人教版小学三年级上册数学第一单元知识点

1、人教版小学三年级上册数学第一单元知识点 【导语】学校的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。整理了人教版学校三班级上册数学第一单元学问点【四篇】，盼望对你有关心! 测量学问点 熟悉分米、毫米、千米 1、分米用字母dm表示，1分米写成1dm 2、毫米用字母mm表示，1毫米写成1mm 3、千米用字母km表示，1千米写成1km 米、分米、厘米、毫米、千米之间的换算 1、1厘米=10毫米或1cm=10mm 2、1分米=10厘米或1dm=10cm 3、1米=100厘米或1m=100cm 4、1米=10分米或1m=10dm 5、1千米=1000米或1km=1000m 感受1分米、1毫米、1千米间的实际长

2、度 1、一张IC卡的厚度大约是1毫米 2、1扎的长度大约是1分米 3、公共汽车两站地间的距离大约是1千米 4、依据详细情境选择合适的长度单位 铅笔有多长(分米、毫米的熟悉) 学问点： 通过实际测量，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系。 1分米=10厘米或1dm=10cm; 1米=10分米或1m=10dm; 1厘米=10毫米或1cm=10mm; 2.知道1分米或1毫米的实际长度。 3.能利用长度单位之间关系进行单位换算 1千米有多长(千米的熟悉) 学问点： 1.体验1千米有多长。 2.了解千米和米之间的关系;1千米=1000米或1km=1000m。 3、能正确使用长度单位。 1、毫米、分米的熟悉

3、： (1)会用厘米估量常见物体的长度，并在实际测量中引出长度单位毫米和分米。 (2)通过测量活动，实际感受1毫米和1分米大约有多长，会用毫米和分米作为长度单位进行估量。 (3)知道米、分米、厘米、毫米之间的进率，能依据详细情境选择恰当的长度单位，会用这些长度单位进行测量。 (4)能完成有关的计算和应用，进展空间观念和动手操作力量。 2、千米的熟悉： (1)了解千米是比米大许多的长度单位，知道1千米大约有多长，并初步了解千米在生活中的应用。 (2)把握千米和米之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。 3、吨的熟悉： (1)了解吨是比千克大许多的质量单位，知道1吨大约有多重，了解质量

4、单位吨在生活中的应用。 (2)把握吨、千克、克之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。 (3)能估量一些常见物品的质量，能依据详细情境选择恰当的质量单位。 毫米分米的熟悉学问点 目标 1.熟悉长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念. 2.知道1厘米=10毫米1米=10分米1分米=10厘米 重点 使同学熟悉长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念，知道1厘米=10毫米，1米=10分米，1分米=10厘米 难点 关心同学建立1毫米、1分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解，并应用概念正确表示物体的长度. 【随堂练习】 1.口述常用的长度单位有哪些?并用手势

5、表示. 2.口述常用的长度单位间有什么关系? 3.同桌相互量一量铅笔的长度. 4.推断下面叙述是否正确? 蜡笔长6毫米. 跳绳长2厘米. 课桌高7米. 粉笔长75分米. 千米的熟悉学问点 千米的熟悉属于学校数学空间与图形这一领域。千米是比较大的长度单位，教材共支配了两个例题。例1主要是通过主题情景图和例题中创设的活动情景引出同学对1千米的初步感知。例2通过创设实践活动的情景，让同学在走的过程中去进一步体验、感受1千米有多长，从而主动构建1千米的长度观念，并引出1000米=1千米。教材设计了多个生活化的活动，增加同学对千米的感性熟悉，尽可能地进展同学的空间观念。 重、难点： 教学重点是：感知和了

6、解千米的含义，建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米，并能进行千米与米之间的换算。 吨的熟悉学问点 1.使同学熟悉重量单位吨，知道吨在实际生活中的应用，初步建立某些1吨重物体的观念，知道1吨=1000千克。 2.区分质量单位，敏捷选用质量单位，会进行吨与千克间的简洁换算。 3.培育同学观看比较、抽象概括的力量，进展空间想象力。 4、加强数感训练，感受数学学问就在身边。 结合三班级同学年龄特点，将吨拟人化，利用课件出示吨的自我介绍，让同学与吨交伴侣，出示吨的展现图：课件演示100千克一袋的水泥10袋、50千克一袋的大米20袋，25千克一袋的面粉40袋。让同学形象直观感知1000千克就是1吨