 请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面） 小结：你们现在长高了、变

42、重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得最好？ 鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。 1） 老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。 2） 请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现。 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。 请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要支配在前面，这样可以削减等待时间。） 展览幼儿的绘画作用（老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展现在教室里）。 童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等

43、几个比较宁静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。 表演儿童英语，请幼儿说一句短句。 请幼儿上来弹一曲悦耳的乐曲，让幼儿感受到美丽的音乐。 将幼儿平常关怀集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。 进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。 诗歌朗诵，有表情地朗诵。 关怀同伴，通过录像形式表现出来。 11、现场表演做操，看到别人的仔细。 12、抛接沙袋，参与体育活动，抛得高、准。 13、现场表演折纸，折得整齐而且有肯定的难度。 14、鼓舞幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日力量较弱的 不错的幼儿也有展现自己特长 的机会，使幼儿懂

44、得日常生活中每一件事都要做好）。 15、角色嬉戏玩得好。（录像展现） 16、计算学得好，表演顺倒数（20以内）。 小结：每个小伴侣都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。 找找自己的不足，鼓舞幼儿今后努力。 请幼儿谈谈自己在关怀集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小伴侣学习？ 鼓舞幼儿今后连续努力，争取不断的进步。 中班教案我长大了11 一、活动目标 1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。 2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号关心记忆儿歌。 3、能依据自己的本事仿编儿歌。 二、活动预备 幼儿用书、课件。 三、活动过程

45、1、情境导入： 播放课件妈妈你别说我小，观看小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等） 师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。假如你是小熊，你会怎么说呢？ 2、学习儿歌： 老师有感情地朗诵儿歌。 引导争论用什么符号关心记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。 老师依据符号朗诵儿歌。 老师带领幼儿依据符号朗诵儿歌。 引导幼儿争论为儿歌配上动作。 老师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。 将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色连续嬉戏。 老师小结：虽然大家已经学会

46、了做许多事情，可是许多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告知我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样傲慢地告知他们：妈妈你别说我小。 3、仿编儿歌： 引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。 老师与幼儿一起将学会的本事用简练的语言概述，替代儿歌中的本事描述，重新组合成一首新的儿歌。 活动应变 动词组合的学习可以利用简洁的“我说你做”的嬉戏来加深幼儿印象。 活动延长 （1）可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。 （2）可以在日常户外嬉戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的连续说下一句，以此类推。 四、区角活动 语言区：

47、请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓舞幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。 美工区：请幼儿将自己学会的本事用绘画的方式记录，制成自己的小书。 五、环境创设 将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓舞幼儿做自己力所能及的事情。 六、家园同步 1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。 2、录制幼儿劳动画面，并鼓舞幼儿自己的事情自己做，乐观帮爸爸妈妈做简洁的家务。 中班教案我长大了12 【活动目标】 1、画画长大的自己，能关注自己各部分的特征。 2、体会自己在长大，为自己的成长而兴奋。 【活动重点】把自己画大。 【活动难点】添画各部分的特征。 【活动预备】三色卡纸人手一张、

48、记号笔、范例。 【活动过程】 一、观赏感知 1、我们现在是小班伴侣还是中班伴侣呢？为什么会从小班升到中班？（体会我们在长大） 2、观看三张画面，比较大小进行排列。 （1）老师带来了三张画，排一排，我们是怎么长大的？ （2）为什么这一张是“长大的我”？ 2、争论：怎样可以把自己画大呢？（顶天立地） 小结：“大大的我”有大大的头，大大的身体，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要头顶着天，脚踩着地，这样才能把自己画大。 二、联想创作 1、在纸上画个“大大的我”。（师示范：从上到下进行绘画，在每个部分添画细节。） 2、检查一下，长大的我是否健康。（检查画面，是否有遗漏） 3、幼儿绘画“长大的我”，师巡回指导。 关

49、注： 1、幼儿是否把自己画大。 2、幼儿是否遗漏细节 三、呈现沟通 出示孩子的作品，猜猜“他是谁？他长大了吗？” 中班教案我长大了13 活动目标 1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。 2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号关心记忆儿歌。 3、能依据自己的本事仿编儿歌。 活动预备 幼儿用书、课件。 活动过程 一、情境导入。 播放课件妈妈你别说我小，观看小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等） 师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。假如你是小熊，你会怎么说呢？ 二、学习儿歌。 老师有感情地朗诵儿歌。 引导争论用什么

50、符号关心记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。 老师依据符号朗诵儿歌。 老师带领幼儿依据符号朗诵儿歌。 引导幼儿争论为儿歌配上动作。 老师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。 将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色连续嬉戏。 老师小结：虽然大家已经学会了做许多事情，可是许多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告知我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样傲慢地告知他们：妈妈你别说我小。 三、仿编儿歌。 引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。 老师与幼儿一起将学会的本事用简练的语言概

51、述，替代儿歌中的本事描述，重新组合成一首新的儿歌。 活动应变 动词组合的学习可以利用简洁的“我说你做”的嬉戏来加深幼儿印象。 活动延长 1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。 2、可以在日常户外嬉戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的连续说下一句，以此类推。 区角活动 语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓舞幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。 美工区：请幼儿将自己学会的本事用绘画的方式记录，制成自己的小书。（参考教案：图书DIY） 环境创设 将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓舞幼儿做自己力所

52、能及的事情。 家园同步 1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。 2、录制幼儿劳动画面，并鼓舞幼儿自己的事情自己做，乐观帮爸爸妈妈做简洁的家务。 随机教育 日常生活中鼓舞幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。 相关链接 跟幼儿一起观看电视节目爸爸去哪儿，感受节目小仆人公自主劳动的乐趣。 中班教案我长大了14 活动目标： 1. 学会动物长大需经受的过程。 2. 培育疼惜生命的观念。 3. 身体动作的开发。 4. 体会长大的意义。 5. 熟悉各种动物的特性。 6. 了解动物的习性。 7. 学会动物的不同分类方式。 8.知道家庭的组合方式。 教学资源： 图书-动物的宝宝、我小时后长怎样;分类图卡、家人

53、图卡、彩色笔、图画纸 活动内容与过程： 1. 介绍动物的宝宝、我小时后长怎样来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。 2. 利用分类的方式，让幼儿争论不同动物应当会有哪些成长过程。 A. 鱼类-觅食、游泳、结婚、生子 B. 两栖类-觅食、游泳、适应陆地生活、结婚、生子 C. 爬虫类-觅食、行进、结婚、生子 D. 鸟类-啄破蛋壳、觅食、飞行、结婚、生子、育儿 E. 哺乳类-喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿 3. 争论人类与其他动物不同之处，仿照幼儿刚诞生到长大的过程并让幼儿共享阅历。 4. 利用嬉戏家人接龙来熟悉家里的人都会做哪些事情，并熟悉称谓。 5. 画出动物家庭的图并与大家共享。 过程评量： 1.能说出动物小时后的长相 2.能说出长大的意思 3.能说出不同动物的生长环境 4.能说出不同动物的饮食习惯 5.能辨别人类和动物不同的地方 6.能和大家一起玩接龙嬉戏 7